公辦與公辦差距解析

在學校整體升學成績上，上海的民辦初中要強於公辦初中，如文來中學這般12個班的超大學校，仍然能保持60%以上的市重點率，而上寶，華育，張江等學校更是能發揮出市重點率90%以上的究極實力。

相比之下，公辦初中的市重點率能達到30%就已經極其優秀。

可是，公辦初中自身之間的實力差距往往被我們忽略。

在一次諮詢中，我發現到這個問題的嚴重性：一位初三孩子中考模擬水平大約400分左右（滿分600），家長問我能進什麼學校。這個分數連普通中專都進不去，然而這位家長卻說孩子在班裡一直是平均水平，並不覺得孩子成績不好。

甚至進入普通高中在這所學校都是值得敲鑼打鼓的事情。顯然，這種公辦初中與我們熟知的東延安，市西初、格致初、建平西等公辦對口初中有著天差地別的實力差距。

2017年初，一份來自上海徐彙區的完整模考數據讓我們直觀地看到這種差距，請大家來看一下：

（由於政策限制，圖中不出現具體學校名稱敬請諒解）

雖然各校生源都以對口為主（偶爾有一些特長生），但徐彙區內25所公辦（還有幾所未統計）平均成績層次分明，整體離散程度不大（中間值和平均值非常接近，沒有兩極分化或高分拉平均分的情況）。

有家長質疑這可能是好班帶動的效果，接下來我把所有學校分數最高的班級去除，看看剩餘班級的平均分情況。

藍色為總平均分，紅色為去除最高分班級的平均分，兩者差距越大，代表好班拉分效果越明顯。

通過分析紅色部分，一些學校表現出明顯的好班拉分效應，但學校之間整體的層次仍然沒有太大變化，仍然高低分明。

那麼問題來了！各家公辦初中的生源應該都差不多，原本片區裡的好學生都被民辦招走了，漏網之魚數量不多。為何在生源差不多的情況下，公辦初中仍然出現了明顯的成績分層？仍然冒出了好學校？

這種差距如何造成？哪些學校又會比較強勢呢？

優秀公辦辦學規律

下面羅列了上海各區部分優秀公辦初中的名單（注意，各區學校間也有實力差距，各校並不在同一層次上）。

特招類：上外附中、上海實驗、浦外、上中東、三大理科班（市北，市西，延安）閔行華二市招生班、復旦二附中

黃浦區：嚮明初、格致初、大同初、盧灣

徐彙區：園南、徐教院附、位育初、師三、徐匯

靜安區：靜教院、七一、市西初、育才初、市北初、風華初、蘇河灣

閔行區：莘鬆、實驗西、莘光、七寶二中

楊浦區：上音實驗、鞍山

虹口區：北郊、長青

長寧區：東延安、西延安、市三初、婁山

寶山區：寶山實驗、求真

普陀區：梅隴、華四、晉元初

浦東新區：建西、建實、進北、進實、致遠、清流、洋菊、南一、南二、南四、華西、川南等校

松江區：民樂，鬆七

奉賢區：奉賢實驗

青浦區：青浦實驗

金山區：蒙山、羅星

崇明區：東門、崇明實驗

嘉定區：迎園、震川

備註：以上名單僅供參考。

不考慮上外附中等特殊公辦，好學校主要有以下屬性：

• 市重點高中的初級中學（比如建西，建實）

• 區教育學院的附屬學校（比如靜教院，徐教院）

• 郊區的核心學校（比如青浦實驗，奉賢實驗）

• 地區性傳統強校（比如清流，風華）

• 轉制民辦失敗的公辦初中（比如梅隴中學，婁山中學）

注意，有一些學校同時含有上述兩種屬性，比如東延安，嚮明初，既是市重點旗下初中，又是轉制失敗的學校。又比如青浦實驗，既是郊區核心校，又是青浦中學旗下初中。

優秀公辦初中帶有第一種屬性的最多，既市重點的初級中學。

其最大的驅動力是本校高中的生源需求。

除了頂級市重點外，有許多市重點其實也不能保證自己的生源，因此旗下公辦初中就有為學校輸送生源的重大作用。這其中又分兩種類型。

其一，這所市重點高中只有公辦初中（一般都是親兒子），那麼這家公辦初中的成績就會很出色，比如延安，嚮明，旗下民辦可以挑挑揀揀，那麼東延安，嚮明初的成績自然很突出，很被關照。（當然，這兩家本來都要轉民辦的，後來都轉制失敗變回公辦）

其二，這所市重點高中除了公辦初中，還有旗下民辦初中（往往民辦是親兒子，公辦是後面收的乾兒子，比如格致初，大同初），那麼就要看高中是否重視公辦，如果重視，那麼成績也不錯；如果更重視民辦那一端，那麼旗下公辦也好不到哪裡去。

當然還有一種情況是市重點高中對旗下初中並沒有太具體的生源需求，導致學校不追求成績，雖然掛著市重點的牌子，成績也很一般，因此市重點旗下公辦初級中學的優秀並非普遍現象，僅在優秀公辦初中裡比較常見。（兩者邏輯外延不同）

除了生源驅動力外，還有區一級的學校建設問題，一個區不能沒有好初中。所以，當某個區沒有強勢民辦初中時，區內教育資源就會傾向某些學校，好老師，好管理都集中起來，比如原靜安區，資源就集中到靜教院和市西初上，市西初還能開招生的理科班，靜教院也可以招生，又比如長寧，乃至郊區的中心校都是這樣的情況。

教院附中和區級實驗學校都是這種資源傾斜的典型，但注意，並非每個區都有教院附中，也並不是每所教院附中都很強大。

優秀公辦好在哪

最後的問題：在生源條件沒有天差地別的情況之下，優秀公辦為什麼好？為什麼他們能從普娃裡點出一批市重點，甚至是四校生，而許多公辦初中做不到。

考察各所學校，關鍵差距不僅僅在師資，更是管理和辦學理念上。

在民辦強勢的背景之下，優秀公辦初中對外對內依然強調自身的優秀，仍然勇闖成績，絲毫不畏懼民辦。

這類學校在辦學理念上和民辦初中並沒有本質的差距，只不過除了優秀率以外，還要保證平均成績和三校率（對口公辦初中都講究高中率，儘量減少三校生）。

光有理念還不行，還需要強大的管理能力。學生的作業量，課程進度並非老師決定，老師只是教學進度的實施者，決策者其實是學校，是各個教研組。因此有些學校看上去是公辦，其實作業也很多，上課進度也抓得很緊，管理非常嚴格。

學校抓得緊，老師才管得嚴，有錯必究，有洞必補，如果學校管理鬆鬆垮垮，老師也會一起鬆鬆垮垮，每天板著臉，何必呢？一天兩天問題不大，但日積月累，4年之後中考成績就見分曉了。

於是，好學校形成良性循環，即使沒有太好的生源也能出成績，反之則會形成惡性循環，越來越沒希望，層次便這樣拉開了。

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