“經師易得，人師難求”有人這樣理解：“經師”是把教師職業作為一個種謀生的手段，做一個不“誤人子弟”的合格教師；“人師” 是以自身人格的魅力塑造學生的人格，把教師職業作為一種事業追求與精神享受。也有人將這句話理解為：學東西，買一本書來看是可以，但是很難真的學到東西；而如果有精通這方面的人手把手的教你，你才可能真正學到好的東西！相對於前者而言，我更能接受後者的理解。
在我的朋友、同事圈子裡，大都是專業學校培養出來的學生，他們要走上並適應工作崗位往往就是兩個途徑，一個是職業技術培訓和自己學習專業書籍，還有一個就是傳統的“傳幫帶”。而真正有較強的實踐工作能力並適應崗位工作需要的人實際上都經過“傳幫帶”這樣一個環節。公司對新進廠的員工基本上都通過人資簽訂了師徒協議，新招聘的大學生甚至還同時有教工程技術的工程師師傅和現場操作的技師師傅，這給了青年員工快速成才的機會，同時也體現了公司管理團隊對公司後備力量的培養是高度的重視。
對於企業來說，真正的掌握高技能的工人還在少數。儘管國家在職業培訓，特別是在職業教育方面做了大量的工作，應該說真正作為一名合格的產業工人、技術工人，很多東西是在學校中無法培養的，必須在實踐中學習。我認為“傳幫帶”是一種既簡便、又有效的以老帶新的培養人才的方法。早些年間“一人紅、紅一點，大家紅、紅一片”被廣為傳頌，“傳幫帶”既是方式和方法，更是氛圍和風氣，由此造就和培養了一大批各行各業的專家。
在微軟公司，經常不定期地舉行“藍碟午餐會”就是請經驗豐富的程序經理介紹他們自己的實踐經驗，促進員工的快速成才。誠然，有些師傅在教徒弟時存有私念，“教會徒弟，餓死師傅”，其實師傅不學習，不努力適應新的形勢趕上科技步伐，不是徒弟淘汰了師傅，而是科技淘汰了師傅。如你能跟上時代步伐，又何愁“餓死”。所以那些教學徒留有一手的就算有大才卻不可謂之“人師”。
那些指定簽訂師徒協議的師傅們不一定是各專業的行家裡手，但畢竟有著多方面的經歷和豐富的經驗，可總有一些自詡自學能力比較強的青工，平時不怎麼把師傅放在眼裡，自以為理論都懂、“滿腹經綸”，關鍵時候才知自己是眼高手低而悔不該當初。其實對於青工而言，既要學會思考自己的人生而非隨波逐流，更需學好討生活的工作技能。“經師易得，人師難求”，企業百尺竿頭更進一步需要人才。2017年是公司的全員技能培訓年，將會有德才兼備的“人師”給我們以培訓和指導，有全公司這麼和諧、互助的企業文化和氛圍，我們得自己好好把握機會，因為自助者天助之。
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