最近霸凌事件頻繁上熱搜。
3月22日，河南民權縣人和鎮二中一名女生玩手機被老師沒收，懷疑是紀律委員告密，夥同多名女生輪流扇紀律委員耳光，後來校方表示，幾名學生達成和解，打人學生已道歉。
4月3人，順平縣第二初級中學兩名初一的女生，遭到校外四名女生抽打了36耳光。
4月23日，隴西縣渭河初級中學5名學生，對同學張凱進行毆打後，張凱在醫院搶救無效死亡，涉案犯罪嫌疑人已被全部抓獲並依法採取強制措施。
案情通報
媒體報道出來的還只是冰山的一角。如果在百度搜索裡輸入“校園霸凌”，與其相關的結果竟然有1500萬之多。
什麼是校園霸凌？
校園霸凌又稱校園暴力，只指在校園內外學生間一方（個體或者群體）單次或者多次蓄意或惡意通過肢體，語言及網絡等手段實施欺負，侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害，財產損失或精神損害等的事件。
校園暴力的類型有社交暴力，語言暴力，肢體暴力，網絡暴力，其中最典型的就是肢體暴力。比如上面的案例打別人耳光，毆打致死都屬於校園霸凌。學校本是傳道授教的殿堂，如今卻成了暗中滋生校園暴力的溫床。
對於校園出現的暴力行為，最常見的解決方法是和解，以涉事方道歉了事。很多家長還會輕描淡寫的說，自己沒有管教好孩子，或者這不過是孩子間的小吵小鬧而已。他們不知道自己所謂的小吵小鬧，會給受害者帶來怎樣嚴重的影響。
校園霸凌對受害者的影響
在校園暴力案件中，有調查發現：在11.59%的案件中受害人死亡。在31.87%的案件中受害人涉及重傷，在38.54%的案件中受害人涉及輕傷，在27.94%的案件中受害人涉及輕微傷。校園暴力案件中受害人都存在不同程度的身體和精神上的傷害。
令人痛心的數據
前段時間，一個叫王晶晶的女孩，在電視節目《和陌生人說話》裡，講述了自己被校園霸凌的經歷，以及這10多年來的心境。
2008年，王晶晶剛讀高一，一天她的水杯被一個同學打爛，另一個同學開玩笑說“她的杯子值300萬”引發群嘲，哪知道從此像打開了潘多拉的魔盒，隨著她的解釋和辯解，群嘲變成羞辱，語言暴力和肢體暴力，而她也變成了人們眼中的神女，一個杯子三百萬，年收入幾個億，男朋友不斷，小學就整過容。
王晶晶被人稱為神女
最後原本成績前五的她抑鬱退學，但人們的惡意，並沒有隨風消逝，而是如影相隨。忍無可忍，去年王晶晶把溫嶺中學貼吧管理員蔣某告上了法庭。
2018年4月12日，溫嶺法院認定被告人蔣某捏造損害他人名譽的事實，在信息網絡上散佈，情節嚴重，其行為已經構成誹謗罪，判處拘役3個月。
當王晶晶被問起，十年後維權有什麼意義？她說告訴全世界，校園欺凌是錯的。告訴家長和學校，你們應該懲罰作惡者，保護受傷的孩子。告訴校園欺凌的受害者要強大，而不是自我放棄。
王晶晶是不幸的，也是幸運的，不幸的是因為校園暴力，原本有個大好前景的她，她得了抑鬱症，退了學，改變了一生的命運。幸運的是她看到了造謠者被繩之以法，並得到相應的懲罰，雖然這點懲罰和她受到的傷害不能相提並論，但更多受害者因為霸凌而失去了自己寶貴的生命，即使只在暴力事件中受輕微傷的孩子，一生也會有陰影。
正如《悲傷逆流成河》裡說的，在光明裡的人即使面對黑暗也會想到光明，而生長在黑暗裡的人，即便有一天看到光明也會永遠記得黑暗裡的痛。
遇到校園霸凌該怎麼辦呢？有三個原則。
原則一，不惹事，不怕事
在4.23的校園霸凌案中，張凱的父親張明德，在一次採訪中說，在兒子生前，他就教孩子，別人打你，就快跑！在遇到校園霸凌時，在對方人多勢眾的情況下，最好不要正面反擊，而是要學會想辦法用言語去震懾住對方，制止霸凌的發生。
我們不惹事， 也絕不怕事，打得過就打，打不過就跑。畢竟好漢不吃眼前虧。
原則二，及時向老師/學校和家長反映情況，必要時報警
很多霸凌行為都發生在比較隱蔽的地方，比如廁所，寢室等地方，加上被欺凌者大多性格內向，他們一般不敢告訴老師和家長，一方面是害怕得到更嚴重的霸凌，一方面是怕自己的事情給父母帶來麻煩。
所以，我們在平時的時候，要學會傾聽孩子，孩子才會有事情的時候，和我們說。告訴孩子，不管事情的嚴重程度如何，要及時向老師和父母反映情況，嚴重的霸凌，就報警，讓霸凌者受到應有的懲罰。
原則三，不要以暴制暴
很多父母在孩子受到欺負時，總是教孩子打回去，以暴制暴，這是父母在教育上的惰行。這個方法在短時間裡，對一些孩子有用，但同時也教會了孩子簡單粗暴的處理方式，以後遇到問題，他們就不會再去想其他更好的方法，直接用武力解決。打回去會阻礙孩子社會能力和情商的發展。
國外有一個非盈利組織叫“反欺凌機車幫”，它的創始人chief，曾是一名幫助兒童的社工，有一次Chief遇到一位因為受校園霸凌而無法和人正常交流的男孩，他對Chief的幫助毫無反應，眼睛卻盯著機車看。
Chief從中得到啟發，從而創建了“反欺凌機車幫”。用機車載著孩子們，幫助他們走出陰影。他們沒有以暴制暴，而是給與孩子陪伴和鼓勵，服務核心是受害孩子。他們用自己的實際行動告訴施暴者：真正的強者，不是恃強欺弱，而是用自己的力量去保護弱者。
當孩子遭遇霸凌，怎麼幫孩子走出陰影呢？這裡有4個措施。
措施一，支持理解孩子，找到被欺凌的原因
前不久，朋友的兒子也遭遇了校園霸凌，孩子的文具盒裡被同桌倒滿了酸奶，作業本不見了，眼鏡也被踩斷了。孩子一回來就哭，朋友見到這樣的情況，抱著孩子，告訴他，不管孩子遇到什麼問題，爸爸媽媽都堅定地和他站在一起，讓他感覺有安全感。然後去找老師瞭解情況，發現原來是朋友的兒子成績很好，每次同桌要抄他的試卷，他不肯，同桌就欺負他。
知道原因，朋友和對方父母商量，週末讓兩個孩子一起寫作業，不懂的可以互相學習，互相幫助。慢慢地，同桌的成績上來了，兩個小朋友也變成了好朋友。
當孩子遭遇暴力時，我們不要罵孩子沒用，也不指責為什麼不打回去，我們首先要做的接納理解孩子，給他們安全感，然後一起去了解被欺負的原因，並解決它。只有從根本上解決了問題，孩子才能走出被霸凌的陰影。
措施二，重建自信，改變消極的自我意識
俗話說，柿子撿軟的捏。霸凌者欺負人也是會挑選的，他們一般不會去欺負那種感覺很強很自信的人。在孩子遭遇霸凌後，讓他們去學跆拳道，空手道等強身健體的技能是有用的，但最有效的方式是，讓孩子重建自信，讓他們意識到自己的價值和存在感。
我們可以鼓勵孩子多做自己喜歡的事情，協助他們發掘興趣，瞭解自己的能力，並肯定他們的優勢，幫他們找到自己在學校班級或者團隊中的位置。當孩子有自信的時候，整個人都會散發出一種氣場。當孩子在團隊中無可替代時，自然不會有人欺負他。
措施三，化敵為友，用愛心化解矛盾
看到這樣一個故事，美國一位男孩在學校遭遇了霸凌，他爸知道後，就把那位叫Tamarion的施暴者約了出來，一開始Tamarion表現得無所謂，反正死豬不怕開水燙，經過男孩父親的耐心開導，Tamarion才說自己是因為羨慕男孩有新衣服穿欺負他的，自己無家可歸，更別說新衣服了。
孩子開心地笑了
聽完這些，這位父親帶著Tamarion去了商場給他買了一套新衣服，還帶他回家，在回家的路上，兩個孩子一改以往敵對態度，開始有說有笑。回到家。兩人還開心地打起了遊戲。隨著對Tamarion的瞭解，這位父親把情況發佈到網絡上，最後還幫Tamarion一家籌集到2萬多美金的善款，緩解了他家的經濟情況。
化敵為友
Tamarion原本是窮人家的孩子，被其他同學看不起和欺負，他反過來又去欺負比他更弱小的人，好在男孩的爸爸及時介入，最終化敵為友，用自己的愛心和善良，化解了孩子們的矛盾和隔閡。
措施四，教孩子明白自己的權利和維權
日本心理學家河合隼雄在其著作《孩子與惡》中說，自我實現的萌芽，時常是以惡的形態顯現的。這個惡是孩子自我意識的覺醒，他們用不斷觸碰的方式，去了解自己的能力，和試探社會的規則和別人的底線。所以我們要幫助孩子明白自己的權利和底線。要讓孩子勇敢說不，保護自己，就要從小培養權利意識。
每個人都要有權利意識
權利是一個人應該享有的待遇，不管大人小孩，強者弱者都有的權利。讓孩子知道自己和別人都擁有哪些權利，讓他們知道人與人之間的界限。比如，這是我的東西，你沒有經過我的同意不能拿。這是公共上設施，大家都可以玩，你要玩就要排隊。
一位網友說得好，在不犧牲自己權利的前提下，去儘量照顧別人的感受，在不傷害別人的前提下，去儘量維護自己的權利。
我們無法徹底革除霸凌，但我們可以在霸凌發生時，站在善的一邊，就像那Chief他們一樣，選擇站在受害者的身邊 ，不讓他們覺得自己身後空無一人，沒有支持和依靠。當好人都沉默時，邪惡才能橫行，當人人都獻出一點愛，去維護一個和諧，友愛，善良的環境，暴力，霸凌自然會越來越少！願每個孩子都被世界溫柔相待！