文言文翻譯常見問題（附歷年考題作為例題講解）
一、強行翻譯專有名詞
學生在翻譯時，遇到一些國名、朝代名、官名、地名、人名、年號以及一些稱號等專有名詞可不作翻譯，將它保留下來，但有些同學卻強行翻譯。
【例1】（安徽卷）太祖初入關，祥與晉公護俱在晉陽，後乃遣使迎致之。
學生答案：周太祖剛入關時，賀蘭祥與晉國的元帥護都在晉陽，後來（周太祖）才派遣使者接他們到身邊來。
分析：“晉公”在文中是一個專用名詞，翻譯時可以直接保留下來，不用翻譯。如果硬要翻譯，反倒覺得詞不達意。故該句可譯為“賀蘭祥與晉公護都在晉陽”。
【例2】（全國卷）：入嵩山，復遇故童子時所見道人。乞其術，師事之。
學生答案：申甫進入嵩山，又遇到了過去小孩子時見到的修道之人，請求那本領，用對待師長的禮節侍奉他。
分析：“道人”是一個專有名詞，翻譯時沒有必要進行拆開，直接搬過來即可。因此翻譯時可以譯為“又遇到了過去小孩子時見到的道人”。
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二、譯文文白摻雜
在翻譯時往往出現個別詞語翻譯不徹底或者不翻譯，導致文白摻雜，不倫不類。
【例3】（遼寧卷）：眾猶環守不去，良淳大呼曰：“爾輩欲為亂邪？”眾涕泣出，復投繯而死。
學生答案：眾人仍守在四周不走，趙良淳太聲呼喊說：“你們想作亂嗎?”眾人涕泣出去，他覆上吊而死。
分析：上面這個文言句中有兩個詞“涕泣”和“復”學生未能用白話進行翻譯，而是直接把它直接挪到翻譯的句子裡，這樣就導致了句子半文不白，難以理解。因而這兩個詞應譯為“流著淚”和“再次”。
三、古今詞義混淆
古代漢語中有某些複合詞在形式上跟現代漢語的某些雙音節詞一樣，但它們是兩個詞，表達兩個意思，翻譯時應當拆開，倘若把它當成一個詞來處理，就會造成翻譯錯誤。
【例4】（湖南卷）：委身偏方，特霸者之臣爾。
學生答案：將自己的身體寄託在一個偏方上，只不過是做稱霸的人的臣子罷了
分析：“偏方”現在是指“民間流傳不見於古典醫學著作的中藥方”，而文中則指“偏遠的地方”。故正確的翻譯是：“寄身於偏遠的地方”。
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四、脫離語境，簡單換詞
一些同學在翻譯詞語時只會簡單組詞，把一個單節的詞語變成雙音節詞語，不會結合語境，換用另一個詞語來翻譯。
【例5】（湖南卷）：亮不敢據渭水，此易與耳。
學生答案：白天不敢佔據渭水，這就容易對付啦。
分析：該句學生在翻譯時未能結合語境來加以分析，只是做了一個簡單換詞。“亮”本來就是指的是“諸葛亮”，翻譯成“白天”就不對了。正確的翻譯是：諸葛亮不敢據守渭水，這容易對付啦
五、對省略成分不能加以補充
古代漢語中有的句子是省略句，還有的雖不是省略句但不符合現代漢語的表達習慣，只有添加一些成分，句子成分才能完整，否則就容易導致成分殘缺。
【例6】（廣東卷）：今天以授予，不可失也。
學生答案：而今上天把授予我們，不可以丟失。
分析：句中的“以”後面應有“之”字與“以”構成狀語，翻譯時應補充上相應的成分，“不可”後面應加上覆指詞“再”字。上面學生答案中顯然成分殘缺。正確的答案是：而今上天把（居庸關）授予我們，不可以（再）丟失。
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六、對倒裝語序不能加以調整
古代漢語中存在倒裝句，倒裝句的語序和現代漢語不一致，翻譯時應先調整語序，再作翻譯；除此之外的一些句子，雖不是倒裝句，但由於古代的表達習慣和現代漢語不一樣，因此語序也不符合現代語法的規則，所以翻譯時也應加以調整。
【例7】（江蘇卷）：斂以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。
學生答案：入棺時（給她）穿上出嫁時的衣服，我超乎尋常的貧窮，就可以知道了。
分析：上句是兩個典型的句式,前半句“斂以嫁時之衣”是介賓結構後置，後半句“甚矣吾貧可知也”是主謂倒裝句，翻譯時要注意語序的變化。該生的翻譯顯然沒有按正確的語序來做。因此，正確的翻譯是：用出嫁時的衣服（給她）穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。