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2019年9月開學後，全國將開始用“部編本”語文教材，屆時“部編本”教材將徹底走向全國中小學的課堂。
部編版教材特意單獨增加了“寫作”的單元，增加了寫作訓練的比重，要求孩子寫童話、續寫故事等，習作難度大大增加。
學生和家長們明顯感覺到了語文作文的重要性。作文，成了真正能決定孩子學科能力的重要標準。
家長們不淡定了，學生們也開始恐慌了。
尤其是大部分學生在作文的時候根本就是無話可說，現在增加語文寫作的比重，更讓眾多學生感到絕望。
其實不然。
教材的改革也在說明，以前的唯分數論的語文，要漸漸轉化為成為能力，為各學科服務，為將來工作生活所服務。
那麼，教材改革後，家長和學生該如何應對呢？
我覺得還是那句老話：讀萬卷書，行萬里路。
課外閱讀的數量多，種類全，範圍廣，必定會為作文打下堅實的基礎。
要想閱讀大量課外書，必定要養成良好的閱讀習慣。
從小養成良好的閱讀習慣，對每個人的一生，都是非常有益的。
林語堂先生曾經說過：
沒有閱讀習慣的人，就時間、空間而言簡直就被監禁於周遭的環境中。
他的生活完全公式化，他只限於和幾個朋友接觸，只看到他生活環境中發生的事情，他無法逃脫這個監獄。
但當他拿起一本書，他立刻就進入了另一個世界，到另一個國家，或另一個時代，討論一個從未想過的問題。
那怎樣幫助孩子養成良好的閱讀習慣呢？
第一，營造良好的家庭閱讀氛圍
如果回到家裡，爸爸媽媽玩手機，爺爺奶奶看電視，你讓孩子去看書，誰會願意？即便孩子被逼迫去看書，也會是三心二意。
只有家裡有閱讀的氛圍，孩子才能靜下心來閱讀。
肯定有家長會問，孩子每天作業都會寫到十一二點，哪有時間看課外書啊？
魯迅先生說，時間是海綿裡的水，擠一擠總會有的。
要養成習慣，必須每天都去做，肯定剛開始會很困難，走過了最困難的階段，就會變得輕鬆起來。
第二，要定下規矩，堅持不懈
閱讀習慣和刷牙，洗澡的習慣一樣，需要從無到有的過程。
這個過程必定是艱難的，但是“萬事開頭難”，再難也要堅持。
比如根據孩子的作業量制定規則，每天閱讀幾頁書或者一週閱讀多少頁。循序漸進，從少到多，但是一定要堅持。
當然可以靈活一些，作業量多的時候可以少讀一點，作業量少的時候可以多讀一點。
人都有惰性，家長必須要和孩子站在一條線上，幫助孩子克服惰性，建立新的習慣。
第三，閱讀要學會積累
一個人讀了多少書，都不是你的。只有理解了，積累了，才能變成你的。
簡單說，一本散文，你學到了很多優美的句子，充實了你的詞彙量，這本書就是你的了。
一本哲理散文，你明白了一些道理；
一本小說，你瞭解了不曾到過的地方的風土人情；
一本外國小說，你知道了一些國外人的生活日常.......
這些，都會變成了你的東西，融進了你的思想裡。
所以說，在引導孩子閱讀的時候，可以讓他寫寫讀後感，可長可短；
寫寫認為新奇的事情，可大可小；
寫寫故事的梗概，可繁可簡；
任何閱讀的感受都可以做記錄，等讀過幾十本書的時候，這就是一筆寶貴的財富。
另外，也給家長和學生們推薦一個小學階段必讀書單：
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家長可以根據學生的具體情況增減書單。
閱讀習慣養成最重要的還是閱讀氛圍，家長要給孩子做好榜樣才行。