於老師說
相信有不少家長在這個暑假過得都不太好，原因就是孩子的成績不太好，這個暑假我們又要工作，又要幫孩子找補習班，還要做好監督。但是效果也就在補課的這一陣子明顯，一開學，成績又掉下去了。所以，今天於老師想和大家分享一下，成績差的孩子如何通過跨過三道坎，順利晉升為學霸，不再飽受成績差對他的自信心的摧殘。
第一道檻：由“落後學生”向“中等學生”轉變
很多成績落後的學生，經常是家長急得寢食不安，而他們卻得過且過。令人吃驚的是這些學生在小學或在初中的一段時間裡都曾成績優秀。而如今，這些學生都不同程度地厭學或厭科，一提到學習則一言不發或“嗯、哦、知道了”，應付之後行動上卻沒有少有變化。
這部分學生學習好時，常常得到家長和老師的獎勵，而恰恰是這些額外的獎勵與照顧，很多同學形成了為老師學、為家長學的心理。等進入初中或高中後，由於競爭的加劇、難度的加大，如果不端正態度，僅靠小聰明很難保持優秀。倘若再加上家長由“利誘”改為“威逼”，有叛逆心理者可能就會放棄學習或一些學科。
因此有以上情況的孩子，首先要明確學習的目的，端正學習態度，由家長或老師的“要我學”變成主動的“我要學”，從心底裡認識到學習的重要性，自覺的去學習。有了學習的慾望，再加上各何階段的知識都是以基礎為主，憑這些，孩子很快就可以跨入中等學生的行列。
第二道檻：由“中等學生”向“優等學生”轉變
成績中等的學生整體上學習態度比較好，有些學生特別努力，可成績卻沒什麼提高，這是最讓人心痛的。中等學生普遍能按老師的要求來學習，有些還加班加點，甚至將吃飯睡覺的時間都用來學習。這種努力學習的精神是一個學生成績優秀的一個基礎，但並非全部。
其實這部分學生之所以成績平平或不穩定，恰恰是因為其太拼時間的緣故，而忘記了拼時間的目的是提高學習成績，而非單純的花夠多的時間在學習上。如果上課聽不懂或精力不濟少聽了10分鐘，那這10分鐘的精華可能要在課外花1小時或更多時間才能彌補，這樣就形成了沒時間休息，上課沒精神聽課，需要課外花更多時間補的怪圈。這部分學生，首要的是有合適的學習方法和好的學習習慣，保證聽課效果，保證基礎知識的掌握，這樣才可形成一種良性的循環
還有些學生平時上課聽懂了，作業也做的不錯，可是考試時碰到見過的試題就會做，沒見過或忘了的試題就 考的不行。這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶，而忽略了知識的總結與系統化，於是在大考時遺忘就多，起伏就大。建議有這種情況的學生，加強總結，形成比較完善的知識體系結構，然後學會精做題和題後思考，形成做題以一當十的效果，這樣孩子的成績就會穩步提高了。
總之，中等學生首要解決的就是要將拼時間的心態進行小小的調整，切記“努力很重要，但方法更重要”，多借鑑好的學習方法，總結適合自己的學習方法，這樣其就開始跨入優等學生的行列了。
第三道檻：由“優等學生”向“尖子學生”轉變
優等學生普遍的喜歡學習，並能從學習與解題中找到樂趣，同時又有自己的一套學習方法，但這部分學生卻很難進入尖子學生的行列，他們之間一個比較明顯的區別是學習的計劃性不同。
優等學生有些有學習計劃，有些沒有，而尖子學生則普遍的有中長期的學習計劃和短期到一天的學習計劃，而且能保質執行，也正是在這種保質保量的計劃學習下，尖子學生比優等學生平均每天相對多出了30分鐘的學習時間。30分鐘時間雖短，但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。比如說優等學生提高語文是有空時就看一下課外書，而尖子學生則是有較固定的每週閱讀量計劃，這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成了5-10分的差距，而多門功課加起來，30-50分的差距就出來了，於是就區分出了優等學生和尖子學生。
總結
對每個孩子來說，學習的總時間是相對固定的，而要達到更好的效果，最重要的是選擇更好的工具，用更好的方法來提升學習效率和效果；方法和工具都有了，就要堅持學習，這樣才可以在時間的累積中形成優勢。
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小尾
您的孩子處在哪兩道坎中呢？
自白書
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