家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
"家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
"家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
"家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
"家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
"家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
"家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
"家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
"家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
合肥市區2019年中小學教材目錄單
"家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
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作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
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2019中小學必讀經典書目
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家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
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此前
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多種形態的教材
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這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
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作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
合肥市區2019年中小學教材目錄單
家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
合肥市區2019年中小學教材目錄單
家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
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家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
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家長孩子們注意
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此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
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今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
合肥市區2019年中小學教材目錄單
家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
要！大！改！版！了！
這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
合肥市區2019年中小學教材目錄單
家長孩子們注意
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這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
今天下午，合肥市教育局召開了2019-2020年度第一學期新聞媒體通氣會。
值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
合肥市區2019年中小學教材目錄單
趕快把這個消息擴散讓更多人知道！同時把這份中小學生必讀書單送給孩子幫助孩子培養閱讀興趣提升文化素養！
"家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
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這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
這也意味著“一綱多本”的時代終結
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根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
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記者瞭解到
相比先前的教材
部編版語文教材明顯大了一圈
由原來的16開本變為A4大小
教材封面設計得更具童趣，色彩更豐富
語文閱讀速度和題量增加了
作為最重要的一門學科
語文教材的變化是所有家長、老師最關心的問題
對於這次語文教材的改革和變化
教育部統編本，中小學語文教科書總主編
溫儒敏表示：
1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
合肥市區2019年中小學教材目錄單
趕快把這個消息擴散讓更多人知道！同時把這份中小學生必讀書單送給孩子幫助孩子培養閱讀興趣提升文化素養！
來源：合肥晚報 綜合 江淮晨報
家長孩子們注意
學了這麼多年的中小學課本
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這意味著
此前
在這三個科目上使用的
多種形態的教材
將告別課堂，成為歷史
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值得關注的是，根據教育部有關規定，2019年秋季學期義務教育道德與法治、語文、歷史三科全部使用統編教材。為做好新學期教材徵訂工作，市教育局積極和合肥新華書店對接聯繫，確保2019年秋季學期教材在開學前全部到位。
根據合肥市教育局通知小學科學，一、二、三年級使用根據2017年印發的課程標準修訂的教材，四至六年級仍使用原選用版本教材。
義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書使用《義務教育信息技術、綜合實踐和普通高中研究性學習教學用書目錄》公佈的教材。
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相比先前的教材
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1、閱讀速度增加了，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；2、閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%。
新教材還有啥變化？
1
打破傳統的學拼音再學漢字
以語文科目為例，一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。
與以往一年級新生入學後先學拼音再學漢字不同的是，此次統編語文教材打破傳統，讓孩子們在學習了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。
2
傳統篇目增多
傳統文化篇目大大增加
小學階段：優秀古詩文增加55篇，佔所有篇章的30%，增幅高達80%！
初中階段：古詩文篇章高達51.7%！
3
倡導親子閱讀
新教材對家長提出最大的“要求”莫過於“和大人一起讀”欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。
綜合和口頭表達能力的提高，中小學《語文教學大綱》提出：“口語交際應在具體的口語交際情境中，培養學生傾聽、表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”
未來，對於語文的教學，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導孩子們進行跨學科學習和項目式學習，更符合對孩子全面能力的培養目標。
5
要在教學中落實名著導讀
新編語文力圖讓“教讀”“自讀”，加上“課外導讀”，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。這就要求語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。
要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力，還要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。
2019中小學必讀經典書目
合肥市區2019年中小學教材目錄單
趕快把這個消息擴散讓更多人知道！同時把這份中小學生必讀書單送給孩子幫助孩子培養閱讀興趣提升文化素養！
來源：合肥晚報 綜合 江淮晨報