文/桐陽媽
以前聽一些上小學的父母警告我，上小學比幼兒園事情還多，父母不得不參與。我當時想不可能，娃越來越大，越來越獨立，從幼兒到小學，是父母逐漸放手的過程。在心中暗暗決定：等娃上小學了，我肯定會和孩子劃清界限，孩子的事情孩子做，我不會替孩子去做。
可是，一上小學，我就被打臉，昨天晚上12點鐘還在為孩子包書皮，書和作業本一共包了17個。
剛開始我是沒打算給孩子包書皮的，我認為包書皮是孩子的事情，孩子願意包就包，不願意包自己承擔後果。可是等了一天，孩子始終沒動靜。
我開始提醒了：“明天上學要帶包好皮的書和本，你還沒做作業呢。”
孩子：“老師沒留作業。“
我：“讓你們包書皮，整理書包，背誦培訓手冊的兩頁。”
孩子：“不知道。”
我正要說老師留的作業，你怎麼沒記住，但是話沒出口，我想到，老師把作業都發到通知群裡，孩子壓根不知道這回事。恍然大悟，這不是給孩子留的作業，而是給家長留的。如果給孩子留的，讓孩子鍛鍊自己的獨立能力，老師一定會給孩子演示書皮怎麼去包的。
既然是給家長留的作業，那我只有老實配合老師去做，我一個書皮也沒用孩子包，雖然，我知道我女兒完全可以做這件事。
因為我內心的情感是複雜的：
語文是什麼樣子，孩子還沒和她產生情感，被白白的書皮掩蓋了。
數學的邏輯有多美，孩子來不及欣賞，穿上白大褂，數學的曲線美消失了。
孩子還不知道英語和語文的區別，已經變成了統一標準。
書法的強勁有力，藝術與美感並存，蓋上白白書皮，心裡難受不？
我想所有設計課本的編委花那麼多心思，去設計封面，一定是為了吸引孩子的興趣。一定不會希望穿外衣吧。
包書皮，孩子們用一學期，怕弄破了，還能接受。
作業本，我不知道包白皮的意義何在，每種作業本都寫的很清楚，生字本，拼音本，算數本，包上書皮自己再重新寫上本子名稱，，難道就是為了整齊單一，交上去的作業白白一片，看誰的本子乾淨整潔嗎？
我理解學校，理解老師，在學校有規則，有管理，這樣能夠減少老師的工作，至於孩子和家長，配合老師和學校，不給老師添麻煩，就是好學生，好家長。
我知道孩子的適應能力強，不違反學校記錄，老師交代的作業，孩子能夠及時完成，做個聽話的乖孩子，就能夠順利上學。
只是我自己還不能夠適應小學的生活，還充滿了很多幻想，我想我會慢慢回到現實，逐漸的去適應。