快樂學拼音，輕鬆學語文。
小學生語文學習最頭疼的是什麼？90%以上的孩子會說，寫作文。一到作文課，學生們提不起勁，怕寫作文成了每個小學生的噩夢。作為語文老師，也是需要經常進行教學反思，到底怎樣才能讓激發學生的寫作興趣，寫好作文呢？也經常去看一些語文名師的作文課，發現孩子們怕寫作文的一大原因就是不太會用詞。
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小學生語文學習最頭疼的是什麼？90%以上的孩子會說，寫作文。一到作文課，學生們提不起勁，怕寫作文成了每個小學生的噩夢。作為語文老師，也是需要經常進行教學反思，到底怎樣才能讓激發學生的寫作興趣，寫好作文呢？也經常去看一些語文名師的作文課，發現孩子們怕寫作文的一大原因就是不太會用詞。
曾經給小學三年級的學生上語文課，讓大家用“懲罰”造句。有的學生說，我上課說話，老師懲罰了我。我不好好寫作業，我媽就會懲罰我。但是也收到了這樣的造句：太陽被烏雲懲罰，遮住了它的笑臉。我的媽媽被時間懲罰，她長出了一根白頭髮。看，這就是有的孩子學會了靈活用運詞語，可能具備了寫作天賦。有的孩子就只能解其表意，怎麼樣孩子學會寫好作文的技能呢？
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小學生語文學習最頭疼的是什麼？90%以上的孩子會說，寫作文。一到作文課，學生們提不起勁，怕寫作文成了每個小學生的噩夢。作為語文老師，也是需要經常進行教學反思，到底怎樣才能讓激發學生的寫作興趣，寫好作文呢？也經常去看一些語文名師的作文課，發現孩子們怕寫作文的一大原因就是不太會用詞。
曾經給小學三年級的學生上語文課，讓大家用“懲罰”造句。有的學生說，我上課說話，老師懲罰了我。我不好好寫作業，我媽就會懲罰我。但是也收到了這樣的造句：太陽被烏雲懲罰，遮住了它的笑臉。我的媽媽被時間懲罰，她長出了一根白頭髮。看，這就是有的孩子學會了靈活用運詞語，可能具備了寫作天賦。有的孩子就只能解其表意，怎麼樣孩子學會寫好作文的技能呢？
1、 學會寫出好詞，理解詞語的魅力
寫作文的最關鍵就是寫出好詞好句，為什麼很多孩子一寫作文就詞窮呢？關鍵還是沒有詞彙的積累。怎樣做詞彙的積累？光考抄寫生字詞是沒什麼用的，要讓學生多造句。只有把句子練好，才能寫好作文。寫好作文的前提，還有語言表達能力的訓練，造句也是訓練語言表達能力。腦袋裡沒有素材、東拼西湊一些句子，都是屬於不會運用詞語表達。小學六年，想要寫好作文，就必須抓住練好詞語造句這一點。
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小學生語文學習最頭疼的是什麼？90%以上的孩子會說，寫作文。一到作文課，學生們提不起勁，怕寫作文成了每個小學生的噩夢。作為語文老師，也是需要經常進行教學反思，到底怎樣才能讓激發學生的寫作興趣，寫好作文呢？也經常去看一些語文名師的作文課，發現孩子們怕寫作文的一大原因就是不太會用詞。
曾經給小學三年級的學生上語文課，讓大家用“懲罰”造句。有的學生說，我上課說話，老師懲罰了我。我不好好寫作業，我媽就會懲罰我。但是也收到了這樣的造句：太陽被烏雲懲罰，遮住了它的笑臉。我的媽媽被時間懲罰，她長出了一根白頭髮。看，這就是有的孩子學會了靈活用運詞語，可能具備了寫作天賦。有的孩子就只能解其表意，怎麼樣孩子學會寫好作文的技能呢？
1、 學會寫出好詞，理解詞語的魅力
寫作文的最關鍵就是寫出好詞好句，為什麼很多孩子一寫作文就詞窮呢？關鍵還是沒有詞彙的積累。怎樣做詞彙的積累？光考抄寫生字詞是沒什麼用的，要讓學生多造句。只有把句子練好，才能寫好作文。寫好作文的前提，還有語言表達能力的訓練，造句也是訓練語言表達能力。腦袋裡沒有素材、東拼西湊一些句子，都是屬於不會運用詞語表達。小學六年，想要寫好作文，就必須抓住練好詞語造句這一點。
2、 激發孩子的寫作興趣
很多孩子一到寫作文就頭疼，不去搜索就寫不出來。靠抄襲作文，甚至背了100多篇優秀作文，也寫不出一篇好作文。這是孩子沒有體會到寫作的樂趣，如何激發孩子的寫作興趣，是語文老師必要的教學工作。孩子的寫作興趣是與生俱來的，我們老師和家長不能把自己的興趣和方法強塞給學生，而是讓孩子自己去開啟。就像我們說的，在老師的教導下，孩子能突然有一下就明白了寫作的技巧。
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小學生語文學習最頭疼的是什麼？90%以上的孩子會說，寫作文。一到作文課，學生們提不起勁，怕寫作文成了每個小學生的噩夢。作為語文老師，也是需要經常進行教學反思，到底怎樣才能讓激發學生的寫作興趣，寫好作文呢？也經常去看一些語文名師的作文課，發現孩子們怕寫作文的一大原因就是不太會用詞。
曾經給小學三年級的學生上語文課，讓大家用“懲罰”造句。有的學生說，我上課說話，老師懲罰了我。我不好好寫作業，我媽就會懲罰我。但是也收到了這樣的造句：太陽被烏雲懲罰，遮住了它的笑臉。我的媽媽被時間懲罰，她長出了一根白頭髮。看，這就是有的孩子學會了靈活用運詞語，可能具備了寫作天賦。有的孩子就只能解其表意，怎麼樣孩子學會寫好作文的技能呢？
1、 學會寫出好詞，理解詞語的魅力
寫作文的最關鍵就是寫出好詞好句，為什麼很多孩子一寫作文就詞窮呢？關鍵還是沒有詞彙的積累。怎樣做詞彙的積累？光考抄寫生字詞是沒什麼用的，要讓學生多造句。只有把句子練好，才能寫好作文。寫好作文的前提，還有語言表達能力的訓練，造句也是訓練語言表達能力。腦袋裡沒有素材、東拼西湊一些句子，都是屬於不會運用詞語表達。小學六年，想要寫好作文，就必須抓住練好詞語造句這一點。
2、 激發孩子的寫作興趣
很多孩子一到寫作文就頭疼，不去搜索就寫不出來。靠抄襲作文，甚至背了100多篇優秀作文，也寫不出一篇好作文。這是孩子沒有體會到寫作的樂趣，如何激發孩子的寫作興趣，是語文老師必要的教學工作。孩子的寫作興趣是與生俱來的，我們老師和家長不能把自己的興趣和方法強塞給學生，而是讓孩子自己去開啟。就像我們說的，在老師的教導下，孩子能突然有一下就明白了寫作的技巧。
3、 光背好詞好句沒有用
在我的教學實踐中，非常重視讓學生做摘抄。只抄錄好詞好句，不抄錄段落。只有運用好好詞，才能做好句。所以，摘抄作業，除了摘抄好詞，還要用好詞來造句。這就鍛鍊了孩子對詞語的運用和理解，還能模仿好句子學習用好詞來造句。這才是做好摘抄的目的。光靠被好詞好句是沒有用的，只有讓學生真正明白了詞語的含義，才能舉一反三，造好句寫好作文。
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小學生語文學習最頭疼的是什麼？90%以上的孩子會說，寫作文。一到作文課，學生們提不起勁，怕寫作文成了每個小學生的噩夢。作為語文老師，也是需要經常進行教學反思，到底怎樣才能讓激發學生的寫作興趣，寫好作文呢？也經常去看一些語文名師的作文課，發現孩子們怕寫作文的一大原因就是不太會用詞。
曾經給小學三年級的學生上語文課，讓大家用“懲罰”造句。有的學生說，我上課說話，老師懲罰了我。我不好好寫作業，我媽就會懲罰我。但是也收到了這樣的造句：太陽被烏雲懲罰，遮住了它的笑臉。我的媽媽被時間懲罰，她長出了一根白頭髮。看，這就是有的孩子學會了靈活用運詞語，可能具備了寫作天賦。有的孩子就只能解其表意，怎麼樣孩子學會寫好作文的技能呢？
1、 學會寫出好詞，理解詞語的魅力
寫作文的最關鍵就是寫出好詞好句，為什麼很多孩子一寫作文就詞窮呢？關鍵還是沒有詞彙的積累。怎樣做詞彙的積累？光考抄寫生字詞是沒什麼用的，要讓學生多造句。只有把句子練好，才能寫好作文。寫好作文的前提，還有語言表達能力的訓練，造句也是訓練語言表達能力。腦袋裡沒有素材、東拼西湊一些句子，都是屬於不會運用詞語表達。小學六年，想要寫好作文，就必須抓住練好詞語造句這一點。
2、 激發孩子的寫作興趣
很多孩子一到寫作文就頭疼，不去搜索就寫不出來。靠抄襲作文，甚至背了100多篇優秀作文，也寫不出一篇好作文。這是孩子沒有體會到寫作的樂趣，如何激發孩子的寫作興趣，是語文老師必要的教學工作。孩子的寫作興趣是與生俱來的，我們老師和家長不能把自己的興趣和方法強塞給學生，而是讓孩子自己去開啟。就像我們說的，在老師的教導下，孩子能突然有一下就明白了寫作的技巧。
3、 光背好詞好句沒有用
在我的教學實踐中，非常重視讓學生做摘抄。只抄錄好詞好句，不抄錄段落。只有運用好好詞，才能做好句。所以，摘抄作業，除了摘抄好詞，還要用好詞來造句。這就鍛鍊了孩子對詞語的運用和理解，還能模仿好句子學習用好詞來造句。這才是做好摘抄的目的。光靠被好詞好句是沒有用的，只有讓學生真正明白了詞語的含義，才能舉一反三，造好句寫好作文。
關於如何讓學生寫好作文，每一個語文老師都有她獨特的教學方法。萬變不離其宗的便是作文中的組成因素，詞句的訓練。只有抓好詞句的訓練，在日常學習積累過程中，不斷提高組詞造句的能力，才能寫出有意境的作文來。關於如何讓孩子寫好作文的方法，各位老師都有什麼經驗分享？歡迎留言評論。
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