每個孩子在三年級時都會出現一種奇怪的現象，就是他小學一，二年級時成績很好，無論哪科的成績基本上都是滿分或者接近滿分，然而到三年級時成績就一下子下降下去。明明是跟一二年級是一樣的學習，一樣的聽課，為什麼會出現這樣的情況呢？
一旦發生這樣的情況，與兩方面有關，一方面是課程的變化，在三年級時加入了不同的課程，甚至有的地方在三年級時才加入了英語。另一方面孩子自己的思想發育和身體發育也對學習有或多或少的影響。
在三年級以前，數學語文等科目的內容，都比較簡單，學起來比較輕鬆，有一些題目以反覆的記憶和朗讀為主，在這種情況下，只要是智力正常的孩子，都很容易得高分。低年級時一般沒有太複雜的問題，，往往孩子認真聽課，寫好作業，就能輕鬆地完成學習任務。
而等到了三年級，學的知識面廣了，學的內容也更加深了，老師佈置的習題不僅僅是簡單的記憶和簡單的計算，而是需要更多孩子的理解和思考才能完成，這少不了獨立思維的運動以及計算能力的提高。並且語文有些地方也開始加作文題目，而剛剛步入三年級的孩子對作文也是十分容易丟分的，有些孩子表達能力不強，就更別提作文能力了。
而在這時建議家長，在孩子二年級的暑假裡，帶孩子做好對三年級功課的預習，幫助孩子熟悉數學的基本知識結構，給孩子先預習一下三年級的數學公式。在語文方面給孩子讀課文，幫助孩子記憶一些生字生詞，等到三年級上課，就比較容易跟上老師的講課節奏，不會因為對三年級課程的陌生而耽誤學習進度。
另一方面，在學校裡三年級學習的課程增多，學習的壓力也逐漸增大，孩子的心智也慢慢健全。他的關注點會不僅僅在學習上，與同學之間的交流互動也增加了，對於一些新鮮的事物，如遊戲，漫畫，玩具等等，都會成為影響孩子學習的原因。而且現在的孩子比較早熟，在三年級的成長期會對異性有一種特別的關注，產生一些朦朧的好感，在某種程度上就會與學習發生衝突，影響孩子的學習成績。
家長們要去理解孩子的成長需求。一方面可以利用讀書，交談等方式潛移默化地給孩子講述積極的人生觀，教給他們處理這些問題的方法，比如說在這個年齡段，該幹什麼，不該幹什麼，舉一些例子，會有什麼後果，都可以給孩子講述。可以給孩子們買一些有利於學習的課外書，我記得當年我上學時，有《小哥白尼》這本書，可以讓孩子邊玩邊學邊動手，對他們的成長有很大的幫助。
尤其是家長，不要以為孩子長大了不需要自己的幫助，就放任他自己學習，自己獨立。在某些程度上還是要給予孩子一些幫助，比如學習中的一些難題，閱讀和理解上的一些問題，對於數學公式的模糊概念，家長都需要對孩子進行幫助，正確的引導他們進行學習，不能不管不問，放任孩子自流。
總結：最後，希望家長抽出更多的時間去陪孩子，不僅僅是學習，包括玩耍，旅遊，做家務等等，教育孩子多溝通多交流，這不僅對他們的學習有很大的幫助，對於孩子心智的成長也是很好的體驗，經常與孩子互動，拉近與他們的關係，對於他們在成長中的一些難題也能及時的發現和處理。