智課教育正式發佈“智課教育雲”品牌及相關產品。清華大學、復旦大學、北京外國語大學、武漢理工大學等三百餘所高校中學，以及各大科研院所、運營商、人工智能各領域的行業專家齊聚現場。中國高等教育學會會長瞿振元、廣東外語外貿大學教務處副處長餘盛明發表演講，與智課教育雲共同探討在人工智能時代，教育信息化該如何發展。
智課教育CEO韋曉亮
智課教育CEO韋曉亮認為：“教育行業應該是線上+線下的深度結合，線上即是採集學生行為與教師行為的雲端，而線下基於雲端，提供有針對性的個性化服務。智課教育雲將內容、服務、技術結合在一起，為用戶提供體系化的雲端系統，線下通過更加智能的人的指導，產生路徑更精準的準自適應學習，這也將比普通的自適應更加智能與個性化。”
打開信息化通路，共享好內容
教育信息化的通路負重，好的內容從產生到實際作用在用戶身上中間環節冗餘，投入產出比低，增加了學校的成本效益與用戶的付費額度，教育信息化落實的通路需要去中間化。同時，已有的信息化教育資源較為分散，未形成體系，教育不均衡現象也十分明顯。
PPP模式的推廣，讓企業在教育信息化的實現過程中發揮了更大價值，智課教育雲高度整合了已有的教育資源，促進優質資源的共建，加速建成集中式的資源平臺，使資源能夠實現充分共享，不論來自城市的什麼階層，甚至城鎮鄉村，都能享受到智課教育內容研發、產品設計、技術開發、智能語料庫、學習書籍等優質資源。截至2016年，智課教育雲已合作1000餘所高校、200所重點中學、120餘家公共圖書館、3大運營商與20多家教育培訓機構。
智課教育副總裁韓超
智課教育副總裁韓超強調：“我們希望能改善如今的學習現狀和體驗，用信息技術真正把人和服務結合，智課教育雲也因此取得了一些成績：第一，改變了過去以老師為主導和核心的學習方式，完全以學習為中心，充分個性化；第二，運用了人工智能和信息技術，完全靠客觀的真實的數據驅動，來做學生學習過程的管理和分析；第三，在學和教的過程中，我們發現信息技術的應用一個最好的場景就是工具協助人，工具為老師服務，工具為學生自主學習服務，才能最有效提升學生。”
AI+教育信息化：智課教育雲亮劍新招
長期以來，互聯網對教育的智慧發展起到了推動性的作用，伴隨著人工智能成為時代主角，創建具有一定智慧的(如感知、推理、輔助決策)學習時空環境，促進學習者的智慧全面、協調和可持續發展，AI技術逐漸展現出了不可替代的作用。智課教育作為第一家將“AI+教育”落實到應用中的教育機構，實現了AI與“學、練、管、測、評”閉環的融合。
AI作為當下教育信息化最重要的手段，AI+教育的演化過程首先在於對教育內容研發的進化。機器批改系統增加了考試系統功能，考試系統可以自動組卷、系統評分以及錯誤報告分析等功能。手寫識別功能快速識別出英文作文並打分。智課教育雲還具有592名外交提供手工批改服務，另外還有智能批改機器人實時批改作業；系統會幫助學生定製個性化學習計劃，分層教學管理，以便學生合理分配時間，無憂備考；除此之外還有36個維度對學生進行學前評測，2000套試卷舉辦無紙化考試。
教育信息化仍然脫離不了教育的本質——以人為本
在AI與全場景教育結合的整個過程中，教育工作中的學生、老師、管理者越來越體驗到AI 的技術扶持作用。學生在AI的幫助下學習更個性化，老師的教學更有效率，校園網絡數字化建設，應用系統、應用軟件等系統建設更標準化，各種信息高度集成和統一。
然而不盡相同的是，AI不僅在智課教育雲的服務中起到淨化作用，同時也保持了和人的平衡協作。韋曉亮始終不認為技術會對教育行業產生顛覆性的作用，教育行業始終是一個以人為本的行業，人工智能再先進也無法替代人的服務。
本質上來說，人工智能只是實現教育信息化的一種工具，人工智能的真正意義是讓人更智慧，通過人的主觀能動性推動教育信息化的實現。因此，智課教育雲的服務體系中，既保留了機器的“效率化”，也匹配了人的“效果化”，人機結合的方式推送學生的個性化學習路徑。
智課教育雲在推動教育信息化實現的過程中，打破各級學校和教育部門與社會機構、公司、企業之間的“屏障”，頗具差異化的是，智課教育雲在肯定機器的作用時，更看重人的價值，鼓勵自下而上多方參與、平衡多方利益以及協同增效，發揮市場在技術研發和資源配置等方面的積極作用。
教育信息化改革的路徑是多方面的，其中最為重要的一點是充分利用包括大數據技術、智能技術在內的現代信息技術來改進教與學的過程。智課教育雲已經在這方面走出了重要的一步。智課教育雲作為一站式的內容、工具、服務解決方案，聚合數據挖掘技術與服務，匯聚與高品質教研資源，通過人工智能的手段，全面促進教育信息化，最終改善信息化建設投資結構，彌補大腦缺失、引擎缺失、鏈條缺失、標準缺失、人才缺失、環境缺失等困擾教育信息化發展的眾多缺陷。