好多家長說，孩子小學成績很好，為什麼到初中就不行了呢？尤其是物理化學生物這些科目。

原因之一：孩子在小學沒有進行科學課外書的閱讀。

在孩子上幼兒園小學的時候，好多家長對孩子的學習存在誤區：

誤區一：孩子還小，學那麼多有用嗎？

舉個例子：有位媽媽在女兒小時候不太關心孩子的學習，看到別人的孩子在學這學那的，她也想了解一下。

可是七大姑八大姨都出來阻攔：“孩子這麼小，學那麼多有用嗎？孩子快快樂樂地玩不好嗎？”

她一想，也是，我們小時候沒學那麼多，不也比上不足比下有餘嗎？

於是她繼續每天加班，老公繼續下班打麻將。

孩子小學的考試科目只有語數外，看不出和別人有什麼區別。

等到孩子上了初中，忽然增加了那麼多課程，孩子的理科學習就吃力起來。

數學物理成績都不理想，語文英語也不強。

三年時間很短，孩子馬上面臨中考了，要麼上高中要麼上技校，家長這才著急了。14、5歲的孩子初中畢業能幹什麼去呢？

於是媽媽下決心給孩子補習。她負責文科，讓老公負責理科。

老公也同意了，可是講了一晚上物理，孩子一道題沒明白。

老公氣得吼孩子：“你怎麼這麼笨！”可憐孩子也不反抗，只是吧嗒吧嗒地掉眼淚。

媽媽呢，工作壓力也很大，單位上新來的年輕人都當了領導，而她也年近四十了，每天忙完工作還要給孩子查考試資料，感覺要崩潰了。

的確，我們都強調幼兒園小學要快樂地學習，但是主要是為了保護孩子的學習興趣。

快樂學習不等於不學習，不從升學角度來講，為了孩子未來的生活，孩子小的時候多學一些人體、健康、營養、科技這些常識怎麼就增加孩子的負擔了？

誤區二：孩子每天都看課外書啊？

好多家長也說：孩子每天都看課外書，成績也不好呢？也不知道書都看哪去了？

問題是孩子都看的什麼書呢？

如果是搞笑的校園小說、漫畫、網絡小說……那就難怪了。

這種淺閱讀的書，孩子看了就是哈哈一笑，雖說能放鬆心情，也沒什麼害處，但是如果佔用了孩子大量時間，對孩子的成長也沒什麼好處。

如果都是人文類的書，那麼孩子可能在這方面很有興趣，有天賦。

但義務教育階段科學課程都是基本的自然科學知識，如果孩子缺乏科學思維與科學精神，對他人生的長遠發展也是不利的。

給孩子的科學書那麼多，看什麼好呢？

不管是國內還是國外的科學書，從幼兒園到高中學校教育階段的科學教育內容可以分為四個大的主題領域：生命科學、物質科學、地球與宇宙科學、技術與工程。

寫給孩子的科學書雖然種類繁多，但只要抓住這4大類，思路就清晰了。

孩子先從認識自己的身體開始，再到身邊的生物、物質環境、地球，一直到工程技術，這是孩子學習從認識世界到改變世界的一個過程。

孩子看多了就會發現，各個學科之間是融會貫通、觸類旁通的。

比如我們講人體骨骼肌肉的時候會講到運動和力，還會講到能量；講到血液的時候會講到氧氣、二氧化碳，這又是物理化學裡面都涉及到的內容。

解決生活中實際問題的時候是考驗人的綜合能力，不分什麼學科的。

這些抽象的概念，孩子在幼兒園小學都在生活中經常接觸，到了中學就不難理解了。

小學六年對孩子太重要了，孩子初高中的時間過得飛快，很多孩子中學成績不好，都是小學時欠的賬。

孩子上幼兒園小學的時候，家長就可以有意識地給孩子找一些科學、文學性都強的書引導孩子愛上科學了。

大家好，我是大手拉小手，我是一個媽媽，也是童書作者、兒童閱讀推廣人。在這裡我會分享關於親子閱讀的思考，尤其是科學童書閱讀的點點滴滴。歡迎交流、評論、轉發分享，並關注我的頭條號@兒童閱讀花園