現代社會生活節奏越來越快，對孩子的教育也開始地越來越早，有不少家長在孩子3歲的時候，就迫不及待地將孩子送到幼兒園，企圖讓那個孩子更早地站在起跑線上。同時，家長也能夠儘早地回到工作崗位上。但是，一位已經從教的10多年的幼師表示，她拒絕孩子上幼兒園。這位老師為什麼這樣說呢？讓我們來一探究竟！
幼兒園是孩子們進入小學集體生活之前的預備階段，在幼兒園裡，孩子們不再像是在家中一樣，衣來伸手，飯來張口，而是能夠學著開始獨立，初步達到自理的地步。但是，為什麼這位老師卻聲稱不願讓孩子上幼兒園呢？在這位老師看來，主要有兩個原因，首先是幼兒園的生活過於程式化，再來，幼兒園的人際關係這一模式，其實不利於孩子的心理髮展。
現代社會生活節奏越來越快，對孩子的教育也開始地越來越早，有不少家長在孩子3歲的時候，就迫不及待地將孩子送到幼兒園，企圖讓那個孩子更早地站在起跑線上。同時，家長也能夠儘早地回到工作崗位上。但是，一位已經從教的10多年的幼師表示，她拒絕孩子上幼兒園。這位老師為什麼這樣說呢？讓我們來一探究竟！
幼兒園是孩子們進入小學集體生活之前的預備階段，在幼兒園裡，孩子們不再像是在家中一樣，衣來伸手，飯來張口，而是能夠學著開始獨立，初步達到自理的地步。但是，為什麼這位老師卻聲稱不願讓孩子上幼兒園呢？在這位老師看來，主要有兩個原因，首先是幼兒園的生活過於程式化，再來，幼兒園的人際關係這一模式，其實不利於孩子的心理髮展。
幼兒園的生活過於程式化。在幼兒園中，孩子每天的生活都已經是規定好的，學習、吃飯、玩耍……所有的活動都有明確的時間段安排。孩子天性自由，尤其是3歲左右的孩子，各方面都尚未發育完全，將他們困在狹小的教室裡，其實會傷害孩子的天性，讓孩子過早地進入社會環境，進入教育環境中。
幼兒園的人際交往不利於孩子的心理髮展。在幼兒園中，孩子離開父母，處於不安、焦慮的環境中，所有的孩子就靠一、兩個老師來安撫，其實無法真正幫助到孩子。老師的注意力是有限的，很有可能你的孩子無法得到應有的關注，被老師忽視，則更不利於孩子的成長。
現代社會生活節奏越來越快，對孩子的教育也開始地越來越早，有不少家長在孩子3歲的時候，就迫不及待地將孩子送到幼兒園，企圖讓那個孩子更早地站在起跑線上。同時，家長也能夠儘早地回到工作崗位上。但是，一位已經從教的10多年的幼師表示，她拒絕孩子上幼兒園。這位老師為什麼這樣說呢？讓我們來一探究竟！
幼兒園是孩子們進入小學集體生活之前的預備階段，在幼兒園裡，孩子們不再像是在家中一樣，衣來伸手，飯來張口，而是能夠學著開始獨立，初步達到自理的地步。但是，為什麼這位老師卻聲稱不願讓孩子上幼兒園呢？在這位老師看來，主要有兩個原因，首先是幼兒園的生活過於程式化，再來，幼兒園的人際關係這一模式，其實不利於孩子的心理髮展。
幼兒園的生活過於程式化。在幼兒園中，孩子每天的生活都已經是規定好的，學習、吃飯、玩耍……所有的活動都有明確的時間段安排。孩子天性自由，尤其是3歲左右的孩子，各方面都尚未發育完全，將他們困在狹小的教室裡，其實會傷害孩子的天性，讓孩子過早地進入社會環境，進入教育環境中。
幼兒園的人際交往不利於孩子的心理髮展。在幼兒園中，孩子離開父母，處於不安、焦慮的環境中，所有的孩子就靠一、兩個老師來安撫，其實無法真正幫助到孩子。老師的注意力是有限的，很有可能你的孩子無法得到應有的關注，被老師忽視，則更不利於孩子的成長。
其次，在幼兒園裡，孩子其實並不能真正學到什麼知識。在幼兒園裡，主要還是玩耍，學習是次要的。在學習系統裡，也不允許幼兒園教授知識。
在一檔親子類的綜藝節目裡，杜江和霍思燕的孩子嗯哼讓人大吃一驚。嗯哼沒有上過幼兒園，一直是自己在家裡進行培養。按照一貫的想法，肯定是啥事都不懂，不講禮貌，但在節目中，我看到的是一個特別棒的孩子：嗯哼情商很高，問候每一個人，還懂得分享，將自己的蛋撻分享給小夥伴，還孝敬媽媽、爸爸，說長大後要給媽媽買鑽石、包包一切媽媽想要的東西……
所以說，這樣看來，其實上不上幼兒園，不是孩子優不優秀的前提條件，上過幼兒園的孩子，也不意味著就很好，在現實中，在進入小學時，上過幼兒園的孩子有的也表現得讓人哭笑不得。教育，從來就沒有定式，往往都應該是靈活的，要因材施教，要懂得變通。
現代社會生活節奏越來越快，對孩子的教育也開始地越來越早，有不少家長在孩子3歲的時候，就迫不及待地將孩子送到幼兒園，企圖讓那個孩子更早地站在起跑線上。同時，家長也能夠儘早地回到工作崗位上。但是，一位已經從教的10多年的幼師表示，她拒絕孩子上幼兒園。這位老師為什麼這樣說呢？讓我們來一探究竟！
幼兒園是孩子們進入小學集體生活之前的預備階段，在幼兒園裡，孩子們不再像是在家中一樣，衣來伸手，飯來張口，而是能夠學著開始獨立，初步達到自理的地步。但是，為什麼這位老師卻聲稱不願讓孩子上幼兒園呢？在這位老師看來，主要有兩個原因，首先是幼兒園的生活過於程式化，再來，幼兒園的人際關係這一模式，其實不利於孩子的心理髮展。
幼兒園的生活過於程式化。在幼兒園中，孩子每天的生活都已經是規定好的，學習、吃飯、玩耍……所有的活動都有明確的時間段安排。孩子天性自由，尤其是3歲左右的孩子，各方面都尚未發育完全，將他們困在狹小的教室裡，其實會傷害孩子的天性，讓孩子過早地進入社會環境，進入教育環境中。
幼兒園的人際交往不利於孩子的心理髮展。在幼兒園中，孩子離開父母，處於不安、焦慮的環境中，所有的孩子就靠一、兩個老師來安撫，其實無法真正幫助到孩子。老師的注意力是有限的，很有可能你的孩子無法得到應有的關注，被老師忽視，則更不利於孩子的成長。
其次，在幼兒園裡，孩子其實並不能真正學到什麼知識。在幼兒園裡，主要還是玩耍，學習是次要的。在學習系統裡，也不允許幼兒園教授知識。
在一檔親子類的綜藝節目裡，杜江和霍思燕的孩子嗯哼讓人大吃一驚。嗯哼沒有上過幼兒園，一直是自己在家裡進行培養。按照一貫的想法，肯定是啥事都不懂，不講禮貌，但在節目中，我看到的是一個特別棒的孩子：嗯哼情商很高，問候每一個人，還懂得分享，將自己的蛋撻分享給小夥伴，還孝敬媽媽、爸爸，說長大後要給媽媽買鑽石、包包一切媽媽想要的東西……
所以說，這樣看來，其實上不上幼兒園，不是孩子優不優秀的前提條件，上過幼兒園的孩子，也不意味著就很好，在現實中，在進入小學時，上過幼兒園的孩子有的也表現得讓人哭笑不得。教育，從來就沒有定式，往往都應該是靈活的，要因材施教，要懂得變通。
在《少年派》中，有個鏡頭讓我久久不能忘懷，林爸爸把人的一生畫在一張紙上，女兒的高考後陪伴在父母身邊的時間很少很少，不過是一張紙上的一行而已。不要以為幼兒園的孩子留給父母的時間就很多。
以我自己為例，小學3年級起，就開始住校，自那時起，每年與父母長期相處的時間就只在暑假、寒假，而在結束學業、成家後，連那兩個假期都沒有了，只能是簡單的問候，往後的歲月裡，更多的精力會投入到自己的小家庭，勢必與父母朝夕相處的時間會屈指可數。
所以，各位父母，珍惜與孩子的相處時間吧！給孩子一個快樂的、父母陪伴在身邊的童年，對於孩子的人生會更有幫助。