導語：馬上就是開學季了，又即將有一批大大小小的小朋友，面對人生的第一次分離，要去幼兒園。說到幼兒園，很多媽媽肯定會對寶寶說，幼兒園老師很溫柔，幼兒園小朋友真多，幼兒園有很多好吃的……總之幼兒園的好處說不完，然而幼兒園真的有那麼美好嗎？
導語：馬上就是開學季了，又即將有一批大大小小的小朋友，面對人生的第一次分離，要去幼兒園。說到幼兒園，很多媽媽肯定會對寶寶說，幼兒園老師很溫柔，幼兒園小朋友真多，幼兒園有很多好吃的……總之幼兒園的好處說不完，然而幼兒園真的有那麼美好嗎？
朋友小雅最近有點憂愁，她三歲的寶寶，即將上幼兒園。可她那在幼兒園工作了10年的姨媽，告訴她最好不要讓寶寶去幼兒園，就算要去幼兒園也不能太早去。
姨媽說，幼兒園的生活並沒有想象中的那麼理想。
也不知從何時起，寶寶要去幼兒園，已經成為規律，一旦出現反對不去幼兒園的聲音，肯定有一大堆人來勸說你，幼兒園多好呀，可以學到東西；不去幼兒園，孩子輸在起跑線上怎麼辦？
總之你家寶寶不去幼兒園，就算條件有千萬條，但都是不對的。而且不但要上幼兒園，更要上好的幼兒園。從師資力量，到硬件設施，從教學水平到寶寶吃飯問題，都是上幼兒園，大家關心的問題。
可是現在你告訴我？寶寶可以不去幼兒園？what？
導語：馬上就是開學季了，又即將有一批大大小小的小朋友，面對人生的第一次分離，要去幼兒園。說到幼兒園，很多媽媽肯定會對寶寶說，幼兒園老師很溫柔，幼兒園小朋友真多，幼兒園有很多好吃的……總之幼兒園的好處說不完，然而幼兒園真的有那麼美好嗎？
朋友小雅最近有點憂愁，她三歲的寶寶，即將上幼兒園。可她那在幼兒園工作了10年的姨媽，告訴她最好不要讓寶寶去幼兒園，就算要去幼兒園也不能太早去。
姨媽說，幼兒園的生活並沒有想象中的那麼理想。
也不知從何時起，寶寶要去幼兒園，已經成為規律，一旦出現反對不去幼兒園的聲音，肯定有一大堆人來勸說你，幼兒園多好呀，可以學到東西；不去幼兒園，孩子輸在起跑線上怎麼辦？
總之你家寶寶不去幼兒園，就算條件有千萬條，但都是不對的。而且不但要上幼兒園，更要上好的幼兒園。從師資力量，到硬件設施，從教學水平到寶寶吃飯問題，都是上幼兒園，大家關心的問題。
可是現在你告訴我？寶寶可以不去幼兒園？what？
01
程序化的幼兒園生活讓寶寶無所適從
認知心理學家皮亞傑說過：兒童的思維是在活動中、操作中形成和發展的 。
南南小朋友兩歲半了，由於父母都是雙職工，爺爺奶奶年紀大了，所以好不容易盼到南南可以上幼兒園的年紀。父母不管三七二十一的就是各種打聽，疏通花錢等，終於讓南南順利地上了幼兒園託班。
才三歲不到的南南，突然來到幼兒園，一開始圖新鮮，也不覺得陌生。可是漸漸地老師發現，南南小朋友不但經常尿褲子，睡覺也不安分，上課的時候也是各種調皮搗蛋，想幹嘛就幹嘛。
大家都以為這需要一個過程，然而時間都過去了四個月，南南不但沒有學會適應幼兒園的生活，反而在成長體重上，越加的讓人擔心。
因為自從上了幼兒園後，南南不但不長個，體重還下降，就連之前明亮的大眼睛，都黯淡無神了起來。看到寶寶這樣，老師也很無奈，父母更是心疼不已。
不用說大家都知道，寶寶上了幼兒園，裡面的生活學習，都是經過老師精心的安排和規劃好的，相對於父母在家的散養，更加科學，為何會出現寶寶各種不適應呢？
正是因為幼兒園生活太過於規劃和固定，讓去幼兒園的寶寶覺得，幼兒園很不自由。特別是對於剛進去，年紀小，很多都沒有多少自理能力的寶寶，很抗拒這一個的。
幼兒園人數再少，也是一個班20來個人，而在家裡挺多就兩個，或者一個寶寶，無論從人員和照顧上，都是比較及時的。再加上幼兒園若沒有任何規範，老師就沒有威信，也管不住這麼多小朋友。
所以相對於幼兒園，小朋友肯定更喜歡家裡寬鬆的環境，而且幼兒園一去就是一整天，不但吃飯睡覺有規定，就連玩樂都有必須要玩的玩具。在這樣的情況下，對於很多3到6歲的寶寶，究竟影響有多大，並沒有一定的定論。
但有影響那是肯定的，同時也因人而異。小寶寶們進幼兒園了，他們的快樂甚至比小學還少，畢竟小學生是走讀，而他們是全日制。
所以在對待寶寶去幼兒園上，父母們一定要謹慎，如果家裡有人看著，就不必太早讓寶寶去過並不太適應的幼兒園生活吧！
導語：馬上就是開學季了，又即將有一批大大小小的小朋友，面對人生的第一次分離，要去幼兒園。說到幼兒園，很多媽媽肯定會對寶寶說，幼兒園老師很溫柔，幼兒園小朋友真多，幼兒園有很多好吃的……總之幼兒園的好處說不完，然而幼兒園真的有那麼美好嗎？
朋友小雅最近有點憂愁，她三歲的寶寶，即將上幼兒園。可她那在幼兒園工作了10年的姨媽，告訴她最好不要讓寶寶去幼兒園，就算要去幼兒園也不能太早去。
姨媽說，幼兒園的生活並沒有想象中的那麼理想。
也不知從何時起，寶寶要去幼兒園，已經成為規律，一旦出現反對不去幼兒園的聲音，肯定有一大堆人來勸說你，幼兒園多好呀，可以學到東西；不去幼兒園，孩子輸在起跑線上怎麼辦？
總之你家寶寶不去幼兒園，就算條件有千萬條，但都是不對的。而且不但要上幼兒園，更要上好的幼兒園。從師資力量，到硬件設施，從教學水平到寶寶吃飯問題，都是上幼兒園，大家關心的問題。
可是現在你告訴我？寶寶可以不去幼兒園？what？
01
程序化的幼兒園生活讓寶寶無所適從
認知心理學家皮亞傑說過：兒童的思維是在活動中、操作中形成和發展的 。
南南小朋友兩歲半了，由於父母都是雙職工，爺爺奶奶年紀大了，所以好不容易盼到南南可以上幼兒園的年紀。父母不管三七二十一的就是各種打聽，疏通花錢等，終於讓南南順利地上了幼兒園託班。
才三歲不到的南南，突然來到幼兒園，一開始圖新鮮，也不覺得陌生。可是漸漸地老師發現，南南小朋友不但經常尿褲子，睡覺也不安分，上課的時候也是各種調皮搗蛋，想幹嘛就幹嘛。
大家都以為這需要一個過程，然而時間都過去了四個月，南南不但沒有學會適應幼兒園的生活，反而在成長體重上，越加的讓人擔心。
因為自從上了幼兒園後，南南不但不長個，體重還下降，就連之前明亮的大眼睛，都黯淡無神了起來。看到寶寶這樣，老師也很無奈，父母更是心疼不已。
不用說大家都知道，寶寶上了幼兒園，裡面的生活學習，都是經過老師精心的安排和規劃好的，相對於父母在家的散養，更加科學，為何會出現寶寶各種不適應呢？
正是因為幼兒園生活太過於規劃和固定，讓去幼兒園的寶寶覺得，幼兒園很不自由。特別是對於剛進去，年紀小，很多都沒有多少自理能力的寶寶，很抗拒這一個的。
幼兒園人數再少，也是一個班20來個人，而在家裡挺多就兩個，或者一個寶寶，無論從人員和照顧上，都是比較及時的。再加上幼兒園若沒有任何規範，老師就沒有威信，也管不住這麼多小朋友。
所以相對於幼兒園，小朋友肯定更喜歡家裡寬鬆的環境，而且幼兒園一去就是一整天，不但吃飯睡覺有規定，就連玩樂都有必須要玩的玩具。在這樣的情況下，對於很多3到6歲的寶寶，究竟影響有多大，並沒有一定的定論。
但有影響那是肯定的，同時也因人而異。小寶寶們進幼兒園了，他們的快樂甚至比小學還少，畢竟小學生是走讀，而他們是全日制。
所以在對待寶寶去幼兒園上，父母們一定要謹慎，如果家裡有人看著，就不必太早讓寶寶去過並不太適應的幼兒園生活吧！
02
模型化的人際關係對寶寶心理髮展不好
寶寶一旦進入幼兒園，他的人際關係也隨之變化了起來。心理學家說，寶寶3歲到6歲時人際關係發展的關鍵時刻，一旦把握不好，很可能讓孩子出現害怕幼兒園的現象。
已經上了一年幼兒園的木木小朋友，面對馬上要開學去幼兒園，一直在鬧情緒，無論父母無論如何威逼利誘，都說不想去幼兒園。
父母萬般無奈，只得與老師溝通，從而得知，過去的一年裡，木木在幼兒園裡，很多時候都是一個人，她覺得幼兒園一點意思都沒有，甚至覺得幼兒園的老師都不喜歡她。
這個問題就有點嚴重了，雖然知道老師在幼兒園裡不能面面俱到，但也不能讓孩子害怕幼兒園啊！木木是一個比較乖巧文靜的寶寶，正是因為這樣在幼兒園，不爭不搶，很多時候都拿不到自己喜歡的玩具。
而老師看到木木不哭不鬧，自然也覺得她很乖巧可愛，就沒有多關注，可正因為如此，木木才覺得幼兒園裡的老師不喜歡她，就連小朋友都欺負她。
從寶寶進入幼兒園開始，他們就要面對各種各樣的人際關係，來自老師的，管理者般的人際關係，這個關係的主要目的，就是為了讓孩子聽話，畢竟老師是站在管理者的位置，再怎麼平等也是老師。
甚至在某些老師眼中，對於孩子的好惡都和父母的職業做人有關，當然不是我們惡意揣摩老師的為人，這個狀況並非沒有。這個時候的人際關係寶寶只能被動的接受，一旦不接受就被規定為不聽話的寶寶。
在幼兒園裡和小朋友之間的人際關係，也讓很多小朋友不知從何下手，畢竟現在很多寶寶在家裡都是一個孩子，他們學不會如何與小朋友相處，個性內向一點的，甚至只會躲在角落裡默默地看著這一切。
當家長和老師直接溝通不順，或者寶寶與小朋友直接沒法交流時，都會引發寶寶對人際關係的迷茫和無所適從。幼兒教育實質上就是孩子在吸收大人散發出來的一切教育訊息。
這應該是很多我們不願意看到的，也是寶寶在幼兒園經歷的事情。很多時候，我們大人直接的暗潮湧動，都被孩子全部感應得到的。比如寶寶可以從老師的語氣感受到自己是否被喜歡，同樣也可以從父母的問問題中，感知自己的表現是否讓父母滿意！
導語：馬上就是開學季了，又即將有一批大大小小的小朋友，面對人生的第一次分離，要去幼兒園。說到幼兒園，很多媽媽肯定會對寶寶說，幼兒園老師很溫柔，幼兒園小朋友真多，幼兒園有很多好吃的……總之幼兒園的好處說不完，然而幼兒園真的有那麼美好嗎？
朋友小雅最近有點憂愁，她三歲的寶寶，即將上幼兒園。可她那在幼兒園工作了10年的姨媽，告訴她最好不要讓寶寶去幼兒園，就算要去幼兒園也不能太早去。
姨媽說，幼兒園的生活並沒有想象中的那麼理想。
也不知從何時起，寶寶要去幼兒園，已經成為規律，一旦出現反對不去幼兒園的聲音，肯定有一大堆人來勸說你，幼兒園多好呀，可以學到東西；不去幼兒園，孩子輸在起跑線上怎麼辦？
總之你家寶寶不去幼兒園，就算條件有千萬條，但都是不對的。而且不但要上幼兒園，更要上好的幼兒園。從師資力量，到硬件設施，從教學水平到寶寶吃飯問題，都是上幼兒園，大家關心的問題。
可是現在你告訴我？寶寶可以不去幼兒園？what？
01
程序化的幼兒園生活讓寶寶無所適從
認知心理學家皮亞傑說過：兒童的思維是在活動中、操作中形成和發展的 。
南南小朋友兩歲半了，由於父母都是雙職工，爺爺奶奶年紀大了，所以好不容易盼到南南可以上幼兒園的年紀。父母不管三七二十一的就是各種打聽，疏通花錢等，終於讓南南順利地上了幼兒園託班。
才三歲不到的南南，突然來到幼兒園，一開始圖新鮮，也不覺得陌生。可是漸漸地老師發現，南南小朋友不但經常尿褲子，睡覺也不安分，上課的時候也是各種調皮搗蛋，想幹嘛就幹嘛。
大家都以為這需要一個過程，然而時間都過去了四個月，南南不但沒有學會適應幼兒園的生活，反而在成長體重上，越加的讓人擔心。
因為自從上了幼兒園後，南南不但不長個，體重還下降，就連之前明亮的大眼睛，都黯淡無神了起來。看到寶寶這樣，老師也很無奈，父母更是心疼不已。
不用說大家都知道，寶寶上了幼兒園，裡面的生活學習，都是經過老師精心的安排和規劃好的，相對於父母在家的散養，更加科學，為何會出現寶寶各種不適應呢？
正是因為幼兒園生活太過於規劃和固定，讓去幼兒園的寶寶覺得，幼兒園很不自由。特別是對於剛進去，年紀小，很多都沒有多少自理能力的寶寶，很抗拒這一個的。
幼兒園人數再少，也是一個班20來個人，而在家裡挺多就兩個，或者一個寶寶，無論從人員和照顧上，都是比較及時的。再加上幼兒園若沒有任何規範，老師就沒有威信，也管不住這麼多小朋友。
所以相對於幼兒園，小朋友肯定更喜歡家裡寬鬆的環境，而且幼兒園一去就是一整天，不但吃飯睡覺有規定，就連玩樂都有必須要玩的玩具。在這樣的情況下，對於很多3到6歲的寶寶，究竟影響有多大，並沒有一定的定論。
但有影響那是肯定的，同時也因人而異。小寶寶們進幼兒園了，他們的快樂甚至比小學還少，畢竟小學生是走讀，而他們是全日制。
所以在對待寶寶去幼兒園上，父母們一定要謹慎，如果家裡有人看著，就不必太早讓寶寶去過並不太適應的幼兒園生活吧！
02
模型化的人際關係對寶寶心理髮展不好
寶寶一旦進入幼兒園，他的人際關係也隨之變化了起來。心理學家說，寶寶3歲到6歲時人際關係發展的關鍵時刻，一旦把握不好，很可能讓孩子出現害怕幼兒園的現象。
已經上了一年幼兒園的木木小朋友，面對馬上要開學去幼兒園，一直在鬧情緒，無論父母無論如何威逼利誘，都說不想去幼兒園。
父母萬般無奈，只得與老師溝通，從而得知，過去的一年裡，木木在幼兒園裡，很多時候都是一個人，她覺得幼兒園一點意思都沒有，甚至覺得幼兒園的老師都不喜歡她。
這個問題就有點嚴重了，雖然知道老師在幼兒園裡不能面面俱到，但也不能讓孩子害怕幼兒園啊！木木是一個比較乖巧文靜的寶寶，正是因為這樣在幼兒園，不爭不搶，很多時候都拿不到自己喜歡的玩具。
而老師看到木木不哭不鬧，自然也覺得她很乖巧可愛，就沒有多關注，可正因為如此，木木才覺得幼兒園裡的老師不喜歡她，就連小朋友都欺負她。
從寶寶進入幼兒園開始，他們就要面對各種各樣的人際關係，來自老師的，管理者般的人際關係，這個關係的主要目的，就是為了讓孩子聽話，畢竟老師是站在管理者的位置，再怎麼平等也是老師。
甚至在某些老師眼中，對於孩子的好惡都和父母的職業做人有關，當然不是我們惡意揣摩老師的為人，這個狀況並非沒有。這個時候的人際關係寶寶只能被動的接受，一旦不接受就被規定為不聽話的寶寶。
在幼兒園裡和小朋友之間的人際關係，也讓很多小朋友不知從何下手，畢竟現在很多寶寶在家裡都是一個孩子，他們學不會如何與小朋友相處，個性內向一點的，甚至只會躲在角落裡默默地看著這一切。
當家長和老師直接溝通不順，或者寶寶與小朋友直接沒法交流時，都會引發寶寶對人際關係的迷茫和無所適從。幼兒教育實質上就是孩子在吸收大人散發出來的一切教育訊息。
這應該是很多我們不願意看到的，也是寶寶在幼兒園經歷的事情。很多時候，我們大人直接的暗潮湧動，都被孩子全部感應得到的。比如寶寶可以從老師的語氣感受到自己是否被喜歡，同樣也可以從父母的問問題中，感知自己的表現是否讓父母滿意！
03
有沒有完美的“烏托邦”幼兒園
看完以上的分析，是不是又在為寶寶上幼兒園而糾結了呢？當然目前寶寶到了年紀必須上幼兒園，這是有關於政策，乃至升小學的必備過程。
那麼，我們有沒有可能找到一個比較完美的幼兒園呢？“人無完人，金無足赤”。幼兒園肯定也不可能有那麼完美的，那麼我們要如何呼喚所謂“烏托邦”幼兒園呢？
幼兒園必須要去，“烏托邦”幼兒園，還是想象中，那麼我們做父母的真是操碎了心。這應該是很多父母，在面對五花八門的幼兒園時，最想吐槽的地方吧！
那麼如何選擇優秀的幼兒園，就是當前最重要的事情了。可以從以下四方面入手。
一、符合辦學條件：這個肯定就是一些營業執照之類，比較官方的信息，這樣的信息可以在網上查看。或許去相關部門諮詢。
二、師資力量雄厚：好的幼兒園畢定要有很好的老師隊伍，因為我們是把寶寶交給他們，教師隊伍的水平，決定了幼兒園的強大。
三、現場查看硬件設施：這個一定要親臨現場，去看看各種硬件設施，是否安全？用料是否環保？各種場地是否符合標準？反正肉眼能看到不一定準，但可以從旁瞭解。
四、飯菜衛生等問題：寶寶進了幼兒園，吃飯衛生問題，確實是一大問題，畢竟幼兒園因為衛生問題，而上了新聞的比比諧是，吃不好，不衛生，這肯定是0容忍的。
幼兒園生活必不可少，那麼最理想的狀態莫過於，家庭成長為主，幼兒園生活為輔，二者相輔相成。讓孩子既能夠安然享受家庭生活的樂趣，也能快樂接受幼兒園教育。
在這個過程中，家長和老師都能夠做到互相信任，互相尊重，互相理解，共同為寶寶的成長做自己分內的事情。關於寶寶，該不該去幼兒園，你有什麼不一樣的想法，歡迎留言討論。
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