導語:馬上就是開學季了,又即將有一批大大小小的小朋友,面對人生的第一次分離,要去幼兒園。說到幼兒園,很多媽媽肯定會對寶寶說,幼兒園老師很溫柔,幼兒園小朋友真多,幼兒園有很多好吃的……總之幼兒園的好處說不完,然而幼兒園真的有那麼美好嗎?
導語:馬上就是開學季了,又即將有一批大大小小的小朋友,面對人生的第一次分離,要去幼兒園。說到幼兒園,很多媽媽肯定會對寶寶說,幼兒園老師很溫柔,幼兒園小朋友真多,幼兒園有很多好吃的……總之幼兒園的好處說不完,然而幼兒園真的有那麼美好嗎?
朋友小雅最近有點憂愁,她三歲的寶寶,即將上幼兒園。可她那在幼兒園工作了10年的姨媽,告訴她最好不要讓寶寶去幼兒園,就算要去幼兒園也不能太早去。
姨媽說,幼兒園的生活並沒有想象中的那麼理想。
也不知從何時起,寶寶要去幼兒園,已經成為規律,一旦出現反對不去幼兒園的聲音,肯定有一大堆人來勸說你,幼兒園多好呀,可以學到東西;不去幼兒園,孩子輸在起跑線上怎麼辦?
總之你家寶寶不去幼兒園,就算條件有千萬條,但都是不對的。而且不但要上幼兒園,更要上好的幼兒園。從師資力量,到硬件設施,從教學水平到寶寶吃飯問題,都是上幼兒園,大家關心的問題。
可是現在你告訴我?寶寶可以不去幼兒園?what?
導語:馬上就是開學季了,又即將有一批大大小小的小朋友,面對人生的第一次分離,要去幼兒園。說到幼兒園,很多媽媽肯定會對寶寶說,幼兒園老師很溫柔,幼兒園小朋友真多,幼兒園有很多好吃的……總之幼兒園的好處說不完,然而幼兒園真的有那麼美好嗎?
朋友小雅最近有點憂愁,她三歲的寶寶,即將上幼兒園。可她那在幼兒園工作了10年的姨媽,告訴她最好不要讓寶寶去幼兒園,就算要去幼兒園也不能太早去。
姨媽說,幼兒園的生活並沒有想象中的那麼理想。
也不知從何時起,寶寶要去幼兒園,已經成為規律,一旦出現反對不去幼兒園的聲音,肯定有一大堆人來勸說你,幼兒園多好呀,可以學到東西;不去幼兒園,孩子輸在起跑線上怎麼辦?
總之你家寶寶不去幼兒園,就算條件有千萬條,但都是不對的。而且不但要上幼兒園,更要上好的幼兒園。從師資力量,到硬件設施,從教學水平到寶寶吃飯問題,都是上幼兒園,大家關心的問題。
可是現在你告訴我?寶寶可以不去幼兒園?what?
01
程序化的幼兒園生活讓寶寶無所適從
認知心理學家皮亞傑說過:兒童的思維是在活動中、操作中形成和發展的 。
南南小朋友兩歲半了,由於父母都是雙職工,爺爺奶奶年紀大了,所以好不容易盼到南南可以上幼兒園的年紀。父母不管三七二十一的就是各種打聽,疏通花錢等,終於讓南南順利地上了幼兒園託班。
才三歲不到的南南,突然來到幼兒園,一開始圖新鮮,也不覺得陌生。可是漸漸地老師發現,南南小朋友不但經常尿褲子,睡覺也不安分,上課的時候也是各種調皮搗蛋,想幹嘛就幹嘛。
大家都以為這需要一個過程,然而時間都過去了四個月,南南不但沒有學會適應幼兒園的生活,反而在成長體重上,越加的讓人擔心。
因為自從上了幼兒園後,南南不但不長個,體重還下降,就連之前明亮的大眼睛,都黯淡無神了起來。看到寶寶這樣,老師也很無奈,父母更是心疼不已。
不用說大家都知道,寶寶上了幼兒園,裡面的生活學習,都是經過老師精心的安排和規劃好的,相對於父母在家的散養,更加科學,為何會出現寶寶各種不適應呢?
正是因為幼兒園生活太過於規劃和固定,讓去幼兒園的寶寶覺得,幼兒園很不自由。特別是對於剛進去,年紀小,很多都沒有多少自理能力的寶寶,很抗拒這一個的。
幼兒園人數再少,也是一個班20來個人,而在家裡挺多就兩個,或者一個寶寶,無論從人員和照顧上,都是比較及時的。再加上幼兒園若沒有任何規範,老師就沒有威信,也管不住這麼多小朋友。
所以相對於幼兒園,小朋友肯定更喜歡家裡寬鬆的環境,而且幼兒園一去就是一整天,不但吃飯睡覺有規定,就連玩樂都有必須要玩的玩具。在這樣的情況下,對於很多3到6歲的寶寶,究竟影響有多大,並沒有一定的定論。
但有影響那是肯定的,同時也因人而異。小寶寶們進幼兒園了,他們的快樂甚至比小學還少,畢竟小學生是走讀,而他們是全日制。
所以在對待寶寶去幼兒園上,父母們一定要謹慎,如果家裡有人看著,就不必太早讓寶寶去過並不太適應的幼兒園生活吧!
導語:馬上就是開學季了,又即將有一批大大小小的小朋友,面對人生的第一次分離,要去幼兒園。說到幼兒園,很多媽媽肯定會對寶寶說,幼兒園老師很溫柔,幼兒園小朋友真多,幼兒園有很多好吃的……總之幼兒園的好處說不完,然而幼兒園真的有那麼美好嗎?
朋友小雅最近有點憂愁,她三歲的寶寶,即將上幼兒園。可她那在幼兒園工作了10年的姨媽,告訴她最好不要讓寶寶去幼兒園,就算要去幼兒園也不能太早去。
姨媽說,幼兒園的生活並沒有想象中的那麼理想。
也不知從何時起,寶寶要去幼兒園,已經成為規律,一旦出現反對不去幼兒園的聲音,肯定有一大堆人來勸說你,幼兒園多好呀,可以學到東西;不去幼兒園,孩子輸在起跑線上怎麼辦?
總之你家寶寶不去幼兒園,就算條件有千萬條,但都是不對的。而且不但要上幼兒園,更要上好的幼兒園。從師資力量,到硬件設施,從教學水平到寶寶吃飯問題,都是上幼兒園,大家關心的問題。
可是現在你告訴我?寶寶可以不去幼兒園?what?
01
程序化的幼兒園生活讓寶寶無所適從
認知心理學家皮亞傑說過:兒童的思維是在活動中、操作中形成和發展的 。
南南小朋友兩歲半了,由於父母都是雙職工,爺爺奶奶年紀大了,所以好不容易盼到南南可以上幼兒園的年紀。父母不管三七二十一的就是各種打聽,疏通花錢等,終於讓南南順利地上了幼兒園託班。
才三歲不到的南南,突然來到幼兒園,一開始圖新鮮,也不覺得陌生。可是漸漸地老師發現,南南小朋友不但經常尿褲子,睡覺也不安分,上課的時候也是各種調皮搗蛋,想幹嘛就幹嘛。
大家都以為這需要一個過程,然而時間都過去了四個月,南南不但沒有學會適應幼兒園的生活,反而在成長體重上,越加的讓人擔心。
因為自從上了幼兒園後,南南不但不長個,體重還下降,就連之前明亮的大眼睛,都黯淡無神了起來。看到寶寶這樣,老師也很無奈,父母更是心疼不已。
不用說大家都知道,寶寶上了幼兒園,裡面的生活學習,都是經過老師精心的安排和規劃好的,相對於父母在家的散養,更加科學,為何會出現寶寶各種不適應呢?
正是因為幼兒園生活太過於規劃和固定,讓去幼兒園的寶寶覺得,幼兒園很不自由。特別是對於剛進去,年紀小,很多都沒有多少自理能力的寶寶,很抗拒這一個的。
幼兒園人數再少,也是一個班20來個人,而在家裡挺多就兩個,或者一個寶寶,無論從人員和照顧上,都是比較及時的。再加上幼兒園若沒有任何規範,老師就沒有威信,也管不住這麼多小朋友。
所以相對於幼兒園,小朋友肯定更喜歡家裡寬鬆的環境,而且幼兒園一去就是一整天,不但吃飯睡覺有規定,就連玩樂都有必須要玩的玩具。在這樣的情況下,對於很多3到6歲的寶寶,究竟影響有多大,並沒有一定的定論。
但有影響那是肯定的,同時也因人而異。小寶寶們進幼兒園了,他們的快樂甚至比小學還少,畢竟小學生是走讀,而他們是全日制。
所以在對待寶寶去幼兒園上,父母們一定要謹慎,如果家裡有人看著,就不必太早讓寶寶去過並不太適應的幼兒園生活吧!
02
模型化的人際關係對寶寶心理髮展不好
寶寶一旦進入幼兒園,他的人際關係也隨之變化了起來。心理學家說,寶寶3歲到6歲時人際關係發展的關鍵時刻,一旦把握不好,很可能讓孩子出現害怕幼兒園的現象。
已經上了一年幼兒園的木木小朋友,面對馬上要開學去幼兒園,一直在鬧情緒,無論父母無論如何威逼利誘,都說不想去幼兒園。
父母萬般無奈,只得與老師溝通,從而得知,過去的一年裡,木木在幼兒園裡,很多時候都是一個人,她覺得幼兒園一點意思都沒有,甚至覺得幼兒園的老師都不喜歡她。
這個問題就有點嚴重了,雖然知道老師在幼兒園裡不能面面俱到,但也不能讓孩子害怕幼兒園啊!木木是一個比較乖巧文靜的寶寶,正是因為這樣在幼兒園,不爭不搶,很多時候都拿不到自己喜歡的玩具。
而老師看到木木不哭不鬧,自然也覺得她很乖巧可愛,就沒有多關注,可正因為如此,木木才覺得幼兒園裡的老師不喜歡她,就連小朋友都欺負她。
從寶寶進入幼兒園開始,他們就要面對各種各樣的人際關係,來自老師的,管理者般的人際關係,這個關係的主要目的,就是為了讓孩子聽話,畢竟老師是站在管理者的位置,再怎麼平等也是老師。
甚至在某些老師眼中,對於孩子的好惡都和父母的職業做人有關,當然不是我們惡意揣摩老師的為人,這個狀況並非沒有。這個時候的人際關係寶寶只能被動的接受,一旦不接受就被規定為不聽話的寶寶。
在幼兒園裡和小朋友之間的人際關係,也讓很多小朋友不知從何下手,畢竟現在很多寶寶在家裡都是一個孩子,他們學不會如何與小朋友相處,個性內向一點的,甚至只會躲在角落裡默默地看著這一切。
當家長和老師直接溝通不順,或者寶寶與小朋友直接沒法交流時,都會引發寶寶對人際關係的迷茫和無所適從。幼兒教育實質上就是孩子在吸收大人散發出來的一切教育訊息。
這應該是很多我們不願意看到的,也是寶寶在幼兒園經歷的事情。很多時候,我們大人直接的暗潮湧動,都被孩子全部感應得到的。比如寶寶可以從老師的語氣感受到自己是否被喜歡,同樣也可以從父母的問問題中,感知自己的表現是否讓父母滿意!
導語:馬上就是開學季了,又即將有一批大大小小的小朋友,面對人生的第一次分離,要去幼兒園。說到幼兒園,很多媽媽肯定會對寶寶說,幼兒園老師很溫柔,幼兒園小朋友真多,幼兒園有很多好吃的……總之幼兒園的好處說不完,然而幼兒園真的有那麼美好嗎?
朋友小雅最近有點憂愁,她三歲的寶寶,即將上幼兒園。可她那在幼兒園工作了10年的姨媽,告訴她最好不要讓寶寶去幼兒園,就算要去幼兒園也不能太早去。
姨媽說,幼兒園的生活並沒有想象中的那麼理想。
也不知從何時起,寶寶要去幼兒園,已經成為規律,一旦出現反對不去幼兒園的聲音,肯定有一大堆人來勸說你,幼兒園多好呀,可以學到東西;不去幼兒園,孩子輸在起跑線上怎麼辦?
總之你家寶寶不去幼兒園,就算條件有千萬條,但都是不對的。而且不但要上幼兒園,更要上好的幼兒園。從師資力量,到硬件設施,從教學水平到寶寶吃飯問題,都是上幼兒園,大家關心的問題。
可是現在你告訴我?寶寶可以不去幼兒園?what?
01
程序化的幼兒園生活讓寶寶無所適從
認知心理學家皮亞傑說過:兒童的思維是在活動中、操作中形成和發展的 。
南南小朋友兩歲半了,由於父母都是雙職工,爺爺奶奶年紀大了,所以好不容易盼到南南可以上幼兒園的年紀。父母不管三七二十一的就是各種打聽,疏通花錢等,終於讓南南順利地上了幼兒園託班。
才三歲不到的南南,突然來到幼兒園,一開始圖新鮮,也不覺得陌生。可是漸漸地老師發現,南南小朋友不但經常尿褲子,睡覺也不安分,上課的時候也是各種調皮搗蛋,想幹嘛就幹嘛。
大家都以為這需要一個過程,然而時間都過去了四個月,南南不但沒有學會適應幼兒園的生活,反而在成長體重上,越加的讓人擔心。
因為自從上了幼兒園後,南南不但不長個,體重還下降,就連之前明亮的大眼睛,都黯淡無神了起來。看到寶寶這樣,老師也很無奈,父母更是心疼不已。
不用說大家都知道,寶寶上了幼兒園,裡面的生活學習,都是經過老師精心的安排和規劃好的,相對於父母在家的散養,更加科學,為何會出現寶寶各種不適應呢?
正是因為幼兒園生活太過於規劃和固定,讓去幼兒園的寶寶覺得,幼兒園很不自由。特別是對於剛進去,年紀小,很多都沒有多少自理能力的寶寶,很抗拒這一個的。
幼兒園人數再少,也是一個班20來個人,而在家裡挺多就兩個,或者一個寶寶,無論從人員和照顧上,都是比較及時的。再加上幼兒園若沒有任何規範,老師就沒有威信,也管不住這麼多小朋友。
所以相對於幼兒園,小朋友肯定更喜歡家裡寬鬆的環境,而且幼兒園一去就是一整天,不但吃飯睡覺有規定,就連玩樂都有必須要玩的玩具。在這樣的情況下,對於很多3到6歲的寶寶,究竟影響有多大,並沒有一定的定論。
但有影響那是肯定的,同時也因人而異。小寶寶們進幼兒園了,他們的快樂甚至比小學還少,畢竟小學生是走讀,而他們是全日制。
所以在對待寶寶去幼兒園上,父母們一定要謹慎,如果家裡有人看著,就不必太早讓寶寶去過並不太適應的幼兒園生活吧!
02
模型化的人際關係對寶寶心理髮展不好
寶寶一旦進入幼兒園,他的人際關係也隨之變化了起來。心理學家說,寶寶3歲到6歲時人際關係發展的關鍵時刻,一旦把握不好,很可能讓孩子出現害怕幼兒園的現象。
已經上了一年幼兒園的木木小朋友,面對馬上要開學去幼兒園,一直在鬧情緒,無論父母無論如何威逼利誘,都說不想去幼兒園。
父母萬般無奈,只得與老師溝通,從而得知,過去的一年裡,木木在幼兒園裡,很多時候都是一個人,她覺得幼兒園一點意思都沒有,甚至覺得幼兒園的老師都不喜歡她。
這個問題就有點嚴重了,雖然知道老師在幼兒園裡不能面面俱到,但也不能讓孩子害怕幼兒園啊!木木是一個比較乖巧文靜的寶寶,正是因為這樣在幼兒園,不爭不搶,很多時候都拿不到自己喜歡的玩具。
而老師看到木木不哭不鬧,自然也覺得她很乖巧可愛,就沒有多關注,可正因為如此,木木才覺得幼兒園裡的老師不喜歡她,就連小朋友都欺負她。
從寶寶進入幼兒園開始,他們就要面對各種各樣的人際關係,來自老師的,管理者般的人際關係,這個關係的主要目的,就是為了讓孩子聽話,畢竟老師是站在管理者的位置,再怎麼平等也是老師。
甚至在某些老師眼中,對於孩子的好惡都和父母的職業做人有關,當然不是我們惡意揣摩老師的為人,這個狀況並非沒有。這個時候的人際關係寶寶只能被動的接受,一旦不接受就被規定為不聽話的寶寶。
在幼兒園裡和小朋友之間的人際關係,也讓很多小朋友不知從何下手,畢竟現在很多寶寶在家裡都是一個孩子,他們學不會如何與小朋友相處,個性內向一點的,甚至只會躲在角落裡默默地看著這一切。
當家長和老師直接溝通不順,或者寶寶與小朋友直接沒法交流時,都會引發寶寶對人際關係的迷茫和無所適從。幼兒教育實質上就是孩子在吸收大人散發出來的一切教育訊息。
這應該是很多我們不願意看到的,也是寶寶在幼兒園經歷的事情。很多時候,我們大人直接的暗潮湧動,都被孩子全部感應得到的。比如寶寶可以從老師的語氣感受到自己是否被喜歡,同樣也可以從父母的問問題中,感知自己的表現是否讓父母滿意!
03
有沒有完美的“烏托邦”幼兒園
看完以上的分析,是不是又在為寶寶上幼兒園而糾結了呢?當然目前寶寶到了年紀必須上幼兒園,這是有關於政策,乃至升小學的必備過程。
那麼,我們有沒有可能找到一個比較完美的幼兒園呢?“人無完人,金無足赤”。幼兒園肯定也不可能有那麼完美的,那麼我們要如何呼喚所謂“烏托邦”幼兒園呢?
幼兒園必須要去,“烏托邦”幼兒園,還是想象中,那麼我們做父母的真是操碎了心。這應該是很多父母,在面對五花八門的幼兒園時,最想吐槽的地方吧!
那麼如何選擇優秀的幼兒園,就是當前最重要的事情了。可以從以下四方面入手。
一、符合辦學條件:這個肯定就是一些營業執照之類,比較官方的信息,這樣的信息可以在網上查看。或許去相關部門諮詢。
二、師資力量雄厚:好的幼兒園畢定要有很好的老師隊伍,因為我們是把寶寶交給他們,教師隊伍的水平,決定了幼兒園的強大。
三、現場查看硬件設施:這個一定要親臨現場,去看看各種硬件設施,是否安全?用料是否環保?各種場地是否符合標準?反正肉眼能看到不一定準,但可以從旁瞭解。
四、飯菜衛生等問題:寶寶進了幼兒園,吃飯衛生問題,確實是一大問題,畢竟幼兒園因為衛生問題,而上了新聞的比比諧是,吃不好,不衛生,這肯定是0容忍的。
幼兒園生活必不可少,那麼最理想的狀態莫過於,家庭成長為主,幼兒園生活為輔,二者相輔相成。讓孩子既能夠安然享受家庭生活的樂趣,也能快樂接受幼兒園教育。
在這個過程中,家長和老師都能夠做到互相信任,互相尊重,互相理解,共同為寶寶的成長做自己分內的事情。關於寶寶,該不該去幼兒園,你有什麼不一樣的想法,歡迎留言討論。
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