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“我兒子被老師當成了刺兒頭！”中午吃飯的時候，閨蜜眼淚汪汪，滿嘴燎泡地跟我訴說著，她根本無心吃飯，筷子無精打采地懸在餐盤旁邊，被它主人的焦慮喧賓奪主的滋味一定超級不好受。

閨蜜的兒子是個虎頭虎腦的小傢伙，一笑就透著機靈勁兒，話有點多，很活潑，很天真，但是如果說他是刺兒頭，真的是有點冤枉他。

看著閨蜜魂不守舍的樣子，問她怎麼會這樣，她告訴我，孩子的班主任是她老公同事的妻子，所以在學習方面，老師格外關注這孩子。他們所住的是老市區，老師會把成績看得重一些。

問題就出在這兒。閨蜜之前讓孩子上的家庭式幼兒園，尊重孩子自然發展。而孩子也還沒有進入識字敏感期，親子閱讀開始了幾年，一直喜歡聽媽媽讀。

一個比較自由的幼兒園，銜接了一個有點偏重成績的小學，對於孩子而言真的是很大的考驗。

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入學時，這個孩子剛從每天盡情玩沙坑的狀態出來，不怎麼太適應闆闆整整坐著的日子，不過他努力適應著，終於在一次表現比較好的時候，受到了老師的表揚，於是小夥子一激動說“老師，我愛你！”然後一屁股坐在老師懷裡。本來學習方面入門就不是很快，又很天真地衝進老師懷裡，老師對孩子很嫌棄，把他推了出去，從此以後，這個孩子給老師留下的印象就是“不成熟”。為此，還專門交代自己的老公帶話給閨蜜老公，讓他們夫妻好好教導孩子。

接下來的事情就可想而知了。男孩不可能一下子就變成一個成熟的孩子，表達愛表達習慣了的孩子，遇到一個古板老師，實在是八字不合。又加上孩子話多，老師上課的時候，還沒提問，他就用自己的“小機靈”接了不是答案的下句，讓老師大為光火，並認為家長對孩子的“不成熟問題”什麼都沒做。一來二去，越盯這孩子就越發現這孩子“搓火”，又礙於熟人面子，越發想自己做點什麼。

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於是，這個孩子上課被點名的次數多了，說話被罰抄作業的次數多了。久而久之，連負責記錄同學表現第值日班長都格外關注他，動不動就記他一筆。到最後老師帶了幾次話給閨蜜老公，感覺沒什麼改進後，從內心裡覺得這孩子無可救藥，怕他“帶壞”其他同學，老師把這個孩子當成刺兒頭，讓別的孩子不要跟他玩。

那段時間閨蜜每每和我大吐苦水的時候，都忍不住眼淚漣漣。實在看不下去，我試著建議是不是讓孩子換個班，或者乾脆轉學。但因為學區劃片，家庭意見不統一等原因，孩子一直沒有轉成。閨蜜只能儘量接納他的情緒，給予他耐心的鼓勵，發現他點滴的進步。而閨蜜的老公更是為了讓他記住拼音，自制了大富翁遊戲，陪他一起玩。

閨蜜後來說，孩子終是成熟了，只是，她問及學校的情況時，孩子輕描淡寫地說著“媽媽，今天的事兒都過去了”，但緊緊握著的小拳頭，和眼眶裡那一汪刻意忍回去的閃亮，還是會讓她的心緊了又緊。

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孩子終是長大了，而且經過了一段痛苦和沉默之後，已經對老師的打壓淡然了很多。

他有的是同齡的男孩都有的貪玩，同時，還有了同齡男孩沒有的承擔和懂事。

雖然在那樣的壓力下求生存，但他看得見媽媽為他的心焦和安慰，爸爸為了讓他儘快掌握知識硬是逼出來各種遊戲學習的方法。

他甚至有一次跟閨蜜說：“媽媽，想想我現在經常比別的同學多寫這麼多遍作業，等三年級一換老師，我和大家做一樣多的作業時，那樣的作業量，對我都是小菜一碟了。”

今天看雪松老師寫的一篇文章裡，有這樣一段話：

“一位家長曾為老師對自己孩子的態度深為不安，她和我談及此事，希望我能鼓勵她去趙老師，甚至找學校。我斷然否定了她的想法。我告訴她，我們的孩子早早晚晚都會遇到和她老師一樣不堪忍受的人，她必須學會面對現實。提早學會，比以後更容易接受，相信孩子自我保護的能力。只要我們能夠適時地安慰孩子，讓他們排解掉一時的不悅，就足夠了。孩子絕對不會將一件事記得牢牢的。”——《當我成為一個孩子的母親》

閨蜜的兒子是不幸運的，遇到了這樣的一位老師，但閨蜜的兒子又是幸運的，有能夠接納並給他安慰的父母。現在看到這個孩子，看著他越發堅定的笑容，我彷彿看到風雨中，一棵挺直樹幹的小樹，在努力地紮根生長，好讓自己變得更強。

我是8歲男孩和1歲女孩的媽媽，曾經的教書匠。在這裡我會記錄下我的育兒心得、親子共讀經驗、和成長思考與各位分享。歡迎大家關注我，給我留言，一起交流，共同成長。

文／晨光微曉

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