文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
區別對待在日常生活中是一種很常見的現象，大家也都見怪不怪了。其實這也體現出了大家對金錢和權力的態度。但是區別對待如果出現在學校中，就是一個不好的現象了。
孩子都是敏感的、需要成人去呵護的，成年人的一些不好的舉動很容易給孩子的心裡造成傷害。特別是父母和老師，對孩子心裡的傷害會更大。最近有些幼兒園就因為一些事情，區別對待孩子。
幼兒園發孩子喝奶照卻沒有自己孩子，老師的話讓媽媽尷尬
同事羅女士有一位4歲的女兒，在自家的小區裡的幼兒園讀幼兒園。幼兒園的班主任黃老師就在班群裡通知各位家長幼兒園預備給孩子們訂購牛奶，不強制要求每個人都訂，家長可以按照自己的需求來決定訂不訂。
羅女士心想本來自己家就有給孩子訂了牛奶，又擔心幼兒園給孩子訂的牛奶品質可能不會太好，就沒有給孩子報名訂了，可誰知，幼兒園的做法讓羅女士又氣又尷尬。
原來在訂購牛奶後，班主任每天都會發孩子們喝牛奶的照片在群上。可羅女士卻沒有見到自家的孩子，問了老師才知道因為自己沒有給孩子訂奶，拍照時就讓自家的女兒站在旁邊看著其他孩子喝牛奶、拍照。孩子很難過，還一直問媽媽家裡是不是不想讓她喝牛奶。為此，羅女士找了班主任和園長，經過商量最後決定讓羅女士的孩子帶著自家的牛奶來幼兒園喝。
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區別對待在日常生活中是一種很常見的現象，大家也都見怪不怪了。其實這也體現出了大家對金錢和權力的態度。但是區別對待如果出現在學校中，就是一個不好的現象了。
孩子都是敏感的、需要成人去呵護的，成年人的一些不好的舉動很容易給孩子的心裡造成傷害。特別是父母和老師，對孩子心裡的傷害會更大。最近有些幼兒園就因為一些事情，區別對待孩子。
幼兒園發孩子喝奶照卻沒有自己孩子，老師的話讓媽媽尷尬
同事羅女士有一位4歲的女兒，在自家的小區裡的幼兒園讀幼兒園。幼兒園的班主任黃老師就在班群裡通知各位家長幼兒園預備給孩子們訂購牛奶，不強制要求每個人都訂，家長可以按照自己的需求來決定訂不訂。
羅女士心想本來自己家就有給孩子訂了牛奶，又擔心幼兒園給孩子訂的牛奶品質可能不會太好，就沒有給孩子報名訂了，可誰知，幼兒園的做法讓羅女士又氣又尷尬。
原來在訂購牛奶後，班主任每天都會發孩子們喝牛奶的照片在群上。可羅女士卻沒有見到自家的孩子，問了老師才知道因為自己沒有給孩子訂奶，拍照時就讓自家的女兒站在旁邊看著其他孩子喝牛奶、拍照。孩子很難過，還一直問媽媽家裡是不是不想讓她喝牛奶。為此，羅女士找了班主任和園長，經過商量最後決定讓羅女士的孩子帶著自家的牛奶來幼兒園喝。
幼兒園作為一個教育機構，不應該出現這種孤立孩子的現象。這樣不僅是不負責任，還會給孩子的心靈帶來傷害。家長平時也要注意孩子在幼兒園的情況，發現問題要及時去溝通，給孩子一個良好的成長環境。
遇到這樣的情況可以這樣做
- 理性訂購
學校、幼兒園要求訂購的東西，如果不是強制訂購的，家長可以根據孩子的需要選擇性訂購。或者可以詢問孩子的意見，這樣不僅可以教會孩子怎麼做決定，也能培養孩子正確的消費觀。不需要的東西可以不買。
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區別對待在日常生活中是一種很常見的現象，大家也都見怪不怪了。其實這也體現出了大家對金錢和權力的態度。但是區別對待如果出現在學校中，就是一個不好的現象了。
孩子都是敏感的、需要成人去呵護的，成年人的一些不好的舉動很容易給孩子的心裡造成傷害。特別是父母和老師，對孩子心裡的傷害會更大。最近有些幼兒園就因為一些事情，區別對待孩子。
幼兒園發孩子喝奶照卻沒有自己孩子，老師的話讓媽媽尷尬
同事羅女士有一位4歲的女兒，在自家的小區裡的幼兒園讀幼兒園。幼兒園的班主任黃老師就在班群裡通知各位家長幼兒園預備給孩子們訂購牛奶，不強制要求每個人都訂，家長可以按照自己的需求來決定訂不訂。
羅女士心想本來自己家就有給孩子訂了牛奶，又擔心幼兒園給孩子訂的牛奶品質可能不會太好，就沒有給孩子報名訂了，可誰知，幼兒園的做法讓羅女士又氣又尷尬。
原來在訂購牛奶後，班主任每天都會發孩子們喝牛奶的照片在群上。可羅女士卻沒有見到自家的孩子，問了老師才知道因為自己沒有給孩子訂奶，拍照時就讓自家的女兒站在旁邊看著其他孩子喝牛奶、拍照。孩子很難過，還一直問媽媽家裡是不是不想讓她喝牛奶。為此，羅女士找了班主任和園長，經過商量最後決定讓羅女士的孩子帶著自家的牛奶來幼兒園喝。
幼兒園作為一個教育機構，不應該出現這種孤立孩子的現象。這樣不僅是不負責任，還會給孩子的心靈帶來傷害。家長平時也要注意孩子在幼兒園的情況，發現問題要及時去溝通，給孩子一個良好的成長環境。
遇到這樣的情況可以這樣做
- 理性訂購
學校、幼兒園要求訂購的東西，如果不是強制訂購的，家長可以根據孩子的需要選擇性訂購。或者可以詢問孩子的意見，這樣不僅可以教會孩子怎麼做決定，也能培養孩子正確的消費觀。不需要的東西可以不買。
- 理性處理問題，積極溝通
當幼兒園做出不正確的行為時，家長首先要問清楚情況，再去找園方及老師溝通，商量解決辦法，不能因為出了問題就控制不了情緒去無理取鬧，這樣不利於問題的解決也會對孩子產生不好的影響。
- 園方應加強對老師的培訓
上述老師的做法因為孩子沒有訂牛奶就孤立孩子的做法是不妥當的。園方應加強對老師這方面意識的培訓，積極承擔責任，避免類似的情況再次發生。
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區別對待在日常生活中是一種很常見的現象，大家也都見怪不怪了。其實這也體現出了大家對金錢和權力的態度。但是區別對待如果出現在學校中，就是一個不好的現象了。
孩子都是敏感的、需要成人去呵護的，成年人的一些不好的舉動很容易給孩子的心裡造成傷害。特別是父母和老師，對孩子心裡的傷害會更大。最近有些幼兒園就因為一些事情，區別對待孩子。
幼兒園發孩子喝奶照卻沒有自己孩子，老師的話讓媽媽尷尬
同事羅女士有一位4歲的女兒，在自家的小區裡的幼兒園讀幼兒園。幼兒園的班主任黃老師就在班群裡通知各位家長幼兒園預備給孩子們訂購牛奶，不強制要求每個人都訂，家長可以按照自己的需求來決定訂不訂。
羅女士心想本來自己家就有給孩子訂了牛奶，又擔心幼兒園給孩子訂的牛奶品質可能不會太好，就沒有給孩子報名訂了，可誰知，幼兒園的做法讓羅女士又氣又尷尬。
原來在訂購牛奶後，班主任每天都會發孩子們喝牛奶的照片在群上。可羅女士卻沒有見到自家的孩子，問了老師才知道因為自己沒有給孩子訂奶，拍照時就讓自家的女兒站在旁邊看著其他孩子喝牛奶、拍照。孩子很難過，還一直問媽媽家裡是不是不想讓她喝牛奶。為此，羅女士找了班主任和園長，經過商量最後決定讓羅女士的孩子帶著自家的牛奶來幼兒園喝。
幼兒園作為一個教育機構，不應該出現這種孤立孩子的現象。這樣不僅是不負責任，還會給孩子的心靈帶來傷害。家長平時也要注意孩子在幼兒園的情況，發現問題要及時去溝通，給孩子一個良好的成長環境。
遇到這樣的情況可以這樣做
- 理性訂購
學校、幼兒園要求訂購的東西，如果不是強制訂購的，家長可以根據孩子的需要選擇性訂購。或者可以詢問孩子的意見，這樣不僅可以教會孩子怎麼做決定，也能培養孩子正確的消費觀。不需要的東西可以不買。
- 理性處理問題，積極溝通
當幼兒園做出不正確的行為時，家長首先要問清楚情況，再去找園方及老師溝通，商量解決辦法，不能因為出了問題就控制不了情緒去無理取鬧，這樣不利於問題的解決也會對孩子產生不好的影響。
- 園方應加強對老師的培訓
上述老師的做法因為孩子沒有訂牛奶就孤立孩子的做法是不妥當的。園方應加強對老師這方面意識的培訓，積極承擔責任，避免類似的情況再次發生。
- 老師應該與家長加強溝通
老師作為一名教師，有他要承擔的責任。當出現上述情況時，老師可以主動去詢問家長不訂購的原因，然後與家長商量看看有沒有什麼解決辦法。而不應該直接去孤立孩子，傷害孩子的心靈和自尊心。
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區別對待在日常生活中是一種很常見的現象，大家也都見怪不怪了。其實這也體現出了大家對金錢和權力的態度。但是區別對待如果出現在學校中，就是一個不好的現象了。
孩子都是敏感的、需要成人去呵護的，成年人的一些不好的舉動很容易給孩子的心裡造成傷害。特別是父母和老師，對孩子心裡的傷害會更大。最近有些幼兒園就因為一些事情，區別對待孩子。
幼兒園發孩子喝奶照卻沒有自己孩子，老師的話讓媽媽尷尬
同事羅女士有一位4歲的女兒，在自家的小區裡的幼兒園讀幼兒園。幼兒園的班主任黃老師就在班群裡通知各位家長幼兒園預備給孩子們訂購牛奶，不強制要求每個人都訂，家長可以按照自己的需求來決定訂不訂。
羅女士心想本來自己家就有給孩子訂了牛奶，又擔心幼兒園給孩子訂的牛奶品質可能不會太好，就沒有給孩子報名訂了，可誰知，幼兒園的做法讓羅女士又氣又尷尬。
原來在訂購牛奶後，班主任每天都會發孩子們喝牛奶的照片在群上。可羅女士卻沒有見到自家的孩子，問了老師才知道因為自己沒有給孩子訂奶，拍照時就讓自家的女兒站在旁邊看著其他孩子喝牛奶、拍照。孩子很難過，還一直問媽媽家裡是不是不想讓她喝牛奶。為此，羅女士找了班主任和園長，經過商量最後決定讓羅女士的孩子帶著自家的牛奶來幼兒園喝。
幼兒園作為一個教育機構，不應該出現這種孤立孩子的現象。這樣不僅是不負責任，還會給孩子的心靈帶來傷害。家長平時也要注意孩子在幼兒園的情況，發現問題要及時去溝通，給孩子一個良好的成長環境。
遇到這樣的情況可以這樣做
- 理性訂購
學校、幼兒園要求訂購的東西，如果不是強制訂購的，家長可以根據孩子的需要選擇性訂購。或者可以詢問孩子的意見，這樣不僅可以教會孩子怎麼做決定，也能培養孩子正確的消費觀。不需要的東西可以不買。
- 理性處理問題，積極溝通
當幼兒園做出不正確的行為時，家長首先要問清楚情況，再去找園方及老師溝通，商量解決辦法，不能因為出了問題就控制不了情緒去無理取鬧，這樣不利於問題的解決也會對孩子產生不好的影響。
- 園方應加強對老師的培訓
上述老師的做法因為孩子沒有訂牛奶就孤立孩子的做法是不妥當的。園方應加強對老師這方面意識的培訓，積極承擔責任，避免類似的情況再次發生。
- 老師應該與家長加強溝通
老師作為一名教師，有他要承擔的責任。當出現上述情況時，老師可以主動去詢問家長不訂購的原因，然後與家長商量看看有沒有什麼解決辦法。而不應該直接去孤立孩子，傷害孩子的心靈和自尊心。
孩子是祖國的花朵，祖國未來的希望。家長和教育機構應該相互配合給孩子帶來更好的教育環境。
我是奶果媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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