馬雲在“人工智能”的論壇上說，如果繼續用以前的傳統教學給孩子傳遞知識，不讓孩子自己在體驗中感受和收穫，那他們將被人工智能所慢慢替代。這一席話，給很多信奉填鴨式教育的家長和老師們一個當頭棒喝。很多家長只是注重了學，而忽略了學的方法以及所需要培養學背後的能力。我們去到幼兒園裡，會發現高端一些的都會擺滿琳琅滿目的玩具，這些玩具能給孩子創造什麼呢？
一、玩的能力
嬰兒時期，很多寶寶都已經會用眼睛去觀察周圍的環境，當他經常看到的物品突然移動換了一個地方的時候，會突然的情緒不安，這是嬰兒通過專注力所觀察發現環境變化後的情緒。可隨著慢慢長大，孩子的認知能力、專注力、協調能力都會慢慢的下降，而很多家長只是抱怨，或者是給孩子報興趣班，鍛鍊一下。有些家長觀察發現，孩子在玩玩具的時候很專注，同時能夠掌握不同的能力。其實，孩子的天性都愛玩，在玩中就能收穫，作為家長，我們可以給孩子提供一些適合他年齡段的玩具，從玩中鍛鍊他們的認知、空間、數學、協調能力等。
二、創造力
二十一世紀，需要的人才不只是侷限學校學的知識，更多的是能夠創造更多的不可能。當機器人分類快遞的時候，代替了更多的人工勞動力，人類的勞動力隨著人工智能的發展會慢慢的被取代，而善於創造的孩童，才不會被這個社會所淘汰。
三、交往能力
很多孩子喜歡告狀，媽媽幼兒園的小朋友不給我玩，發現這樣的場景，有很多家長會覺得自己的孩子受委屈，會說，那你也不要給他玩了。這間接的在扼殺孩子的交往能力。而有一些善於交往的孩子身邊往往會圍著一群的小朋友。其實，孩子在幼兒園的時候就進入到了一個小型的社會，如果父母沒有采用正確的引導方式讓孩子學會交往和合作，那孩子在20年後的工作中也一定會被說沒有團隊合作能力。
四、分辨是非的能力
從小要教給孩子學會善良，有辨別是非的能力，當孩子小的時候，做錯事只想著等他大的時候教他其中的道理，已經晚了。孩子的價值觀已經慢慢的形成，這個時候教育，會使孩子形成矛盾的心理，而讓孩子無法正確的分辨是非對錯。
孩子的成長需要家長督促和引導，正確觀念教育下的兒童，一定擁有著正確的人生價值觀，寶爸寶媽們加油吧！