幼兒園開學季，入園門口萌娃們哭翻天，家長們愁容滿面，正在努力地向孩子游說、勸說、甚至是威逼利誘，看著孩子們眼淚婆娑的委屈狀，家長們紅著眼睛的無奈樣，真讓人感到心酸。
此時作為家長的你，陷入兩難的境地，到底要不要送？看孩子哭那麼慘，家長心軟了，猶豫著，“要不明天再送吧”，可事實證明，家長如果在此時立場不堅定，將會帶來更糟糕的後果。
幼兒園開學季，入園門口萌娃們哭翻天，家長們愁容滿面，正在努力地向孩子游說、勸說、甚至是威逼利誘，看著孩子們眼淚婆娑的委屈狀，家長們紅著眼睛的無奈樣，真讓人感到心酸。
此時作為家長的你，陷入兩難的境地，到底要不要送？看孩子哭那麼慘，家長心軟了，猶豫著，“要不明天再送吧”，可事實證明，家長如果在此時立場不堅定，將會帶來更糟糕的後果。
一、對於很多家庭來說，孩子上幼兒園就是必經的“劫難”
明星們也逃不過這一“劫”，記得《媽媽是超人》節目中，女星馬雅舒對女兒去幼兒園最為敏感，她和老公經常因為孩子的教育問題而鬧得不愉快，他們的育兒理念也存在著很大的差異。
幼兒園開學季，入園門口萌娃們哭翻天，家長們愁容滿面，正在努力地向孩子游說、勸說、甚至是威逼利誘，看著孩子們眼淚婆娑的委屈狀，家長們紅著眼睛的無奈樣，真讓人感到心酸。
此時作為家長的你，陷入兩難的境地，到底要不要送？看孩子哭那麼慘，家長心軟了，猶豫著，“要不明天再送吧”，可事實證明，家長如果在此時立場不堅定，將會帶來更糟糕的後果。
一、對於很多家庭來說，孩子上幼兒園就是必經的“劫難”
明星們也逃不過這一“劫”，記得《媽媽是超人》節目中，女星馬雅舒對女兒去幼兒園最為敏感，她和老公經常因為孩子的教育問題而鬧得不愉快，他們的育兒理念也存在著很大的差異。
這不，女兒到了上幼兒園的年紀，馬雅舒不願意放手讓女兒脫離自己，而老公羅伯特則堅持要女兒獨立，在送孩子去上幼兒園是遭遇了困難，孩子哭鬧不止，馬雅舒控制不住情緒而崩潰大哭，惹得小兒子也跟著哭。
幼兒園開學季，入園門口萌娃們哭翻天，家長們愁容滿面，正在努力地向孩子游說、勸說、甚至是威逼利誘，看著孩子們眼淚婆娑的委屈狀，家長們紅著眼睛的無奈樣，真讓人感到心酸。
此時作為家長的你，陷入兩難的境地，到底要不要送？看孩子哭那麼慘，家長心軟了，猶豫著，“要不明天再送吧”，可事實證明，家長如果在此時立場不堅定，將會帶來更糟糕的後果。
一、對於很多家庭來說，孩子上幼兒園就是必經的“劫難”
明星們也逃不過這一“劫”，記得《媽媽是超人》節目中，女星馬雅舒對女兒去幼兒園最為敏感，她和老公經常因為孩子的教育問題而鬧得不愉快，他們的育兒理念也存在著很大的差異。
這不，女兒到了上幼兒園的年紀，馬雅舒不願意放手讓女兒脫離自己，而老公羅伯特則堅持要女兒獨立，在送孩子去上幼兒園是遭遇了困難，孩子哭鬧不止，馬雅舒控制不住情緒而崩潰大哭，惹得小兒子也跟著哭。
在節目中不難看出，馬雅舒對女兒和兒子的愛，比溺愛更甚，她慣著女兒的“問題”都已顯露出來。女兒現已5歲了，不但打弟弟，還打馬雅舒，對媽媽的話完全不聽，特別的執拗，雙方僵持不下時，結果都是馬雅舒做出讓步，這使得女兒愈加自由自在，有備無患，導致孩子去幼兒園時困難重重。
孩子在嬰幼兒期與照顧者長時間分開，產生了分離焦慮症，這是兒童時期較常見的一種情緒障礙，而這種不適應行為或情緒，依不同年齡，會有不同的行為反應，例如：越小的孩子，會表現出來緊緊抱著父母不放、害怕、非常愛哭；而較大的孩子，則會有懼怕的表情出現、情緒非常不穩定、又叫又跳的、耍賴、哭躺在底上不起來等等。
心理學家阿德勒曾說：”孩子是最差的解釋者，卻是最好的感受者。”
父母的言行會產生鏡像效應，並且成為孩子模仿的對象，孩子是最敏感的，他可以快速準確地接受到你的情緒和態度，正因為此，對於家長們來說，我們需要更好地修煉自己。
二、孩子初上幼兒園容易出現哪些情況？
哭鬧不止、拖拉逃離、裝病耍賴、抓著家長不放手，面對孩子形形色色的入園症狀，家長們苦不堪言，絞盡腦汁想辦法還是應接不暇，雖然有很多家長們做了孩子上幼兒園的準備，在實際的經歷中還是會出現很多問題，以下幾種情況讓孩子送幼兒園難上加難。
1、入園當“逃兵”
家長帶孩子去幼兒園報道，昨天說的好好的，孩子也欣然同意，結果到幼兒園後，面對陌生的環境和人群，孩子一下子變得膽怯了，死死地拽住家長的衣角，不願入園。老師走過來準備帶他進去，他卻哇哇大哭起來，哭得撕心裂肺，滿臉漲得通紅，家長不忍心孩子遭罪，只得帶他回家，孩子第一天上學就做了“小逃兵”，第二天再送幼兒園，孩子依然哭鬧不止。
2、給孩子“許願景”
3歲的妙妙正式去幼兒園了，開學第一日，她還是很興奮的，家長沒太費力氣就將她順利送入幼兒園。可是第二天早上，她卻賴在家裡不想去，“幼兒園一點兒都不好玩，媽媽騙人。”原來媽媽和她描述說，幼兒園有她喜歡的芭比娃娃，她去了可以扮演公主等孩子喜歡的美好場景，結果孩子去了根本不是大人們說的那樣，妙妙媽不得不和孩子展開車輪戰式的講道理。
幼兒園開學季，入園門口萌娃們哭翻天，家長們愁容滿面，正在努力地向孩子游說、勸說、甚至是威逼利誘，看著孩子們眼淚婆娑的委屈狀，家長們紅著眼睛的無奈樣，真讓人感到心酸。
此時作為家長的你，陷入兩難的境地，到底要不要送？看孩子哭那麼慘，家長心軟了，猶豫著，“要不明天再送吧”，可事實證明，家長如果在此時立場不堅定，將會帶來更糟糕的後果。
一、對於很多家庭來說，孩子上幼兒園就是必經的“劫難”
明星們也逃不過這一“劫”，記得《媽媽是超人》節目中，女星馬雅舒對女兒去幼兒園最為敏感，她和老公經常因為孩子的教育問題而鬧得不愉快，他們的育兒理念也存在著很大的差異。
這不，女兒到了上幼兒園的年紀，馬雅舒不願意放手讓女兒脫離自己，而老公羅伯特則堅持要女兒獨立，在送孩子去上幼兒園是遭遇了困難，孩子哭鬧不止，馬雅舒控制不住情緒而崩潰大哭，惹得小兒子也跟著哭。
在節目中不難看出，馬雅舒對女兒和兒子的愛，比溺愛更甚，她慣著女兒的“問題”都已顯露出來。女兒現已5歲了，不但打弟弟，還打馬雅舒，對媽媽的話完全不聽，特別的執拗，雙方僵持不下時，結果都是馬雅舒做出讓步，這使得女兒愈加自由自在，有備無患，導致孩子去幼兒園時困難重重。
孩子在嬰幼兒期與照顧者長時間分開，產生了分離焦慮症，這是兒童時期較常見的一種情緒障礙，而這種不適應行為或情緒，依不同年齡，會有不同的行為反應，例如：越小的孩子，會表現出來緊緊抱著父母不放、害怕、非常愛哭；而較大的孩子，則會有懼怕的表情出現、情緒非常不穩定、又叫又跳的、耍賴、哭躺在底上不起來等等。
心理學家阿德勒曾說：”孩子是最差的解釋者，卻是最好的感受者。”
父母的言行會產生鏡像效應，並且成為孩子模仿的對象，孩子是最敏感的，他可以快速準確地接受到你的情緒和態度，正因為此，對於家長們來說，我們需要更好地修煉自己。
二、孩子初上幼兒園容易出現哪些情況？
哭鬧不止、拖拉逃離、裝病耍賴、抓著家長不放手，面對孩子形形色色的入園症狀，家長們苦不堪言，絞盡腦汁想辦法還是應接不暇，雖然有很多家長們做了孩子上幼兒園的準備，在實際的經歷中還是會出現很多問題，以下幾種情況讓孩子送幼兒園難上加難。
1、入園當“逃兵”
家長帶孩子去幼兒園報道，昨天說的好好的，孩子也欣然同意，結果到幼兒園後，面對陌生的環境和人群，孩子一下子變得膽怯了，死死地拽住家長的衣角，不願入園。老師走過來準備帶他進去，他卻哇哇大哭起來，哭得撕心裂肺，滿臉漲得通紅，家長不忍心孩子遭罪，只得帶他回家，孩子第一天上學就做了“小逃兵”，第二天再送幼兒園，孩子依然哭鬧不止。
2、給孩子“許願景”
3歲的妙妙正式去幼兒園了，開學第一日，她還是很興奮的，家長沒太費力氣就將她順利送入幼兒園。可是第二天早上，她卻賴在家裡不想去，“幼兒園一點兒都不好玩，媽媽騙人。”原來媽媽和她描述說，幼兒園有她喜歡的芭比娃娃，她去了可以扮演公主等孩子喜歡的美好場景，結果孩子去了根本不是大人們說的那樣，妙妙媽不得不和孩子展開車輪戰式的講道理。
3、威逼利誘
孩子每到上學的時間就開始找茬，一會兒肚子疼、耳朵疼、鞋夾腳，狀況頻出，這時家長們容易哄著說：“寶寶乖，好好上學，給你買漂亮的玩具。”或者，“不去幼兒園就不給你買玩具了。”終於在各種承諾誘惑下，孩子不排斥上幼兒園了，可是又多了一個毛病，就是每次上學都要講條件，這讓家長很頭疼。
4、不放心交給老師
很多家長看到孩子哭鬧就不忍心離開，一直站在校外觀望，總想看孩子在做什麼，狀態怎麼樣，總怕老師對孩子不好，喂不飽孩子，照顧不好孩子。但實際情況是，孩子只要看到家長還在，他就會更加哭鬧，不想呆在幼兒園，這樣只會增長孩子的依賴心理，給他可以離開的希望。
對於家長來說，需要做的是深究原因，對症下藥，最重要的家長們首先要下定決定，無論孩子如何哭鬧，都要讓孩子堅持去幼兒園，持之以恆，養成習慣、切勿將自己的憂慮、擔心、不堅定的情緒傳達給孩子。
幼兒園開學季，入園門口萌娃們哭翻天，家長們愁容滿面，正在努力地向孩子游說、勸說、甚至是威逼利誘，看著孩子們眼淚婆娑的委屈狀，家長們紅著眼睛的無奈樣，真讓人感到心酸。
此時作為家長的你，陷入兩難的境地，到底要不要送？看孩子哭那麼慘，家長心軟了，猶豫著，“要不明天再送吧”，可事實證明，家長如果在此時立場不堅定，將會帶來更糟糕的後果。
一、對於很多家庭來說，孩子上幼兒園就是必經的“劫難”
明星們也逃不過這一“劫”，記得《媽媽是超人》節目中，女星馬雅舒對女兒去幼兒園最為敏感，她和老公經常因為孩子的教育問題而鬧得不愉快，他們的育兒理念也存在著很大的差異。
這不，女兒到了上幼兒園的年紀，馬雅舒不願意放手讓女兒脫離自己，而老公羅伯特則堅持要女兒獨立，在送孩子去上幼兒園是遭遇了困難，孩子哭鬧不止，馬雅舒控制不住情緒而崩潰大哭，惹得小兒子也跟著哭。
在節目中不難看出，馬雅舒對女兒和兒子的愛，比溺愛更甚，她慣著女兒的“問題”都已顯露出來。女兒現已5歲了，不但打弟弟，還打馬雅舒，對媽媽的話完全不聽，特別的執拗，雙方僵持不下時，結果都是馬雅舒做出讓步，這使得女兒愈加自由自在，有備無患，導致孩子去幼兒園時困難重重。
孩子在嬰幼兒期與照顧者長時間分開，產生了分離焦慮症，這是兒童時期較常見的一種情緒障礙，而這種不適應行為或情緒，依不同年齡，會有不同的行為反應，例如：越小的孩子，會表現出來緊緊抱著父母不放、害怕、非常愛哭；而較大的孩子，則會有懼怕的表情出現、情緒非常不穩定、又叫又跳的、耍賴、哭躺在底上不起來等等。
心理學家阿德勒曾說：”孩子是最差的解釋者，卻是最好的感受者。”
父母的言行會產生鏡像效應，並且成為孩子模仿的對象，孩子是最敏感的，他可以快速準確地接受到你的情緒和態度，正因為此，對於家長們來說，我們需要更好地修煉自己。
二、孩子初上幼兒園容易出現哪些情況？
哭鬧不止、拖拉逃離、裝病耍賴、抓著家長不放手，面對孩子形形色色的入園症狀，家長們苦不堪言，絞盡腦汁想辦法還是應接不暇，雖然有很多家長們做了孩子上幼兒園的準備，在實際的經歷中還是會出現很多問題，以下幾種情況讓孩子送幼兒園難上加難。
1、入園當“逃兵”
家長帶孩子去幼兒園報道，昨天說的好好的，孩子也欣然同意，結果到幼兒園後，面對陌生的環境和人群，孩子一下子變得膽怯了，死死地拽住家長的衣角，不願入園。老師走過來準備帶他進去，他卻哇哇大哭起來，哭得撕心裂肺，滿臉漲得通紅，家長不忍心孩子遭罪，只得帶他回家，孩子第一天上學就做了“小逃兵”，第二天再送幼兒園，孩子依然哭鬧不止。
2、給孩子“許願景”
3歲的妙妙正式去幼兒園了，開學第一日，她還是很興奮的，家長沒太費力氣就將她順利送入幼兒園。可是第二天早上，她卻賴在家裡不想去，“幼兒園一點兒都不好玩，媽媽騙人。”原來媽媽和她描述說，幼兒園有她喜歡的芭比娃娃，她去了可以扮演公主等孩子喜歡的美好場景，結果孩子去了根本不是大人們說的那樣，妙妙媽不得不和孩子展開車輪戰式的講道理。
3、威逼利誘
孩子每到上學的時間就開始找茬，一會兒肚子疼、耳朵疼、鞋夾腳，狀況頻出，這時家長們容易哄著說：“寶寶乖，好好上學，給你買漂亮的玩具。”或者，“不去幼兒園就不給你買玩具了。”終於在各種承諾誘惑下，孩子不排斥上幼兒園了，可是又多了一個毛病，就是每次上學都要講條件，這讓家長很頭疼。
4、不放心交給老師
很多家長看到孩子哭鬧就不忍心離開，一直站在校外觀望，總想看孩子在做什麼，狀態怎麼樣，總怕老師對孩子不好，喂不飽孩子，照顧不好孩子。但實際情況是，孩子只要看到家長還在，他就會更加哭鬧，不想呆在幼兒園，這樣只會增長孩子的依賴心理，給他可以離開的希望。
對於家長來說，需要做的是深究原因，對症下藥，最重要的家長們首先要下定決定，無論孩子如何哭鬧，都要讓孩子堅持去幼兒園，持之以恆，養成習慣、切勿將自己的憂慮、擔心、不堅定的情緒傳達給孩子。
《陪伴式成長，和孩子一起成為更好的自己》中提到，孩子就是我們最好的老師——“父母是一面鏡子，我們在其中能看到最好的自己，也能看到最糟糕的自己；能夠看到生活中最美妙的時刻，以及最可怕的時刻。”
三、孩子上幼兒園，家長要知道“七大忌”
父母是孩子的第一位老師，家長的言行對於孩子的成長有著決定性的影響，尤其是剛剛進入幼兒園的小孩子，有關專家提醒家長，在入園初期切忌下面幾類言行，助力孩子儘快適應。
1、忌兌現不了的許諾
在幼兒園門口常看到這樣的場景：孩子緊緊抓住家長的手不放，無奈之下，急於脫身的家長隨口說：“寶寶不哭，媽媽一會兒就來接你。”孩子對父母的話深信不疑，等到家長走後，有的孩子每隔幾分鐘就問一遍：“老師，我媽媽什麼時候來接呀？為什麼還不來呀？”問一次哭一次；有的孩子不肯吃飯，不肯上床午睡，說媽媽要來接他回家。
家長應該說得出，就做得到，如果經常用這種空口許諾，不但會使孩子感到傷心，還會對家長產生信任危機。
2、忌嚇唬威脅孩子
有的家長選擇嚇唬和威脅孩子，“別再哭了，再哭我就不來接你了。”“不許哭了，再哭就不喜歡你了。”家長的本意是讓孩子停止哭泣才說的氣話，但孩子的理解可能會是“爸爸媽媽不要我了，不愛我了”。這樣可能暫時有效，孩子被嚇唬住了，但會使孩子產生恐懼感，喪失了安全感，對去幼兒園感到更加感到恐懼和害怕，擔心家長放學會不會來接他，從而對去幼兒園更會有牴觸心裡，也不能夠好好享受在幼兒園的生活。
經常被威脅嚇唬的孩子，要麼性格變得懦弱膽小，要麼會變得特別叛逆。
3、忌依依不捨
有些家長尤其是祖輩的老人，看著孩子大哭大鬧於心不忍，常常走回來給孩子擦眼淚，又是抱、又是親親的，讓孩子覺得家長們捨不得他；有的家長認為在幼兒園裡多陪孩子一會兒，就能讓他們成功地適應，孩子們知道家長終究要離開，在分離時產生焦慮感不會因此減少。還有很多家長不放心，經常中途過來探望，有的在圍牆外、樹陰下悄悄觀望，當孩子看到家長的身影，就開始感覺委屈哭泣，央求著家長帶他回家，這時有的家長抵不過孩子哭鬧，就把孩子帶回去了。
家長們對孩子越不捨，就越會讓孩子感覺到有希望不去幼兒園，其實這樣做只會拉長孩子的適應時間。
幼兒園開學季，入園門口萌娃們哭翻天，家長們愁容滿面，正在努力地向孩子游說、勸說、甚至是威逼利誘，看著孩子們眼淚婆娑的委屈狀，家長們紅著眼睛的無奈樣，真讓人感到心酸。
此時作為家長的你，陷入兩難的境地，到底要不要送？看孩子哭那麼慘，家長心軟了，猶豫著，“要不明天再送吧”，可事實證明，家長如果在此時立場不堅定，將會帶來更糟糕的後果。
一、對於很多家庭來說，孩子上幼兒園就是必經的“劫難”
明星們也逃不過這一“劫”，記得《媽媽是超人》節目中，女星馬雅舒對女兒去幼兒園最為敏感，她和老公經常因為孩子的教育問題而鬧得不愉快，他們的育兒理念也存在著很大的差異。
這不，女兒到了上幼兒園的年紀，馬雅舒不願意放手讓女兒脫離自己，而老公羅伯特則堅持要女兒獨立，在送孩子去上幼兒園是遭遇了困難，孩子哭鬧不止，馬雅舒控制不住情緒而崩潰大哭，惹得小兒子也跟著哭。
在節目中不難看出，馬雅舒對女兒和兒子的愛，比溺愛更甚，她慣著女兒的“問題”都已顯露出來。女兒現已5歲了，不但打弟弟，還打馬雅舒，對媽媽的話完全不聽，特別的執拗，雙方僵持不下時，結果都是馬雅舒做出讓步，這使得女兒愈加自由自在，有備無患，導致孩子去幼兒園時困難重重。
孩子在嬰幼兒期與照顧者長時間分開，產生了分離焦慮症，這是兒童時期較常見的一種情緒障礙，而這種不適應行為或情緒，依不同年齡，會有不同的行為反應，例如：越小的孩子，會表現出來緊緊抱著父母不放、害怕、非常愛哭；而較大的孩子，則會有懼怕的表情出現、情緒非常不穩定、又叫又跳的、耍賴、哭躺在底上不起來等等。
心理學家阿德勒曾說：”孩子是最差的解釋者，卻是最好的感受者。”
父母的言行會產生鏡像效應，並且成為孩子模仿的對象，孩子是最敏感的，他可以快速準確地接受到你的情緒和態度，正因為此，對於家長們來說，我們需要更好地修煉自己。
二、孩子初上幼兒園容易出現哪些情況？
哭鬧不止、拖拉逃離、裝病耍賴、抓著家長不放手，面對孩子形形色色的入園症狀，家長們苦不堪言，絞盡腦汁想辦法還是應接不暇，雖然有很多家長們做了孩子上幼兒園的準備，在實際的經歷中還是會出現很多問題，以下幾種情況讓孩子送幼兒園難上加難。
1、入園當“逃兵”
家長帶孩子去幼兒園報道，昨天說的好好的，孩子也欣然同意，結果到幼兒園後，面對陌生的環境和人群，孩子一下子變得膽怯了，死死地拽住家長的衣角，不願入園。老師走過來準備帶他進去，他卻哇哇大哭起來，哭得撕心裂肺，滿臉漲得通紅，家長不忍心孩子遭罪，只得帶他回家，孩子第一天上學就做了“小逃兵”，第二天再送幼兒園，孩子依然哭鬧不止。
2、給孩子“許願景”
3歲的妙妙正式去幼兒園了，開學第一日，她還是很興奮的，家長沒太費力氣就將她順利送入幼兒園。可是第二天早上，她卻賴在家裡不想去，“幼兒園一點兒都不好玩，媽媽騙人。”原來媽媽和她描述說，幼兒園有她喜歡的芭比娃娃，她去了可以扮演公主等孩子喜歡的美好場景，結果孩子去了根本不是大人們說的那樣，妙妙媽不得不和孩子展開車輪戰式的講道理。
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孩子每到上學的時間就開始找茬，一會兒肚子疼、耳朵疼、鞋夾腳，狀況頻出，這時家長們容易哄著說：“寶寶乖，好好上學，給你買漂亮的玩具。”或者，“不去幼兒園就不給你買玩具了。”終於在各種承諾誘惑下，孩子不排斥上幼兒園了，可是又多了一個毛病，就是每次上學都要講條件，這讓家長很頭疼。
4、不放心交給老師
很多家長看到孩子哭鬧就不忍心離開，一直站在校外觀望，總想看孩子在做什麼，狀態怎麼樣，總怕老師對孩子不好，喂不飽孩子，照顧不好孩子。但實際情況是，孩子只要看到家長還在，他就會更加哭鬧，不想呆在幼兒園，這樣只會增長孩子的依賴心理，給他可以離開的希望。
對於家長來說，需要做的是深究原因，對症下藥，最重要的家長們首先要下定決定，無論孩子如何哭鬧，都要讓孩子堅持去幼兒園，持之以恆，養成習慣、切勿將自己的憂慮、擔心、不堅定的情緒傳達給孩子。
《陪伴式成長，和孩子一起成為更好的自己》中提到，孩子就是我們最好的老師——“父母是一面鏡子，我們在其中能看到最好的自己，也能看到最糟糕的自己；能夠看到生活中最美妙的時刻，以及最可怕的時刻。”
三、孩子上幼兒園，家長要知道“七大忌”
父母是孩子的第一位老師，家長的言行對於孩子的成長有著決定性的影響，尤其是剛剛進入幼兒園的小孩子，有關專家提醒家長，在入園初期切忌下面幾類言行，助力孩子儘快適應。
1、忌兌現不了的許諾
在幼兒園門口常看到這樣的場景：孩子緊緊抓住家長的手不放，無奈之下，急於脫身的家長隨口說：“寶寶不哭，媽媽一會兒就來接你。”孩子對父母的話深信不疑，等到家長走後，有的孩子每隔幾分鐘就問一遍：“老師，我媽媽什麼時候來接呀？為什麼還不來呀？”問一次哭一次；有的孩子不肯吃飯，不肯上床午睡，說媽媽要來接他回家。
家長應該說得出，就做得到，如果經常用這種空口許諾，不但會使孩子感到傷心，還會對家長產生信任危機。
2、忌嚇唬威脅孩子
有的家長選擇嚇唬和威脅孩子，“別再哭了，再哭我就不來接你了。”“不許哭了，再哭就不喜歡你了。”家長的本意是讓孩子停止哭泣才說的氣話，但孩子的理解可能會是“爸爸媽媽不要我了，不愛我了”。這樣可能暫時有效，孩子被嚇唬住了，但會使孩子產生恐懼感，喪失了安全感，對去幼兒園感到更加感到恐懼和害怕，擔心家長放學會不會來接他，從而對去幼兒園更會有牴觸心裡，也不能夠好好享受在幼兒園的生活。
經常被威脅嚇唬的孩子，要麼性格變得懦弱膽小，要麼會變得特別叛逆。
3、忌依依不捨
有些家長尤其是祖輩的老人，看著孩子大哭大鬧於心不忍，常常走回來給孩子擦眼淚，又是抱、又是親親的，讓孩子覺得家長們捨不得他；有的家長認為在幼兒園裡多陪孩子一會兒，就能讓他們成功地適應，孩子們知道家長終究要離開，在分離時產生焦慮感不會因此減少。還有很多家長不放心，經常中途過來探望，有的在圍牆外、樹陰下悄悄觀望，當孩子看到家長的身影，就開始感覺委屈哭泣，央求著家長帶他回家，這時有的家長抵不過孩子哭鬧，就把孩子帶回去了。
家長們對孩子越不捨，就越會讓孩子感覺到有希望不去幼兒園，其實這樣做只會拉長孩子的適應時間。
4、忌上上停停
幼兒園常常接到父母的來電：“今天孩子姥姥來了，就不去上課了。”“孩子早上鬧得太厲害了，先不送去了。”於是今天有事休幾天，明天病了休幾天，家長休息孩子也跟著休息幾天，這樣上上停停，孩子來幼兒園的時候哭鬧一次比一次嚴重，入園適應期將無限延長。而孩子剛培養起來的日常作息被打亂，與其他孩子的差距越來越大，從而影響了孩子的自信心。
家長在面對孩子有情緒或哭鬧時，難免起惻隱之心，很多家長選擇妥協和讓步，不規律的去幼兒園，將會增加孩子適應的難度。
5、忌負面詢問
很多家長急於瞭解孩子幼兒園的情況，總會詢問：“你今天你有沒有哭呀？”“有沒有人欺負你？”“老師有沒有說你？”有時孩子還不能夠完全表達明白，家長就自行推斷，“午餐時間沒人喂，是不是沒吃飽？”“孩子那麼多，老師是不是沒有時間理你呀？”這類詢問都屬於負面詢問，並帶有負面的暗示，會讓孩子聯想起不好的事，引起孩子的消極和牴觸情緒。
家長可以多問，“你今天交到新朋友了嗎？”“有沒有好玩的事告訴媽媽？”類似這樣正面詢問可以引導孩子關注幼兒園給自己帶來的歡樂，淡化不適感，讓他感到幼兒園是個讓人高興的地方。
幼兒園開學季，入園門口萌娃們哭翻天，家長們愁容滿面，正在努力地向孩子游說、勸說、甚至是威逼利誘，看著孩子們眼淚婆娑的委屈狀，家長們紅著眼睛的無奈樣，真讓人感到心酸。
此時作為家長的你，陷入兩難的境地，到底要不要送？看孩子哭那麼慘，家長心軟了，猶豫著，“要不明天再送吧”，可事實證明，家長如果在此時立場不堅定，將會帶來更糟糕的後果。
一、對於很多家庭來說，孩子上幼兒園就是必經的“劫難”
明星們也逃不過這一“劫”，記得《媽媽是超人》節目中，女星馬雅舒對女兒去幼兒園最為敏感，她和老公經常因為孩子的教育問題而鬧得不愉快，他們的育兒理念也存在著很大的差異。
這不，女兒到了上幼兒園的年紀，馬雅舒不願意放手讓女兒脫離自己，而老公羅伯特則堅持要女兒獨立，在送孩子去上幼兒園是遭遇了困難，孩子哭鬧不止，馬雅舒控制不住情緒而崩潰大哭，惹得小兒子也跟著哭。
在節目中不難看出，馬雅舒對女兒和兒子的愛，比溺愛更甚，她慣著女兒的“問題”都已顯露出來。女兒現已5歲了，不但打弟弟，還打馬雅舒，對媽媽的話完全不聽，特別的執拗，雙方僵持不下時，結果都是馬雅舒做出讓步，這使得女兒愈加自由自在，有備無患，導致孩子去幼兒園時困難重重。
孩子在嬰幼兒期與照顧者長時間分開，產生了分離焦慮症，這是兒童時期較常見的一種情緒障礙，而這種不適應行為或情緒，依不同年齡，會有不同的行為反應，例如：越小的孩子，會表現出來緊緊抱著父母不放、害怕、非常愛哭；而較大的孩子，則會有懼怕的表情出現、情緒非常不穩定、又叫又跳的、耍賴、哭躺在底上不起來等等。
心理學家阿德勒曾說：”孩子是最差的解釋者，卻是最好的感受者。”
父母的言行會產生鏡像效應，並且成為孩子模仿的對象，孩子是最敏感的，他可以快速準確地接受到你的情緒和態度，正因為此，對於家長們來說，我們需要更好地修煉自己。
二、孩子初上幼兒園容易出現哪些情況？
哭鬧不止、拖拉逃離、裝病耍賴、抓著家長不放手，面對孩子形形色色的入園症狀，家長們苦不堪言，絞盡腦汁想辦法還是應接不暇，雖然有很多家長們做了孩子上幼兒園的準備，在實際的經歷中還是會出現很多問題，以下幾種情況讓孩子送幼兒園難上加難。
1、入園當“逃兵”
家長帶孩子去幼兒園報道，昨天說的好好的，孩子也欣然同意，結果到幼兒園後，面對陌生的環境和人群，孩子一下子變得膽怯了，死死地拽住家長的衣角，不願入園。老師走過來準備帶他進去，他卻哇哇大哭起來，哭得撕心裂肺，滿臉漲得通紅，家長不忍心孩子遭罪，只得帶他回家，孩子第一天上學就做了“小逃兵”，第二天再送幼兒園，孩子依然哭鬧不止。
2、給孩子“許願景”
3歲的妙妙正式去幼兒園了，開學第一日，她還是很興奮的，家長沒太費力氣就將她順利送入幼兒園。可是第二天早上，她卻賴在家裡不想去，“幼兒園一點兒都不好玩，媽媽騙人。”原來媽媽和她描述說，幼兒園有她喜歡的芭比娃娃，她去了可以扮演公主等孩子喜歡的美好場景，結果孩子去了根本不是大人們說的那樣，妙妙媽不得不和孩子展開車輪戰式的講道理。
3、威逼利誘
孩子每到上學的時間就開始找茬，一會兒肚子疼、耳朵疼、鞋夾腳，狀況頻出，這時家長們容易哄著說：“寶寶乖，好好上學，給你買漂亮的玩具。”或者，“不去幼兒園就不給你買玩具了。”終於在各種承諾誘惑下，孩子不排斥上幼兒園了，可是又多了一個毛病，就是每次上學都要講條件，這讓家長很頭疼。
4、不放心交給老師
很多家長看到孩子哭鬧就不忍心離開，一直站在校外觀望，總想看孩子在做什麼，狀態怎麼樣，總怕老師對孩子不好，喂不飽孩子，照顧不好孩子。但實際情況是，孩子只要看到家長還在，他就會更加哭鬧，不想呆在幼兒園，這樣只會增長孩子的依賴心理，給他可以離開的希望。
對於家長來說，需要做的是深究原因，對症下藥，最重要的家長們首先要下定決定，無論孩子如何哭鬧，都要讓孩子堅持去幼兒園，持之以恆，養成習慣、切勿將自己的憂慮、擔心、不堅定的情緒傳達給孩子。
《陪伴式成長，和孩子一起成為更好的自己》中提到，孩子就是我們最好的老師——“父母是一面鏡子，我們在其中能看到最好的自己，也能看到最糟糕的自己；能夠看到生活中最美妙的時刻，以及最可怕的時刻。”
三、孩子上幼兒園，家長要知道“七大忌”
父母是孩子的第一位老師，家長的言行對於孩子的成長有著決定性的影響，尤其是剛剛進入幼兒園的小孩子，有關專家提醒家長，在入園初期切忌下面幾類言行，助力孩子儘快適應。
1、忌兌現不了的許諾
在幼兒園門口常看到這樣的場景：孩子緊緊抓住家長的手不放，無奈之下，急於脫身的家長隨口說：“寶寶不哭，媽媽一會兒就來接你。”孩子對父母的話深信不疑，等到家長走後，有的孩子每隔幾分鐘就問一遍：“老師，我媽媽什麼時候來接呀？為什麼還不來呀？”問一次哭一次；有的孩子不肯吃飯，不肯上床午睡，說媽媽要來接他回家。
家長應該說得出，就做得到，如果經常用這種空口許諾，不但會使孩子感到傷心，還會對家長產生信任危機。
2、忌嚇唬威脅孩子
有的家長選擇嚇唬和威脅孩子，“別再哭了，再哭我就不來接你了。”“不許哭了，再哭就不喜歡你了。”家長的本意是讓孩子停止哭泣才說的氣話，但孩子的理解可能會是“爸爸媽媽不要我了，不愛我了”。這樣可能暫時有效，孩子被嚇唬住了，但會使孩子產生恐懼感，喪失了安全感，對去幼兒園感到更加感到恐懼和害怕，擔心家長放學會不會來接他，從而對去幼兒園更會有牴觸心裡，也不能夠好好享受在幼兒園的生活。
經常被威脅嚇唬的孩子，要麼性格變得懦弱膽小，要麼會變得特別叛逆。
3、忌依依不捨
有些家長尤其是祖輩的老人，看著孩子大哭大鬧於心不忍，常常走回來給孩子擦眼淚，又是抱、又是親親的，讓孩子覺得家長們捨不得他；有的家長認為在幼兒園裡多陪孩子一會兒，就能讓他們成功地適應，孩子們知道家長終究要離開，在分離時產生焦慮感不會因此減少。還有很多家長不放心，經常中途過來探望，有的在圍牆外、樹陰下悄悄觀望，當孩子看到家長的身影，就開始感覺委屈哭泣，央求著家長帶他回家，這時有的家長抵不過孩子哭鬧，就把孩子帶回去了。
家長們對孩子越不捨，就越會讓孩子感覺到有希望不去幼兒園，其實這樣做只會拉長孩子的適應時間。
4、忌上上停停
幼兒園常常接到父母的來電：“今天孩子姥姥來了，就不去上課了。”“孩子早上鬧得太厲害了，先不送去了。”於是今天有事休幾天，明天病了休幾天，家長休息孩子也跟著休息幾天，這樣上上停停，孩子來幼兒園的時候哭鬧一次比一次嚴重，入園適應期將無限延長。而孩子剛培養起來的日常作息被打亂，與其他孩子的差距越來越大，從而影響了孩子的自信心。
家長在面對孩子有情緒或哭鬧時，難免起惻隱之心，很多家長選擇妥協和讓步，不規律的去幼兒園，將會增加孩子適應的難度。
5、忌負面詢問
很多家長急於瞭解孩子幼兒園的情況，總會詢問：“你今天你有沒有哭呀？”“有沒有人欺負你？”“老師有沒有說你？”有時孩子還不能夠完全表達明白，家長就自行推斷，“午餐時間沒人喂，是不是沒吃飽？”“孩子那麼多，老師是不是沒有時間理你呀？”這類詢問都屬於負面詢問，並帶有負面的暗示，會讓孩子聯想起不好的事，引起孩子的消極和牴觸情緒。
家長可以多問，“你今天交到新朋友了嗎？”“有沒有好玩的事告訴媽媽？”類似這樣正面詢問可以引導孩子關注幼兒園給自己帶來的歡樂，淡化不適感，讓他感到幼兒園是個讓人高興的地方。
6、忌攀比別人家的孩子
去了幼兒園孩子就進入了小社會，家長們看到其他小朋友比自己家孩子做的好，就容易拿和別人比較，比如，“你看小明上幼兒園都不哭”，“別的小朋友都比你吃的得多”，“人家都在學習，就你在那玩。”孩子經常聽到這樣的話，容易讓孩子產生自卑，不自信的想法，甚至會聯想到老師不常理他是因為喜歡自己，從而更加不喜歡去幼兒園了。
家長們要知道，每個孩子的成長髮展期是不同的，有的孩子動手能力發展的快些，有的孩子語言功能發展的好一些都是正常的，要了解自己家的發展階段在哪裡，不要過於著急給孩子壓力。
7、忌補償心理
很多家長唯恐孩子在幼兒園吃不飽，放學回來時孩子想吃什麼就給買什麼，甚至是一些沒有營養的零食或飲料來作為補償，結果會促使孩子因期待零食，在幼兒園用餐時不好好吃飯。尤其在週末孩子放假期間，家長覺得孩子在幼兒園吃得少，就選擇在家補營養，連著幾天大魚大肉伺候著，其實這樣容易破壞孩子腸胃的正常運作，時間長了會影響孩子的健康。
作息方面家長也容易有補償心理，覺得上了一週幼兒園了，到週末就讓孩子放鬆放鬆，晚上讓孩子多玩會再睡，但卻打亂了日常的規律作息，等新的一週，孩子又不適應幼兒園了。
家長要有意識地培養孩子養成良好的作息及飲食習慣，才能有效地幫助孩子適應幼兒園的規律生活。
對於上幼兒園來說，孩子要面臨一個陌生環境和群體，要從個體隨意自主的生活過渡到有規律集體的生活，必然會產生很多不適應，不願意去幼兒園是一個常見現象。
教育心理學家魯道夫·德雷克強調，孩子需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。”並且認為這是成年人在幫助孩子時應該學會的最重要的技能。鼓勵的詞根，當然是，勇氣。當我們努力鼓勵別人和我們自己時，實際上是在幫助發展勇氣以面對生活中的挑戰和困難。
在入園初期，家長應切忌以上幾類言行，要給予孩子積極正向的鼓勵，而不是放縱孩子，和老師一起努力幫助孩子渡過這段時期，讓孩子愛上幼兒園！
幼兒園開學季，入園門口萌娃們哭翻天，家長們愁容滿面，正在努力地向孩子游說、勸說、甚至是威逼利誘，看著孩子們眼淚婆娑的委屈狀，家長們紅著眼睛的無奈樣，真讓人感到心酸。
此時作為家長的你，陷入兩難的境地，到底要不要送？看孩子哭那麼慘，家長心軟了，猶豫著，“要不明天再送吧”，可事實證明，家長如果在此時立場不堅定，將會帶來更糟糕的後果。
一、對於很多家庭來說，孩子上幼兒園就是必經的“劫難”
明星們也逃不過這一“劫”，記得《媽媽是超人》節目中，女星馬雅舒對女兒去幼兒園最為敏感，她和老公經常因為孩子的教育問題而鬧得不愉快，他們的育兒理念也存在著很大的差異。
這不，女兒到了上幼兒園的年紀，馬雅舒不願意放手讓女兒脫離自己，而老公羅伯特則堅持要女兒獨立，在送孩子去上幼兒園是遭遇了困難，孩子哭鬧不止，馬雅舒控制不住情緒而崩潰大哭，惹得小兒子也跟著哭。
在節目中不難看出，馬雅舒對女兒和兒子的愛，比溺愛更甚，她慣著女兒的“問題”都已顯露出來。女兒現已5歲了，不但打弟弟，還打馬雅舒，對媽媽的話完全不聽，特別的執拗，雙方僵持不下時，結果都是馬雅舒做出讓步，這使得女兒愈加自由自在，有備無患，導致孩子去幼兒園時困難重重。
孩子在嬰幼兒期與照顧者長時間分開，產生了分離焦慮症，這是兒童時期較常見的一種情緒障礙，而這種不適應行為或情緒，依不同年齡，會有不同的行為反應，例如：越小的孩子，會表現出來緊緊抱著父母不放、害怕、非常愛哭；而較大的孩子，則會有懼怕的表情出現、情緒非常不穩定、又叫又跳的、耍賴、哭躺在底上不起來等等。
心理學家阿德勒曾說：”孩子是最差的解釋者，卻是最好的感受者。”
父母的言行會產生鏡像效應，並且成為孩子模仿的對象，孩子是最敏感的，他可以快速準確地接受到你的情緒和態度，正因為此，對於家長們來說，我們需要更好地修煉自己。
二、孩子初上幼兒園容易出現哪些情況？
哭鬧不止、拖拉逃離、裝病耍賴、抓著家長不放手，面對孩子形形色色的入園症狀，家長們苦不堪言，絞盡腦汁想辦法還是應接不暇，雖然有很多家長們做了孩子上幼兒園的準備，在實際的經歷中還是會出現很多問題，以下幾種情況讓孩子送幼兒園難上加難。
1、入園當“逃兵”
家長帶孩子去幼兒園報道，昨天說的好好的，孩子也欣然同意，結果到幼兒園後，面對陌生的環境和人群，孩子一下子變得膽怯了，死死地拽住家長的衣角，不願入園。老師走過來準備帶他進去，他卻哇哇大哭起來，哭得撕心裂肺，滿臉漲得通紅，家長不忍心孩子遭罪，只得帶他回家，孩子第一天上學就做了“小逃兵”，第二天再送幼兒園，孩子依然哭鬧不止。
2、給孩子“許願景”
3歲的妙妙正式去幼兒園了，開學第一日，她還是很興奮的，家長沒太費力氣就將她順利送入幼兒園。可是第二天早上，她卻賴在家裡不想去，“幼兒園一點兒都不好玩，媽媽騙人。”原來媽媽和她描述說，幼兒園有她喜歡的芭比娃娃，她去了可以扮演公主等孩子喜歡的美好場景，結果孩子去了根本不是大人們說的那樣，妙妙媽不得不和孩子展開車輪戰式的講道理。
3、威逼利誘
孩子每到上學的時間就開始找茬，一會兒肚子疼、耳朵疼、鞋夾腳，狀況頻出，這時家長們容易哄著說：“寶寶乖，好好上學，給你買漂亮的玩具。”或者，“不去幼兒園就不給你買玩具了。”終於在各種承諾誘惑下，孩子不排斥上幼兒園了，可是又多了一個毛病，就是每次上學都要講條件，這讓家長很頭疼。
4、不放心交給老師
很多家長看到孩子哭鬧就不忍心離開，一直站在校外觀望，總想看孩子在做什麼，狀態怎麼樣，總怕老師對孩子不好，喂不飽孩子，照顧不好孩子。但實際情況是，孩子只要看到家長還在，他就會更加哭鬧，不想呆在幼兒園，這樣只會增長孩子的依賴心理，給他可以離開的希望。
對於家長來說，需要做的是深究原因，對症下藥，最重要的家長們首先要下定決定，無論孩子如何哭鬧，都要讓孩子堅持去幼兒園，持之以恆，養成習慣、切勿將自己的憂慮、擔心、不堅定的情緒傳達給孩子。
《陪伴式成長，和孩子一起成為更好的自己》中提到，孩子就是我們最好的老師——“父母是一面鏡子，我們在其中能看到最好的自己，也能看到最糟糕的自己；能夠看到生活中最美妙的時刻，以及最可怕的時刻。”
三、孩子上幼兒園，家長要知道“七大忌”
父母是孩子的第一位老師，家長的言行對於孩子的成長有著決定性的影響，尤其是剛剛進入幼兒園的小孩子，有關專家提醒家長，在入園初期切忌下面幾類言行，助力孩子儘快適應。
1、忌兌現不了的許諾
在幼兒園門口常看到這樣的場景：孩子緊緊抓住家長的手不放，無奈之下，急於脫身的家長隨口說：“寶寶不哭，媽媽一會兒就來接你。”孩子對父母的話深信不疑，等到家長走後，有的孩子每隔幾分鐘就問一遍：“老師，我媽媽什麼時候來接呀？為什麼還不來呀？”問一次哭一次；有的孩子不肯吃飯，不肯上床午睡，說媽媽要來接他回家。
家長應該說得出，就做得到，如果經常用這種空口許諾，不但會使孩子感到傷心，還會對家長產生信任危機。
2、忌嚇唬威脅孩子
有的家長選擇嚇唬和威脅孩子，“別再哭了，再哭我就不來接你了。”“不許哭了，再哭就不喜歡你了。”家長的本意是讓孩子停止哭泣才說的氣話，但孩子的理解可能會是“爸爸媽媽不要我了，不愛我了”。這樣可能暫時有效，孩子被嚇唬住了，但會使孩子產生恐懼感，喪失了安全感，對去幼兒園感到更加感到恐懼和害怕，擔心家長放學會不會來接他，從而對去幼兒園更會有牴觸心裡，也不能夠好好享受在幼兒園的生活。
經常被威脅嚇唬的孩子，要麼性格變得懦弱膽小，要麼會變得特別叛逆。
3、忌依依不捨
有些家長尤其是祖輩的老人，看著孩子大哭大鬧於心不忍，常常走回來給孩子擦眼淚，又是抱、又是親親的，讓孩子覺得家長們捨不得他；有的家長認為在幼兒園裡多陪孩子一會兒，就能讓他們成功地適應，孩子們知道家長終究要離開，在分離時產生焦慮感不會因此減少。還有很多家長不放心，經常中途過來探望，有的在圍牆外、樹陰下悄悄觀望，當孩子看到家長的身影，就開始感覺委屈哭泣，央求著家長帶他回家，這時有的家長抵不過孩子哭鬧，就把孩子帶回去了。
家長們對孩子越不捨，就越會讓孩子感覺到有希望不去幼兒園，其實這樣做只會拉長孩子的適應時間。
4、忌上上停停
幼兒園常常接到父母的來電：“今天孩子姥姥來了，就不去上課了。”“孩子早上鬧得太厲害了，先不送去了。”於是今天有事休幾天，明天病了休幾天，家長休息孩子也跟著休息幾天，這樣上上停停，孩子來幼兒園的時候哭鬧一次比一次嚴重，入園適應期將無限延長。而孩子剛培養起來的日常作息被打亂，與其他孩子的差距越來越大，從而影響了孩子的自信心。
家長在面對孩子有情緒或哭鬧時，難免起惻隱之心，很多家長選擇妥協和讓步，不規律的去幼兒園，將會增加孩子適應的難度。
5、忌負面詢問
很多家長急於瞭解孩子幼兒園的情況，總會詢問：“你今天你有沒有哭呀？”“有沒有人欺負你？”“老師有沒有說你？”有時孩子還不能夠完全表達明白，家長就自行推斷，“午餐時間沒人喂，是不是沒吃飽？”“孩子那麼多，老師是不是沒有時間理你呀？”這類詢問都屬於負面詢問，並帶有負面的暗示，會讓孩子聯想起不好的事，引起孩子的消極和牴觸情緒。
家長可以多問，“你今天交到新朋友了嗎？”“有沒有好玩的事告訴媽媽？”類似這樣正面詢問可以引導孩子關注幼兒園給自己帶來的歡樂，淡化不適感，讓他感到幼兒園是個讓人高興的地方。
6、忌攀比別人家的孩子
去了幼兒園孩子就進入了小社會，家長們看到其他小朋友比自己家孩子做的好，就容易拿和別人比較，比如，“你看小明上幼兒園都不哭”，“別的小朋友都比你吃的得多”，“人家都在學習，就你在那玩。”孩子經常聽到這樣的話，容易讓孩子產生自卑，不自信的想法，甚至會聯想到老師不常理他是因為喜歡自己，從而更加不喜歡去幼兒園了。
家長們要知道，每個孩子的成長髮展期是不同的，有的孩子動手能力發展的快些，有的孩子語言功能發展的好一些都是正常的，要了解自己家的發展階段在哪裡，不要過於著急給孩子壓力。
7、忌補償心理
很多家長唯恐孩子在幼兒園吃不飽，放學回來時孩子想吃什麼就給買什麼，甚至是一些沒有營養的零食或飲料來作為補償，結果會促使孩子因期待零食，在幼兒園用餐時不好好吃飯。尤其在週末孩子放假期間，家長覺得孩子在幼兒園吃得少，就選擇在家補營養，連著幾天大魚大肉伺候著，其實這樣容易破壞孩子腸胃的正常運作，時間長了會影響孩子的健康。
作息方面家長也容易有補償心理，覺得上了一週幼兒園了，到週末就讓孩子放鬆放鬆，晚上讓孩子多玩會再睡，但卻打亂了日常的規律作息，等新的一週，孩子又不適應幼兒園了。
家長要有意識地培養孩子養成良好的作息及飲食習慣，才能有效地幫助孩子適應幼兒園的規律生活。
對於上幼兒園來說，孩子要面臨一個陌生環境和群體，要從個體隨意自主的生活過渡到有規律集體的生活，必然會產生很多不適應，不願意去幼兒園是一個常見現象。
教育心理學家魯道夫·德雷克強調，孩子需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。”並且認為這是成年人在幫助孩子時應該學會的最重要的技能。鼓勵的詞根，當然是，勇氣。當我們努力鼓勵別人和我們自己時，實際上是在幫助發展勇氣以面對生活中的挑戰和困難。
在入園初期，家長應切忌以上幾類言行，要給予孩子積極正向的鼓勵，而不是放縱孩子，和老師一起努力幫助孩子渡過這段時期，讓孩子愛上幼兒園！