錢江晚報升學寶
史詩級大片《開學》上映之後,幼兒園年度災難片也馬上吸引了多方關注。這幾天,小編刷朋友圈,經常可以看到這樣的實況轉播:
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史詩級大片《開學》上映之後,幼兒園年度災難片也馬上吸引了多方關注。這幾天,小編刷朋友圈,經常可以看到這樣的實況轉播:
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史詩級大片《開學》上映之後,幼兒園年度災難片也馬上吸引了多方關注。這幾天,小編刷朋友圈,經常可以看到這樣的實況轉播:
看到幼兒園被小朋友的淚水淹沒,廣大觀影群眾可能覺得還挺逗,但幼兒園小班老師絕對不這麼想——一邊要安撫不適應新環境哭鬧的孩子,一邊還要帶全班做遊戲,實在太難了!
沒等分身乏術的小班老師們“請求支援”,已經有熱心人看不下去,主動趕來幫忙了。杭州運河幼兒園中班老師葛嵐9月4日在小班幫了半天忙,回來後發現自己“左手已廢”。
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史詩級大片《開學》上映之後,幼兒園年度災難片也馬上吸引了多方關注。這幾天,小編刷朋友圈,經常可以看到這樣的實況轉播:
看到幼兒園被小朋友的淚水淹沒,廣大觀影群眾可能覺得還挺逗,但幼兒園小班老師絕對不這麼想——一邊要安撫不適應新環境哭鬧的孩子,一邊還要帶全班做遊戲,實在太難了!
沒等分身乏術的小班老師們“請求支援”,已經有熱心人看不下去,主動趕來幫忙了。杭州運河幼兒園中班老師葛嵐9月4日在小班幫了半天忙,回來後發現自己“左手已廢”。
葛老師告訴記者,因為這幾天小班有部分孩子哭鬧,需要老師及時安撫,大家擔心小班人手不足,所以中、大班的老師以及幼兒園園長和中層幹部一有空就會輪流去小班幫忙。9月4日是小班孩子獨立入園的第二天,相比前一天,孩子哭鬧的情況好轉了很多,多數能坐下來和老師一起玩玩手指遊戲,聽聽故事了,但仍有個別孩子眼淚汪汪。
“孩子哭鬧時,我們會像媽媽一樣抱著他們,貼貼臉,聊聊他們喜歡的東西,一般哄10分鐘左右,他們的情緒就穩定了。”9月4日上午,葛老師就這樣哄了幾個孩子,抱完這個抱那個,毛估估抱了2個小時,結果昨天早上起床感覺左手手臂痠痛得厲害。“老師們雖然很辛苦,但每天都會以飽滿的熱情投入工作。”葛老師笑著說。
她事後分析:“現在小朋友的營養好,一個個分量都挺沉的,再加上哭鬧時會扭來扭去,抱起來特別費力。”
高中生來幼兒園當外援
最小的外援今年讀中班
昨天早上,記者去幾所幼兒園的小班教室看了看,小哭包們的模樣真是又可愛又可憐:有的娃抱著自己的書包,躲在角落裡哭;有的娃捧著家裡帶來的全家福,看著照片哭;有的娃滿臉憂愁注視著窗外,默默流淚;還有的孩子雖然傷心,但放不下手邊的玩具,一邊流眼淚,一邊和朋友玩玩具……
難怪老師有點忙不過來。據瞭解,這兩天專程趕來給小班老師搭把手的,不止中、大班的老師,還有許多高中生,甚至幼兒園中班的小朋友。
杭州市星辰幼兒園有一對好兄弟,哥哥讀中班,弟弟讀小班。弟弟因為初來乍到,對陌生環境比較敏感,一連哭了三天。“因為弟弟是爺爺帶大的,第一天哭著要爺爺,後來知道哥哥在幼兒園,第二天就開始找哥哥,不找爺爺了。”曾帶過弟弟的莊老師說。
前天,弟弟在教室裡哭著要哥哥,老師勸不住,就帶他去哥哥班裡。小傢伙見到哥哥就好了,還和哥哥玩得很開心。昨天一大早,哥哥也放心不下弟弟,就跟老師打了聲招呼,主動跑到小班教室探望弟弟。
沒有哥哥在身邊的小豆丁們會怎麼呢?除了老師的懷抱,記者發現,已經有不少孩子學會互相安慰了,一個哭得傷心,另一個幫著擦眼淚,然後手拉手去做遊戲了。
比起小班,託班的場面就更大了。在杭州市五星幼兒園,即使託班配備了三個老師和一名保育員,也忙成了“災難片”。下午託班課開始,陸續有家長把小朋友送進教室,站在幼兒園門口就能聽到樓裡傳來一陣陣響亮的啼哭。
記者走進託班教室,看見一個童花頭的小女孩正嚎啕大哭,扯著奶奶的手不讓她離開,臉上糊滿了眼淚。好不容易和奶奶“依依惜別”,她站在原地繼續大哭,和班裡其他孩子的哭聲呼應,此起彼伏,記者的耳朵也有點疼……
看著童花頭的小女孩哭得起勁,有兩個高中生模樣的姑娘圍上去哄她玩積木——“不想搭積木,我不玩玩具,我要媽媽……”小女孩抽抽噎噎拒絕了,繼續哭。兩個姑娘不急不躁,繼續哄。
託班的俞老師告訴記者,眼面前兩位姑娘正是她們的強力外援——杭州人民職業學校學前教育專業的二年級學生,這些日子正在託班和小班實習“帶娃”。
據瞭解,人民職高的學前教育專業一直以來都會在各年級開展專業見習,提前體驗今後幼師職業中將會遇到的真實情景。以正在杭州市五星幼兒園見習的二年級為例,高一時他們就進幼兒園見習,主要跟的是中班、大班,以觀察為主;到了高二,難度升級,這次見習的主題就是“分離焦慮”,所以選在9月開學季,配合託班、小班老師教學。面對新入園小朋友,真實體驗分離焦慮下老師的應對準備,為將來更好從事幼師職業打下基礎。
不過,即使加上人民職高一個小組裡的六七個學生,要對付這二十來個小孩,還是會忙得團團轉。這邊喊著要媽媽,那頭又哭著叫外婆,一會兒有小朋友告狀有人推他,一會兒幾個孩子又因為積木開始尖叫著比嗓門。
“下午的情況已經好多了,只有五六個孩子哭,前幾天高中生外援還沒來的時候,才真是亂成一鍋粥。”俞老師回憶了下,“託班的孩子基本才兩歲多,第一天基本8成孩子都在哭,上午滿校園都是一片哭聲,我和同事真是分身乏術。”
因此,她特別感激學前教育專業的“小天使”,“他們都很給力,幫我們分擔了很多,基本可以一對一安撫孩子,哭鬧少了很多。”
說話的功夫,記者發現,哭得最響亮的童花頭小姑娘已經停下來,乖乖被一個女生抱著,特別安靜。抱著小姑娘的是學前教育高二女生黃若夕,她四處慢慢走著,一手託著小朋友,一手輕拍安撫,抱孩子的姿勢看著很專業,這會兒懷裡連抽噎聲都停了。
“我其實之前沒有帶孩子的經驗,抱孩子的姿勢是和幼兒園老師學的。”黃若夕一邊說話,一邊輕撫小朋友的頭,“一年級我們也參加過見習,但主要是觀察,這次見習也算親身體驗了孩子的分離焦慮,感覺很真實,我也是第一次體驗了一下帶娃的感覺,剛見到時也有點震驚。”
“雖然哭鬧的孩子男女都有,但是感覺上男孩哭得要比女孩厲害,而且更難哄。”老師總結道,因為孩子們第一次離開熟悉的環境,獨自來到新環境容易產生的分離焦慮,而且,平常在家裡沒有規矩,吃飯要媽媽喂,睡覺要媽媽哄,到了幼兒園忽然有了規矩,吃飯、睡覺沒有人能夠幫助自己,一下子就不適應了,這時他們只能用哭來表達。
“我們班全職媽媽帶的孩子不太會分離焦慮,他們會和孩子立規矩,擺事實講道理,注重孩子獨立意識的培養,但是如果是祖輩帶的孩子可能因為寵愛會有些難以適應。”莊老師說。
男孩比女孩哭得厲害
祖輩帶娃更容易有分離焦慮
記者四處轉悠的時候,還發現了幾名不放心娃的家長,在教室門口悄悄張望。
“其實並不建議家長留在園裡,我們希望家長能夠‘溫柔地堅持’,不要孩子一哭鬧就不把孩子送入幼兒園,送到以後就果斷離開,孩子本來就有焦慮情緒,看到家長在外面,哭鬧往往會更厲害。”五星幼兒園的教研組組長陳穎說。
該幼兒園的俞老師告訴記者,剛入園的孩子分離焦慮最明顯,一般會有1~2周的哭鬧期,每個孩子或多或少都有。一般二胎家庭的孩子,身邊會圍繞很多不同的人帶娃,這樣對陌生環境的適應能力會比較好,剛進入托班時哭鬧並不明顯。但如果家裡只有一個孩子,家裡父母和老人全都圍著一個孩子轉,小朋友就會比較怕生,可能哭鬧的程度會更高,適應期也更長。
據幼兒園老師們總結,現在一個班裡哭鬧的孩子在2到4人之間。和女孩相比,男孩的哭鬧更嚴重些。而且孩子們的哭鬧是有規律的,早上剛剛和家長分開,以及中午吃飯的時間段是哭鬧的高潮,其餘的時間孩子會比較聽話。
“雖然哭鬧的孩子男女都有,但是感覺上男孩哭得要比女孩厲害,而且更難哄。”杭州市星辰幼兒園的莊老師說,因為孩子們第一次離開熟悉的環境,獨自來到新環境容易產生的分離焦慮,而且,平常在家裡沒有規矩,吃飯要媽媽喂,睡覺要媽媽哄,到了幼兒園忽然有了規矩,吃飯、睡覺沒有人能夠幫助自己,一下子就不適應了,這時他們只能用哭來表達。
“我們班全職媽媽帶的孩子不太會分離焦慮,如果是祖輩帶的孩子可能因為寵愛會有些難以適應。”莊老師說。
對此,澎博幼兒園的陳老師也有同感。“現在很多家長文化程度高,有意識讓孩子在假期體驗集體生活,會刻意培養孩子的獨立性,讓孩子不要過分依賴父母,這樣的孩子的適應能力會強一些。”澎博幼兒園的陳老師說,她感覺近幾年孩子的哭鬧的現象要比以前好很多。
在袁浦幼兒園劉老師看來,孩子剛進幼兒園因為分離焦慮哭鬧是正常的,但是老師必須及時採取合適的方法緩解孩子的焦慮,否則就會影響其他沒有焦慮的孩子。“前些年有一個班,因為有孩子哭了,老師哄不住,緊接著就是整個班都眼淚汪汪的,要哭了。”劉老師說,因為孩子哭鬧會相互影響,如果哭鬧的孩子超過6個,可能會引起全班一起哭的現象。
所以,現在遇到這樣的情況老師會把哭鬧的孩子抱到專用教室去,等孩子情緒緩解了再帶回教室。據劉老師介紹,除此之外,為了緩解孩子的分離焦慮,許多幼兒園還會在開學初都會安排幾天的“親子活動課”,讓家長陪著孩子來幼兒園,等孩子熟悉環境後再讓孩子獨立來園。“當然專業的小班老師早已經練就十八般‘哄’藝,隨時隨地變出哄娃小道具,隨時隨刻給個暖心的擁抱。”劉老師笑著說。
五星幼兒園的陳老師還發現一個很有趣的現象——小朋友對誰的心理依戀強,哭鬧時提到的次數也會多,“一般孩子剛入園哭著喊最多的,其實是要外婆,其次就是要媽媽、要奶奶,二胎家庭的還會喊著要哥哥姐姐,還有的是要家裡的阿姨,但我沒聽到有孩子喊過要爸爸。”
“相比往年,近幾年的孩子開學哭鬧情況好很多了,以前整個月的託班裡都是哭聲不斷,現在緩解了很多,一方面是學校會提前和家長對接溝通,瞭解孩子的性格,家長也會給孩子‘打預防針’;另一方面,家長帶孩子接觸外界事物也比以前更豐富,會讓孩子更開朗,適應能力也會變強。”陳老師分析,“但這些只能說是緩解了分離焦慮,而不是說消除焦慮,孩子對家人肯定有很強的依戀,但家長可以儘量配合學校,參加親子活動,要克服孩子的分離焦慮,父母也首先要克服焦慮。”
除此之外,進入幼兒園後,老師們會採取階梯入園方案,讓中大班老師會輪流去小班幫忙,並帶領中大班的孩子進入小班,給小班的孩子講講故事、教他們喝水、洗手的方法,和他們一起玩一玩玩具等等。不僅讓小班孩子感受到哥哥姐姐和老師的關愛,還能幫助他們儘快緩解入園焦慮,融入幼兒園這個大家庭。
你還記得第一次送娃上幼兒園時的情景嗎?歡迎在評論區留言。
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