文/兜媽
朋友很神祕的告訴我:“我知道了,你們幼兒園的潛規則是什麼!”朋友說出這句話時,我有點沒有反應過來,心裡還在想:“潛規則”是什麼?我教了這麼多年幼兒園怎麼沒有發現?朋友孩子才讀了一學期她就發現了幼兒園的“潛規則”,難道真的有所謂的“潛規則”,是我不知道嗎?接著朋友就說:“你知不知道,我家孩子現在老師可喜歡了!”
後來,我才知道,朋友所謂的“潛規則”是什麼。
朋友家孩子屬於比較內向的,這種孩子老師往往注意不到,平時也只會儘自己的責任對待,並不會加以特殊照顧。性格內向的孩子,在學校一般都是那些調皮孩子所欺負的對象。雖然朋友孩子在學校沒有遇到過被欺負的情況,但是孩子不太願意和她玩倒是有的,接送時老師也沒有太多的交流,只是說一說孩子在學校的情況。
前幾天,朋友家孩子在幼兒園課外活動時,在跑的過程中鞋帶散了,就被後面的一個同學踩著了,朋友家孩子就摔倒了,手被摔破了。老師給朋友打電話說了事情的經過,朋友覺得在家裡孩子都有可能磕磕碰碰,更何況在學校,而且老師也在不停的道歉,朋友就給老師說沒關係。到了下午放學,老師也再次給朋友道歉,加上朋友看到孩子的手也沒有大礙,就沒說什麼。
可這件事過了以後,老師態度明顯變得特別客氣,對孩子也特別的照顧,孩子從幼兒園回來也能感受到孩子的開心。朋友問孩子:“你最近在學校,發生了什麼開心的事情嗎?說出來給媽媽分享一下吧!”孩子說,老師抽他回答了問題,活動時老師也都讓他到前面去和老師一起做示範。後來老師也找了朋友說是讓她配合,希望改一改孩子內向的性格,讓朋友多給孩子嘗試的機會,多鼓勵孩子,經過一段時間的努力,孩子性格也確實變開朗了不少。
原來,這就是朋友說的“潛規則”,不扭捏,多一份理解。
同樣的事情我也遇到過,一個孩子在活動時沒有站穩,正要從板凳上摔下來,我站在旁邊嚇住了,趕快伸手接住孩子。孩子是接住了,可是我伸手由於太急了,指甲不小心把孩子手颳了一下,給家長解釋時,家長沒有一點責怪,反而還說幸好老師在活動時一直負責任的看護著孩子們,不然孩子摔下去就不止劃傷這麼簡單了。
說真的,當時我心裡特別難受,也特別愧疚,從那以後,對那孩子都是照顧有加。我們幼兒園裡沒有“潛規則”,真要說有就是老師不喜歡刁鑽的家長,不要有事沒事都找老師的“麻煩”,不要用這樣的方法來讓老師注意你家孩子。雖然老師表面看到對你家孩子客客氣氣的,但是內心是很抗拒的。
當然,如果真有事,該找老師的還是要找,比如:孩子經常受傷被欺負、老師打孩子、孩子尿褲子老師也沒發現等等。但不要一點點事家長就不依不饒,比如:畫畫時手上有一個水彩筆印子,鞋子穿反了,水杯忘記放書包裡了。相信,在幼兒園老師對你家孩子和你,一定會客客氣氣的!
你家孩子幼兒園的“潛規則”你們發現了嗎?