文/兜媽
朋友很神祕的告訴我：“我知道了，你們幼兒園的潛規則是什麼！”朋友說出這句話時，我有點沒有反應過來，心裡還在想：“潛規則”是什麼？我教了這麼多年幼兒園怎麼沒有發現？朋友孩子才讀了一學期她就發現了幼兒園的“潛規則”，難道真的有所謂的“潛規則”，是我不知道嗎？接著朋友就說：“你知不知道，我家孩子現在老師可喜歡了！”
後來，我才知道，朋友所謂的“潛規則”是什麼。
朋友家孩子屬於比較內向的，這種孩子老師往往注意不到，平時也只會儘自己的責任對待，並不會加以特殊照顧。性格內向的孩子，在學校一般都是那些調皮孩子所欺負的對象。雖然朋友孩子在學校沒有遇到過被欺負的情況，但是孩子不太願意和她玩倒是有的，接送時老師也沒有太多的交流，只是說一說孩子在學校的情況。
前幾天，朋友家孩子在幼兒園課外活動時，在跑的過程中鞋帶散了，就被後面的一個同學踩著了，朋友家孩子就摔倒了，手被摔破了。老師給朋友打電話說了事情的經過，朋友覺得在家裡孩子都有可能磕磕碰碰，更何況在學校，而且老師也在不停的道歉，朋友就給老師說沒關係。到了下午放學，老師也再次給朋友道歉，加上朋友看到孩子的手也沒有大礙，就沒說什麼。
可這件事過了以後，老師態度明顯變得特別客氣，對孩子也特別的照顧，孩子從幼兒園回來也能感受到孩子的開心。朋友問孩子：“你最近在學校，發生了什麼開心的事情嗎？說出來給媽媽分享一下吧！”孩子說，老師抽他回答了問題，活動時老師也都讓他到前面去和老師一起做示範。後來老師也找了朋友說是讓她配合，希望改一改孩子內向的性格，讓朋友多給孩子嘗試的機會，多鼓勵孩子，經過一段時間的努力，孩子性格也確實變開朗了不少。
原來，這就是朋友說的“潛規則”，不扭捏，多一份理解。
同樣的事情我也遇到過，一個孩子在活動時沒有站穩，正要從板凳上摔下來，我站在旁邊嚇住了，趕快伸手接住孩子。孩子是接住了，可是我伸手由於太急了，指甲不小心把孩子手颳了一下，給家長解釋時，家長沒有一點責怪，反而還說幸好老師在活動時一直負責任的看護著孩子們，不然孩子摔下去就不止劃傷這麼簡單了。
說真的，當時我心裡特別難受，也特別愧疚，從那以後，對那孩子都是照顧有加。我們幼兒園裡沒有“潛規則”，真要說有就是老師不喜歡刁鑽的家長，不要有事沒事都找老師的“麻煩”，不要用這樣的方法來讓老師注意你家孩子。雖然老師表面看到對你家孩子客客氣氣的，但是內心是很抗拒的。
當然，如果真有事，該找老師的還是要找，比如：孩子經常受傷被欺負、老師打孩子、孩子尿褲子老師也沒發現等等。但不要一點點事家長就不依不饒，比如：畫畫時手上有一個水彩筆印子，鞋子穿反了，水杯忘記放書包裡了。相信，在幼兒園老師對你家孩子和你，一定會客客氣氣的！
你家孩子幼兒園的“潛規則”你們發現了嗎？