有這樣一個流傳已久的笑話：

在一所國際學校裡，老師給各國學生出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題？”

學生們都說“不知道”。

非洲學生不知道什麼叫“糧食”，

歐洲學生知道什麼叫“緊缺”，

美國學生不知道什麼叫“其他國家”，

中國學生不知道什麼叫“思考”。

看完這個讓人笑不起來的笑話，我禁不住在想：

是誰偷走了我們孩子的思考能力？

我們又該如何培養孩子的思考能力？

在我們的孩子普遍懶於思考的今天，這已經成為了我們家長無法迴避的一個問題。

家長過度關愛剝奪了孩子的思考權利

現在很多家長，習慣於給孩子指路，事事替孩子包辦，孩子學習上有什麼問題，也是直接告訴孩子答案，這樣大人就剝奪了孩子獨立思考的權利。

孩子養成了依賴家長的習慣後，就不知道什麼是思考，也不會去想如何解決問題，一切只等待著家長給自己出主意、想辦法。這樣的孩子長大後，沒有創新精神，只會人云亦云，不會有什麼大的作為。

獨立思考的品質在人的一生中佔據著十分重要的位置。如果孩子擁有獨立思考的能力，就會善於發現問題，能夠通過思考、分析找答案，才會取得好的學習成績。而孩子長大後，因為有獨立思考的習慣和品質，他的視角會比別人寬廣，思維也會更加縝密。因此，具有獨立思考能力的人，將比其他人有更多的機遇，更容易擁有成功的生活和事業。

高科技讓孩子懶於思考

都市人成長雜誌通過調查發現，造成孩子們懶得動腦筋的一大原因，是高科技時代的生活讓一切都變得輕鬆，減少了孩子們動手動腦的機會均等。而充斥在孩子生活中的動畫與電子遊戲，也因為聲、光、色彩、圖像的越來越完美而擠佔了孩子們想象的空間。

一項針對200名小學生進行的一個隨機調查表明，95%的孩子業餘時間的主要活動是“看電視”，而動畫片是最喜歡的節目。這些孩子中有時間讀課外書的不到20%，有聽廣播習慣的不到1%。在調查中，只有不到10%的孩子經常有戶外活動，大多數孩子的主要遊戲項目是電腦遊戲。而在家庭生活中，能幫助家長做家務的孩子有50%以上，但90%以上的孩子使用洗衣機、微波爐、吸塵器等等設備，所以，孩子們覺得做家務很簡單，不用動腦筋。而孩子自己的生活中也早已實現了“全自動”，就連削鉛筆也是“自動化”的。在這樣的生活環境中，需要孩子動腦筋解決問題的機會確實不多。

缺乏想象空間不利動腦

同時我們還對孩子的家長們進行了調查，年齡在三四十歲的家長，80%的人在小的時候都很少看電視，大多數業餘時間用來看書聽廣播，由於沒有圖像反而能充分發揮他們的想象力。而家長們小時候的戶外活動也非常多，許多還是團體性的遊戲項目，在這樣的遊戲中，運動加智慧相互配合進行。而在生活中，因為條件所限，所以過去的孩子會自己動手製作一些工具或是儘量動腦筋解決生活中的難題，家長們都承認，現在，孩子們確實缺少了這方面的鍛鍊。

幼兒園階段的孩子正處於智力啟發期，腦中蘊藏著巨大的發展潛力。

要想將孩子潛在的智力因素最大化激發出來，就勢必要採取科學合理的方式，對孩子進行思維訓練，就是激發孩子智力的有效方法。

要培養孩子的科學能力，就要充分發揮其思維邏輯能力，引導幼兒主動思考，而不是灌輸和強行訓練。

這便啟示我們，要想孩子有更好的科數能力，重要的是培養其思維能力。

那麼應該怎樣對孩子進行思維訓練呢？可以通過以下幾種方法來進行：

1 追問孩子“然後呢？”

當孩子說出一件事時，我們最好多去追問追問他，因為追問的過程，就是他想象的過程，也就是他思維發散的過程。

比如孩子喝完飲料後剩下一個空瓶子，我們可以問他“要把瓶子放去哪裡呢？”孩子可能會回答扔掉，我們可以追問他，扔掉後它會去哪裡呢？

當孩子順著你的引導去思考、去想象的時候，大腦運轉的同時，思維能力也會不斷提高。

2“一物多用”訓練

我們可以經常跟孩子玩一個小遊戲，就是猜用處，譬如我們可以詢問孩子某樣東西的作用，讓孩子儘可能多的去回答。

例：我曾經問班上的孩子，磚頭能有什麼用，孩子們說了很多，能蓋房子、能壘城堡、能打壞人……但我依然不肯罷休，鼓勵他們再想想，結果收穫了有趣的答案：踩在腳下能長高、能鍛鍊爸爸的肌肉、能被劈成兩半……

原有的已知認識往往會讓我們陷入思維的死衚衕裡，但孩子們思維相對靈活，因此通過這個訓練可以衝破思維枷鎖，儘可能多的去發散。

3.造句練習

多跟孩子玩造句遊戲，譬如練習“因為……所以……”、“如果……將會……”，如果想增加一點難度的話，也可以試一下“如果不，那麼就”的造句訓練。

一方面，這樣的練習不僅能理清孩子的邏輯思維，還能引發孩子的發散性思維，如果單純造句對孩子有些困難，我們可以這樣協助孩子：

比如可以問孩子：如果明天下雨，那麼會發生什麼事？然後引導孩子去多方位思考。

4.圖形訓練

我們可以利用卡片或者手繪，讓孩子猜猜畫的是什麼。

譬如我們可以畫簡單的一個圓，然後問孩子這是什麼、像什麼，孩子的答案可能會千奇百怪：像桃子、像芒果、像腦袋、像我媽媽的鏡子……

是的，我們要的就是多種多樣的回答，孩子能想到的越多、回答的越多，就說明思維發散的越好。

5.故事訓練法

這個遊戲有三種玩法，第一種是講完一個故事後，讓孩子自己往下編，可以用“故事講完了，你覺得還會發生什麼事呢？”來引導孩子。

第二種玩法是幾個小朋友在一起進行接龍，老師或家長編個開頭，讓第二個小朋友繼續編，第二個小朋友說完後，第三個小朋友接著第二個小朋友的結尾續編，以此類推。

第三種叫推翻法，即改變故事中關鍵的轉折點，然後讓孩子思考：如果沒發生這件事，那又會是怎樣的一個結局呢？

6.讓腦筋“急轉彎”

根據孩子的年齡和理解事物的能力，可以適當的跟孩子玩腦筋急轉彎的遊戲，題目要從簡單開始，不易過難。

猜題開始前，最好跟孩子說明，題目的答案只要想得到的都可以說出來。

如：什麼東西比螞蟻的嘴巴還小？

答：螞蟻吃進去的東西。

7.大膽質疑

培養孩子的懷疑精神，不要聽之信之，要有自己的思考和判斷，老師、家長或書本上的不一定是對的，真正的答案要自己去思考和探索。

當孩子說出一個觀點時，我們可以問問他為什麼會這樣，從而鼓勵孩子質疑問題，並解決問題。

8 “好”與“壞”的思考

固有思維的形成往往容易一錘定音，即好的就一定全好，壞的就一定全壞，這顯然是不對的。

所以要培養孩子一分為二的辯證法思想。比如冬天到了，下雪非常漂亮，孩子可能會說冬天真好，這時不妨問問他冬天好在哪，等他說完後再問問他：那麼冬天有沒有不好的地方呢？

9.閱讀不可少

閱讀的重要性是毋庸置疑的，一個從小愛閱讀的孩子，將來一定是富有想象力和創造力的孩子。

孩子讀的多了，見聞多了，思維就打開了。同時，不僅為孩子準備一些有趣的繪本，給孩子選購一些精美的宇宙、地球、海洋的卡片，更有利於孩子思維的擴散。

10.多玩益智遊戲

益智遊戲有不少，專門鍛鍊數學能力的、培養邏輯思維能力的、訓練腦部發育的等等。

這些都可以讓孩子玩起來，最簡單的就是搭樂高、搭積木、玩拼圖、數字與物品連線等等。

遊戲是最簡單直接的鍛鍊方法，而且孩子並不會因此而痛苦，相對於死板教條的課程，在幼兒時期，遊戲啟發才是最有益的。

思維能力的發展對於一個人的智力發育是非常重要的，所以千萬不要錯過孩子最佳的思維鍛鍊期，只有打開孩子的思維天窗，衝破封固的思維牢籠，孩子才能更加聰明與智慧。