'學音樂技巧固然重要，但這幾點也不能忽視'

近年來，社會大眾越來越重視兒童音樂教育，越來越多的家長朋友願意在孩子的藝術培養上投入更多成本。

與此同時，很多關於音樂教育的錯誤理解越來越多，越來也多的人都把技術和藝術混為一談，認為技術就是藝術。學習樂曲，以為手指快，什麼作品都能演奏，自己就是演奏家。

現實生活中，很多孩子學習樂器時，能夠彈一些小曲，但當他們表演時卻對樂曲無動於衷；有的孩子只是彈出一些乾巴巴的音符，有的孩子是慢吞吞、口中念著“一、二、三、空”地彈一些他自己也覺得莫名其妙的東西，彈錯了旋律時不知所措；

有的則是每個音都“極認真”地完成把手指抬起來再放下去的任務等等。反觀這些現象，終歸要吧責任歸於：過度強調技術，忽略了培養對音樂的感受和表現。

課堂上，過度強調了基本功技術和手型的要求，不要求音樂感覺，只要求彈對音。長此以往，會使一些學生逐漸失去了對音樂的喜愛，造成對音樂絲毫不感到樂趣，只是傻彈。

技術固然重要，但歸根到底，它不過是音樂表現的手段，而不是音樂本身。掌握技術和會用技術同等重要，有技術不會正確運用等於沒有，懂得如何運用技術而沒有技術也不行。

即便是技術，也分很多方面，不只是手指跑得快，就是技術好，技術所涵蓋的內容很多。

當然，為了避免這個問題的出現可以按照這些方法進行：

1. 儘量不單純只練習技巧，建議同時選用包含某些技巧的練習曲、樂曲、奏鳴曲等。

2. 不要每天只練習本週學習的新曲子。個人建議，在每天練習完新曲子後，要至少練習幾首舊曲子，循序漸進堅持這種方法練習，家長很快就能看到孩子在學琴這條路上的進步，同時也緩解了孩子牴觸的情緒。

3. 對於初期或者年齡較小的孩子，家長可以根據孩子學習的接受能力來適當的調整練習的模式，比如說開始練習的時間由少逐漸增多。其對孩子的理由便是：因為你很棒，所以學得快，多練習你就可以多彈好聽的樂曲。最終的目的還要鼓勵孩子，用潛意識暗示孩子的優點和信心。

4. 要多鼓勵孩子。對於小的孩子，家長可以用做遊戲的方法來讓孩子們參與到音樂中來。在這個過程的轉變，家長不要錯過任何可以表揚他們的機會，也不要錯過任何讓他們知道自己不足的機會。

對於大的學生，家長應該多鼓勵孩子走到音樂的殿堂中去展示和肯定自己，可以多參加一些比賽，但家長不要把名次看得太重，只是讓孩子們重在參與便好。過度的重視名次，可能會導致孩子以後拒絕登上舞臺演奏。

儘管有時由於初學，有些學生一時還掌握不好，達不到要求，但不要急於求成，只要沿著正確的道路前進，通過較長時間的磨練，加上學生的主動性和教師的耐心教誨，一定能學到技能，取得成果。