明確預習的各項任務

不少同學都有這樣的困惑：

自己花了很多時間進行課前預習，上課時 聽得也很認真，但是聽課效果卻往往不盡如人意。

這是為什麼呢？

•姓名：崔新悅

•金榜：2011年吉林省松原市中考狀元

•畢業學校《寧江區實驗中學》

想提高成績，預習最重要。

我每天都會列出預習任務，對新課程進行 預習，對於不懂的問題，在課後第一時間問老師。

比如，數學方面，我會做一些難題，掌握更多題型；對於作文，我認為要有感而發，才能寫出好東西；在英語方面，我的經驗就是一定要大聲讀出來，這樣才能更好地體會語境；在物理和化學方面，我覺得一定要和生活實際聯繫起來。

其實，預習最重要的不是花在學習上的時間有多長，而是效率有多高。

提高預習效率最有效的方法就是：

明確預習的各項任務，然後根據課程安排、學科特點、自身情況，靈活安排預習時間。

一般來說，預習應完 成下列任務：

1、通覽教材，初步理解教材的基本內容。

通覽教材至少要讀兩遍， 必要時還要進一步精讀，細讀。

對教材僅粗讀一遍是達不到目的、完不成任務的。

2、查補舊知識

新教材與學過的教材是連續的，新知識是建立在舊 知識的基礎上的。

預習時，如果發現與新課相聯繫的舊知識掌握得不好， 就要回過頭來查閱舊知識，補習舊知識，如果發現舊知識掌握得太差，就要儘快進行系統的複習，給學習新知識打好牢固的基礎。

3、分析好重點和難點

預習時，要反覆閱讀新教材，在認真分析教材知識體系、挖掘新知識的內在聯繫、新舊知識銜接的基礎上，確定好教 材的重點和關鍵，要在掃清知識障礙的過程中，發現自己難以掌握和理解的地方，以便聽課時集中注意力，加以解決。

4、做好預習筆記預習的結果，要認真記在預習筆記上。

預習筆記應記載：教材的主要內容、層次、思路；教材的重點、關鍵；自己沒有弄懂、需要在聽課時著重解決的問題；查閱的舊知識，補充的新資料和自己 的心得、體會，等等。

筆記應力求簡明扼要，科學適用。

預習是為了應付老師提問嗎

有些同學認為預習沒有必要，只要上課認真聽講就行，預習是浪費時間；有些同學甚至認為預習只是為了應付老師上課提問、檢查。

這些想法都是不對的，因此也不會取得好的預習效果。

只有明確預習的目的，認識到預習所具有的多方面的作用，把預習當作上課前的必要準備以及學習過程中不可缺少的環節，並持之以恆地努力，才能保證預習的質量，提高學習效率。

為什麼有的人上課睡覺，成績卻十分優異!為什麼有的人熬夜學習，成績總上不去！

兩者間我曾經屬於後者，很努力，但換來的卻是別人的嘲笑！

在我教學期間，查閱了大量資料和大量國外學者名師交流，慢慢摸索出一套方法：

其實很多事情都是有規律可尋的，把規律總結成體系，這時你的專注力將完美集中，所以你的效率是雜亂無章的人的數倍。一分鐘背會一首唐詩，一小時記住一篇古文，一天記住300個單詞的都是小菜一碟，為了幫助更多的學生建立正確的學習體系，我不定時會在網上以公開課的形式，給家長和學生分享，感興趣的可以加我私人微信號： mdcgkj8888（長按複製）,前50位直接送價值千元的提分祕籍，而且免費贈送名師的500元/時的學習指導名額！