遇到不少同學會在Miss美語發音的課上問
"Miss老師, 很羨慕那些擁有地道美音, 讓人家美國人都誤以為是ABC的中國人,怎樣才能到那樣的水平?
我來自地方小縣城, 中學時學英語就是一直做題, 上大學後才發現自己說英語的口音這麼重,上英語課基本上都不敢開口，真的想改變一下。
在學校裡學的都是英式發音，不過現在接觸美式發音比較多，有點猶豫選哪一個。
在本文裡Miss來談一談提高口語三個方面中的第一個方面: 發音語調.
先回答前面提到的第一個問題：怎樣擁有一口純正美音，讓老美都給當成ABC。
(ABC=American-born Chinese, 在美國出生長大的華人)
先說結論: 這是一個糟糕透頂不切實際的目標.
正確的目標應該是: 做到發音清晰易懂, 語調抑揚頓挫讓人聽著舒服
我得先承認, 我練了這麼多年英語, 對自己發音語調也頗以為然.
但是, 我的發音語調還絲毫地達不到讓美國人都誤以為我是ABC的水平.
和美國朋友聊天, 他們的評價是: 你的發音語調棒極了, 很容易懂, 聽著也很舒服, 不過嘛, 還是可以立刻知道你不是在美國長大滴.(笑~)
"Miss老師, 你這樣就不對了嘛. 人外有人, 天外有天. 你達不到, 不代表別人達不到嘛"
你說的沒錯, 肯定是有人可以做到的, 但以我的見識而言, 達到的人遠比你想象得要少的多.
而且這部分人或者在語言上有一些天賦,
或者從小就耳濡目染,
或者投入了令人髮指的時間在發音語調上邊.
請問這3個條件你滿足其中一個嗎?
以我為例, 我自詡在語言上不算愚鈍, 我學英語之初就長期聽英語故事磁帶, 接觸外教, 我專門投入在發音語調訓練上的時間少說也有500個小時.
So, 你還覺得這是個合理的目標嗎?
好吧, 我看你還不死心, 我再給你講個故事吧.
我中學時參加口語夏令營, 對那位老師的發音崇拜得一塌糊塗, 覺得跟美國人完全沒兩樣.
後來我在某外企從事課程研發工作時, 我們需要找老師錄製發音示範, 我立刻想到了當時那位老師.
我興奮地翻出那時的CD交給負責的同事(同事是美國人), 他聽完說: This is not even close.
我於是自己又去聽, 這時才發現當年崇拜的發音真得是破綻百出, 慘不忍聽...
當你發音語調段位比較低的時候, 別人通過濫用捲舌音等伎倆就可能讓你覺得美音純正地道.
順便扯一句, 我見過一些英語老師通過把語速提到很高, 無斷句, 無語調, 讓人難以理解也在所不惜, 然後學生就會覺得"哇, 老師的口語好流利!"的錯覺.
所以我的主張是: 發音上追求清晰易懂, 語調上追求抑揚頓挫讓人聽著舒服.
到達這個目標後就要把精力轉向聽力輸入訓練和口語輸出訓練了, 不要追求母語人士的發音.
切莫做那種可以把奧巴馬的演講模仿到惟妙惟肖, 但是自己一說英語卻慘不忍睹的人.
如果你接受了我的目標, 那麼我們現在來談具體怎麼做.
先回答一下上邊第二個問題. "口音太重, 上英語課不敢開口, 還有救嗎?"
答案是: 必須有救! 具體往下看
發音語調訓練分為3個階段:
1 發音語調的基礎
2 發音語調的打磨
3 發音語調的實戰
1 發音語調基礎（通過老師講解，系統糾正）
發音語調基礎是口語訓練的第一步.
不論你現在英語基礎如何, 如果你想提升口語, 先學習發音語調基礎.
發音語調的基礎分為6個方面
1.1 單個音標
1.2 疑難音標組合
1.3 單詞重音和多音節單詞
1.4 自然拼讀
1.5 句子的語調和重讀
1.6 句子的連讀和弱讀
1.1 單個音標
音標總數不多, 一共約48個音標(具體數目略有浮動, 取決於你是否把[ts]看做一個音標等因素)
能夠把每個音標讀準, 把每個音標放在單音節單詞裡讀準, 這個任務就完成了
比如能夠區分開beat bit bait bet bat就說明掌握了[i] [ɪ] [eɪ] [ɛ] [æ]這5個易混淆的元音
再比如能夠區分wife & wives就說明掌握了[w] [v] [f]這3個易混淆的輔音.
1.2 疑難音標組合
只要掌握好全部單個音標, 大部分音標組合都不是問題, 但有少量疑難音標組合, 主要有3種:
a 元音+[n] [l] [r]許多童鞋掌握了元音, 也掌握了[n] [l] [r], 但是放到一起仍需額外練習, 比如peal pill pale pell pal的區分
b 輔音+[l] [r]. 也有許多童鞋掌握了輔音, 也掌握了[l]和[r], 但是放到一起仍需額外練習, 比如green, floor.
c 單詞結尾的雙輔音或多輔音. 如果單詞結尾有超過1個發音, 許多童鞋容易丟音, 所以需要額外練習, 比如husbands, desks
以上是我在教學中觀察總結得到的。
1.3 單詞重音和多音節單詞
a 部分童鞋會覺得重音非常吃力, 明明想讀'interesting重讀在第一個音節，卻讀成了in'teresting，重讀變到了第二個音節。
b 絕大部分童鞋在能夠準確朗讀單音節單詞後, 都需要對多音節單詞進行專門訓練, 不然後邊會摔跟頭
1.4 自然拼讀
自然拼讀指 "看到一個生詞, 不查字典, 直接根據拼寫來判定其發音; 聽到一個生詞, 直接根據讀音來判定其拼寫".
比如看到glee, 雖然不認識這個單詞, 但是可以判定其讀音為[gli], 因為g=[g], l=[l], ee=[i].
聽到別人讀[gli], 直接根據讀音判定拼寫為glee或glea(因為ea也常常發[i]的音)
通過掌握常用的幾十條自然拼讀規則(比如像上邊的g=[g], ee=[i]), 就可以判定許多單詞的讀音.
自然拼讀的價值在於可以大幅提升你記住單詞讀音和拼寫的效率.
我總結一下,
以上1-4 都是發音層面的, 是單詞層面的, 下邊的5-6 是語調層面的, 是句子層面的.
完成1-3 的訓練後, 要能借助字典正確朗讀任意單詞.
完成 4 訓練後, 要能拋開字典正確朗讀大多數單詞.
1.5 句子的語調和重讀
句子的語調體現在3個維度: 聲調的高低變化, 語速的疾緩變化, 音量的大小變化
以下邊這個片段為例,
Where is my laptop? There was a laptop computer on my desk this morning and it isn't here now.
And the phone. I also had a mobile phone. Where is it?
Things just walk out of this office and it has got to stop.
聲調高低變化比如第一句的laptop和on都聲調提高, it isn't here聲調先降後升
音量大小變化比如第二句的phone音量很大, 而旁邊的and the則音量很小
語速疾緩變化比如第三句out of this office語速比較快, 而has got to語速比較慢
要想做到語調抑揚頓挫, 讓人聽著舒服, 就需要在這3方面駕馭得當
而重讀其實就是語調的簡化. 傳遞句子最重要信息的單詞要重讀, 被重讀的單詞音量更大, 語速更慢, 聲調發生明顯變化; 這也就是為什麼這部分使我們VIP語音語調課程的第一部分。
反之, 非重讀的單詞則讀得更輕, 更快, 聲調無明顯變化, 被一帶而過.
1.6 句子的連讀和弱讀
連讀是大家比較熟悉的, 比如When I中n和I的連讀, 比如Did you中d和y的連讀等
弱讀比如bread and butter中的and弱讀為[ən], 比如a lot of books中的of弱讀為[ə]
本質上講, 連讀弱讀其實也是語調的一部分. 就是在弱讀和連讀的幫助下, 我們才能更好地駕馭語速, 讓非重讀的單詞能夠讀得很輕很快, 一帶而過.
2 發音語調的打磨 （這一階段已經脫離培訓，是自己學習的過程）
這一階段的目標是能夠朗讀句子和篇章做到發音清晰, 語調抑揚頓挫, 讓人聽起來舒服.
關鍵詞是"朗讀", 通過跟讀, 模仿等練習, 只要最終做到朗讀時發音語調沒問題, 就達到目標了.
發音語調打磨階段縱向來看可以分為3個難度級別.
慢速材料-這個難度的材料語速很慢, 核心是發音做到清晰即可. 比如大家說英語這套教材
常速材料-這個難度的材料語速正常, 不光要發音清晰, 而且要語調抑揚頓挫讓人聽起來舒服. 比如走遍美國這套教材.或者ESL podcast
高難度材料-發音已經不用說了, 在語調和語速上都非常有挑戰性, 比如美劇和電影的精彩對白.
在每一個難度級別的材料上從橫向來看都有3重境界.
第一重, 經過大量練習之後, 一段材料可以做到朗讀時發音清晰, 語調抑揚頓挫讓人聽起來舒服
第二重, 只需少量練習, 一段材料即可做到上邊目標
第三重, 無需練習, 拿到任意材料都可以做到上邊目標.
如果你達到了第三重境界, 那麼就應該跨入下一個難度級別了.
基於自己目前的境界, 選擇適合自己難度的材料去訓練.
發音語調的打磨是一個長期的過程. 不是說練好了1篇就完了, 至少要練好幾十篇, 才能打磨好.
建議把發音語調的打磨同聽力輸入訓練或口語輸出訓練交替進行, 不然容易鑽入發音語調的牛角尖裡去.
在發音語調打磨階段, 練習每段材料時可以遵循下邊這3個步驟進行練習:
1) 把每一個單詞查清發音, 練到每個單詞可以讀準為止
2) 大聲, 慢速, 清晰地逐詞朗讀句子, 練到每句話發音都沒問題為止
3) 逐句跟讀模仿原聲, 要特別注意哪裡需要連讀弱讀, 哪裡需要重讀等
3 發音語調的實戰
這一階段的目標是能夠在實際說英語時做到發音清晰, 語調抑揚頓挫, 讓人聽起來舒服.
關鍵詞是"說英語", 這個難度就不是"朗讀"可以相提並論的了.
因為說英語時我們的主要精力放在"說什麼內容, "如何遣詞造句去說"上邊, 不像朗讀時可以把主要精力放在發音語調的駕馭上.
如果你以前從來沒把自己實際說英語錄下來聽過的話, 我建議你試一試.感受一下，好多東西都清楚明瞭了。
所以打磨階段如果你已經可以朗讀到非常不錯了, 別以為發音語調就算大功告成了, 還有實戰階段.
實戰階段我覺得主要是做3件事:
a 降低語速. 如果你朗讀的語速為120wpm(word per minute), 那麼實際說英語時降低語速到100wpm. 這樣你就可以說得更加清晰, 你就可以更加遊刃有餘地駕馭你的發音語調了
b 分出一部分精力來注意駕馭發音語調. 實際說英語時我們很容易完全不管發音語調, 這個需要我們很刻意地去練習, 去控制.
c 把自己實際說英語錄下來聽, 找自己的發音語調薄弱點
先放慢語速, 可以把發音語調駕馭好了, 慢慢地再提升語速.
先刻意去駕馭發音語調, 可以駕馭好了, 慢慢地它就不需要你分精力去管它了
先聽自己的錄音, 找到薄弱點, 都一一攻克了, 慢慢地就不需要再這麼做了.
以上就是提升發音語調的全部方法論. 我總結一下:
首先是進行發音語調基礎訓練, 掌握6個方面的基礎知識.
其次是進行發音語調打磨訓練, 這個和聽力輸入訓練或口語輸出訓練交替進行
最後是進行發音語調實戰訓練, 這個是指當你實際講英語的時針對發音語調所做的練習.
請大家注意本篇文章只是談方法, 不涉及具體發音語調知識點的講解.
先搞清楚要做些什麼, 要怎麼去練, 然後再去練習. 綱舉才能目張嘛.
最後回答一下開頭的第三個問題 英音 vs 美音
這個問題，前面很多文章已經從眾多角度談過了
首先要區分是聽還是說.
從聽的角度來講, 你應該兼容幷蓄, 各種口音都能聽懂才是目標
從說的角度來講, 確實是應該選定一種口音.
如果你有強烈的傾向, 比如你迷戀卷福或者覺得奧巴馬的演講棒極了, 那麼就追隨自己的傾向.
如果你沒有強烈的傾向, 我建議美音（不喜勿噴，又沒強迫你）, 有3個原因:
1) 美音比英音更流行.
2) 美音的優秀教材比英音更多.
3) 美音比英音更容易學.
All the things being sais 其實大多數童鞋對英音和美音的憂慮就好像我這個羽毛球愛好者, 球技很破, 卻在想到底應該買怎樣的球鞋, 怎樣的球拍更好. 先做個選擇，關鍵是學起來，練起來呀，練起來。
自我介紹一下:
我是Miss老師, 專注口語教學6年.
以前做過英孚、新東方、中公教育英語老師。
現在專心做2件事: 美式英語口語發音+地道英語口語表達.
在這裡分享發音，口語，表達，一切能幫到大家拓寬思路和學習的內容。
2017年我開設有基礎音標正音（音標+拼讀）、發音語調, 2門課程.
如果你想提升口語的話, 系統學習，1個月的時間，歡迎學習.
私信：1035354770
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