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對於孩子來說，語言學習的基礎是對語音的分辨、統計能力，在沒有足夠語音暴露時間的情況下，這一能力在10個月以後就開始下降，在七歲之後會急速下墜。最有趣的是，早期孩子對不同語言是可以分別建立分辨、統計系統的，也就是說有雙語習得能力的，但是隨著年齡增長，這種能力會迅速下降。
雙語對孩子的大腦發育非常有好處。最近的神經科學研究發現，雙語的孩子腦灰質更厚，左右腦發展更加平衡，理性思維能力、判斷力、決策能力等更強，阿茲海默症狀（老年痴呆）出現時間更晚。但是，接觸雙語年齡越大，這種作用就會越弱。
孩子英語啟蒙成功關鍵在父母！父母應該怎麼做？
家長可以將每天的英語話題融入到每天的實際生活中去，如吃飯，穿衣，購物等等。家長可以根據自己孩子的興趣，狀態和水平隨時調整家庭英語互動時間和互動形式。此外，家長最清楚自己的孩子適合哪類英語互動形式。
家長也可以第一時間判斷孩子的情緒變化並進行快速反應。因為孩子對英語總有一個又愛又恨反反覆覆的過程。最後，家長也可以給孩子帶來不同於課堂教學的快樂體驗，比如將一些英語文化如節日，傳統，風俗等融入到家庭生活中。
啟蒙教育千萬要避開的三大誤區！
第一，不要輕易把啟蒙教育委託給早教機構。
如果是為了讓孩子到早教機構找小朋友玩，這沒什麼說的；如果是為了孩子的智力開發或情感開發，則需要家長想一下，早教機構的從業人員他們的課程設計真的合理嗎？花錢真的能買來教育嗎？
不少家長送孩子進早教機構，可能是出於攀比心理，這種心理盲目而有害。應該明白什麼叫啟蒙教育，知道給孩子什麼是最好的。
第二，不要把啟蒙教育和“提前學習”混為一談。
否則會導致走兩個極端：早早逼孩子學習功課，令孩子厭學和大腦遲鈍；或什麼也不讓孩子學習，誤失啟蒙教育的良機。
第三，不要相信任何測試，不要試圖提前預知你的孩子智商如何、有哪方面天賦、適合從事什麼職業，等等。
最適合孩子的大腦發展地方是溫馨的家庭，最好的成長是父母的陪伴。有了這些條件，不必整天送孩子去上補習班，他的大腦都會健全地發展。換個思路，把上課外班的時間用來讓孩子玩耍，把家長在課外班等候的時間用來進行親子閱讀，收穫可能會更多。
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