這是軟實力英語的第696篇原創文章。
週末與苗苗閒聊，詢問班裡孩子學英語的情況。
幾乎所有孩子都在校外輔導班學英語，有的從一年級就開始上各種英語興趣班，犧牲了每一個週末和寒暑假，奔波於各式各樣的輔導班。
雖然人們常說，兒孫自有兒孫福，應該順其自然，不必過於焦慮，更不能“用力過猛”，然而，一旦孩子的考試成績不理想，大家就不淡定了，畢竟，事關孩子的前途，豈能兒戲？既然已經“輸在起點”，那隻能寄望於“贏在轉折點”。對於大多數人來說，選擇一個靠譜的課外輔導班，似乎成為了唯一的希望。
學英語是一個積累的活。按理說，這麼多孩子在外面學了這麼長時間，應對小學英語的考試，應該是綽綽有餘的，然而事與願違，真正學得好的孩子，還是極少數，有近多半的人正在不斷地掉隊。經過苗爸的調查分析，主要原因有3個。
01
發音不準
無論是校外輔導班，還是學校英語課，都是一對多教學，在課堂上，每週上課時數有限，為了完成教學任務，老師們沒有時間進行一對一地發音糾正，最多是帶領大家一起讀課文。這時，難免會有“東郭先生”，濫竽充數。
當背單詞成為校內外英語課堂的主要內容時，英語啟蒙的重要基礎，即聽說能力，沒有得到足夠的重視和時間的積累，其嚴重後果，就是孩子的發音訓練被忽視，而發音的準確度，又直接影響到孩子的英語聽力水平的提高。說不準，自然聽不懂。
我看了一下苗苗上學期期末和這學期期中的英語試卷，其中有一半的試題（兩頁）都是聽力題，如果沒有長期的正音訓練和大量的聽力訓練，聽力失分是必然的。
如上所述，校外輔導班和學校英語課的時間有限，學生人數眾多，老師不可能照顧到每一個學生。此外，英語的字母音、字母組合音、包括不符合自然拼讀規則的單詞發音，數量巨大，不是一朝一夕能夠記熟練的。唯一的方法，就是依靠家庭英語啟蒙教育，做好正音訓練計劃，利用每天的業餘時間、零碎時間，一天攻克幾個發音，同時結合繪本音頻，堅持磨耳朵。正所謂，熟能生巧。
網上有許多發音教學視頻，或者利用地道的繪本音頻、點讀筆等工具，不斷地模仿。有的手機app，以及智能復讀機等，都有調節語速的功能，對於初學者來說，這個功能特別實用。畢竟，剛開始的時候，很多孩子連單詞的發音都不能準確模仿，跟上句子就更不敢奢望了。
一般將語速調到0.7倍的正常語速就可以了，速度調得太低，則不斷語速降低了，而且發音嚴重失真，就失去訓練的意義了。
02
不能拼讀
事實上，現在學自然拼讀的孩子越來越多了，很多學校英語課堂也教自然拼讀基本規則。這真是一個令人欣慰的變化，要知道，在苗爸最初開始英語啟蒙教育的時候，都沒有聽說過自然拼讀這一概念。那時，在大學，學語言學的時候，見過它的英文"phonics“，但必是年少，還不能體會這個詞的實際意義，更不用說用語家庭英語啟蒙了。
現在，自然拼讀已經成為一個廣為人知的英語閱讀啟蒙詞彙，各種線下培訓班和網上課程也讓人目不暇接，難以取捨。既然現在學自然拼讀這麼方便，學的孩子又這麼多，為什麼還在依然不會使用自然拼讀規則，閱讀英文讀物呢？原因有二：
第一，大部分孩子學自然拼讀的時候，只把它當作一種英語知識來記憶，而沒有經過聽力詞彙的積累，所以不能將單詞的音和義結合起來，自然無法將聽力詞彙轉化為閱讀詞彙。
第二，孩子們在學了大量的自然拼讀規則之後，缺乏相應水平的閱讀作為補充，隨著時間的推移，這種靠短期強化記憶學來的”知識“，就漸漸淡忘了。歐美國家的小朋友，在學了自然拼讀之後，經過大量的閱讀，將自然拼讀規則內化為了閱讀能力，即我們常說的英語語感，自然不容易遺忘。
我在帶苗苗閱讀的時候，也走過類似的彎路。在沒有點讀筆之前，都是我帶她讀英文繪本，或是給她放音頻，讓她跟讀。後來有了點讀筆，基本上就不需要我監督，她自己拿著點讀筆，一本一本地跟讀，我也樂得清閒，忙我自己的事務去了。直到有一天，我心血來潮，想聽聽苗苗自己讀一本沒有讀過的英文章節書，令人失望的是，雖然她已經學了一年多的自然拼讀，但是讀起來還是磕磕巴巴，一點不順暢。
經常仔細反思之後，我發現了問題所在。因為一直是跟讀音頻，形成了依賴，對自然拼讀規則的鞏固幫助不大。於是我就改變了策略，一天跟讀，一天自讀。實踐證明，我的做法是正確了，現在苗苗自讀《神奇樹屋》比以前順暢了許多，即使遇到“不認識”的單詞，也能借助自然拼讀的知識，讀出單詞的發音，激活大腦中的聽力詞彙，瞬間明白單詞的意思。
03
不會背誦
上面兩個原因導致了一個結果，孩子的英文課文（對話）不過關。因為學校英語課的頻率比較低，每個孩子說或讀英語的機會少之又少，所以很多孩子都無法熟練地讀英語課文（對話），更不用說背誦課文了。
作為一門外語，本身就因為缺少使用環境，如果再不背誦課文，想要打好英語基礎，真的是難上加難。可以想象，連讀都讀不清楚的句子，怎麼可能說得流利，寫得順暢？
一說到背誦，有人立馬反對，並“舉證”說，歐美小孩學英語是不背誦的。這是一種非常錯誤的、危害極大的觀點和“證據”。事實上，歐美小孩背誦莎士比亞、聖（sheng）經、英詩等經典著作的比比皆是。比爾蓋茨9歲就讀完了《大英百科全書》(Encyclopedia Britannica，又稱《不列顛百科全書》)。許多英國的中小學都開始有莎士比亞戲劇課，學生們不但需要大段地背誦劇本對白，還要經常在課堂上進行表演。
中國清末民初的奇才辜鴻銘，初學英語的時候，從背誦莎士比亞全集開始，後來又背誦了英國詩人約翰·彌爾頓(John Milton）的著名史詩《失樂園》（ Paradise Lost）。他在學德語的時候，也是從著名詩人歌德的史詩《浮士德》開始的。通過背誦的方法，辜鴻銘最終成為精通9門語言的奇才。
我們學中文的時候，也是從背誦《三字經》、《唐詩三百首》、《論語》開始閱讀啟蒙的。
總結
孩子英語成績落後的3個原因
第一，發音不準
第二，不能拼讀
第三，不會背誦
我是苗爸，“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！