這是軟實力英語的第696篇原創文章。
週末與苗苗閒聊,詢問班裡孩子學英語的情況。
幾乎所有孩子都在校外輔導班學英語,有的從一年級就開始上各種英語興趣班,犧牲了每一個週末和寒暑假,奔波於各式各樣的輔導班。
雖然人們常說,兒孫自有兒孫福,應該順其自然,不必過於焦慮,更不能“用力過猛”,然而,一旦孩子的考試成績不理想,大家就不淡定了,畢竟,事關孩子的前途,豈能兒戲?既然已經“輸在起點”,那隻能寄望於“贏在轉折點”。對於大多數人來說,選擇一個靠譜的課外輔導班,似乎成為了唯一的希望。
學英語是一個積累的活。按理說,這麼多孩子在外面學了這麼長時間,應對小學英語的考試,應該是綽綽有餘的,然而事與願違,真正學得好的孩子,還是極少數,有近多半的人正在不斷地掉隊。經過苗爸的調查分析,主要原因有3個。
01
發音不準
無論是校外輔導班,還是學校英語課,都是一對多教學,在課堂上,每週上課時數有限,為了完成教學任務,老師們沒有時間進行一對一地發音糾正,最多是帶領大家一起讀課文。這時,難免會有“東郭先生”,濫竽充數。
當背單詞成為校內外英語課堂的主要內容時,英語啟蒙的重要基礎,即聽說能力,沒有得到足夠的重視和時間的積累,其嚴重後果,就是孩子的發音訓練被忽視,而發音的準確度,又直接影響到孩子的英語聽力水平的提高。說不準,自然聽不懂。
我看了一下苗苗上學期期末和這學期期中的英語試卷,其中有一半的試題(兩頁)都是聽力題,如果沒有長期的正音訓練和大量的聽力訓練,聽力失分是必然的。
如上所述,校外輔導班和學校英語課的時間有限,學生人數眾多,老師不可能照顧到每一個學生。此外,英語的字母音、字母組合音、包括不符合自然拼讀規則的單詞發音,數量巨大,不是一朝一夕能夠記熟練的。唯一的方法,就是依靠家庭英語啟蒙教育,做好正音訓練計劃,利用每天的業餘時間、零碎時間,一天攻克幾個發音,同時結合繪本音頻,堅持磨耳朵。正所謂,熟能生巧。
網上有許多發音教學視頻,或者利用地道的繪本音頻、點讀筆等工具,不斷地模仿。有的手機app,以及智能復讀機等,都有調節語速的功能,對於初學者來說,這個功能特別實用。畢竟,剛開始的時候,很多孩子連單詞的發音都不能準確模仿,跟上句子就更不敢奢望了。
一般將語速調到0.7倍的正常語速就可以了,速度調得太低,則不斷語速降低了,而且發音嚴重失真,就失去訓練的意義了。
02
不能拼讀
事實上,現在學自然拼讀的孩子越來越多了,很多學校英語課堂也教自然拼讀基本規則。這真是一個令人欣慰的變化,要知道,在苗爸最初開始英語啟蒙教育的時候,都沒有聽說過自然拼讀這一概念。那時,在大學,學語言學的時候,見過它的英文"phonics“,但必是年少,還不能體會這個詞的實際意義,更不用說用語家庭英語啟蒙了。
現在,自然拼讀已經成為一個廣為人知的英語閱讀啟蒙詞彙,各種線下培訓班和網上課程也讓人目不暇接,難以取捨。既然現在學自然拼讀這麼方便,學的孩子又這麼多,為什麼還在依然不會使用自然拼讀規則,閱讀英文讀物呢?原因有二:
第一,大部分孩子學自然拼讀的時候,只把它當作一種英語知識來記憶,而沒有經過聽力詞彙的積累,所以不能將單詞的音和義結合起來,自然無法將聽力詞彙轉化為閱讀詞彙。
第二,孩子們在學了大量的自然拼讀規則之後,缺乏相應水平的閱讀作為補充,隨著時間的推移,這種靠短期強化記憶學來的”知識“,就漸漸淡忘了。歐美國家的小朋友,在學了自然拼讀之後,經過大量的閱讀,將自然拼讀規則內化為了閱讀能力,即我們常說的英語語感,自然不容易遺忘。
我在帶苗苗閱讀的時候,也走過類似的彎路。在沒有點讀筆之前,都是我帶她讀英文繪本,或是給她放音頻,讓她跟讀。後來有了點讀筆,基本上就不需要我監督,她自己拿著點讀筆,一本一本地跟讀,我也樂得清閒,忙我自己的事務去了。直到有一天,我心血來潮,想聽聽苗苗自己讀一本沒有讀過的英文章節書,令人失望的是,雖然她已經學了一年多的自然拼讀,但是讀起來還是磕磕巴巴,一點不順暢。
經常仔細反思之後,我發現了問題所在。因為一直是跟讀音頻,形成了依賴,對自然拼讀規則的鞏固幫助不大。於是我就改變了策略,一天跟讀,一天自讀。實踐證明,我的做法是正確了,現在苗苗自讀《神奇樹屋》比以前順暢了許多,即使遇到“不認識”的單詞,也能借助自然拼讀的知識,讀出單詞的發音,激活大腦中的聽力詞彙,瞬間明白單詞的意思。
03
不會背誦
上面兩個原因導致了一個結果,孩子的英文課文(對話)不過關。因為學校英語課的頻率比較低,每個孩子說或讀英語的機會少之又少,所以很多孩子都無法熟練地讀英語課文(對話),更不用說背誦課文了。
作為一門外語,本身就因為缺少使用環境,如果再不背誦課文,想要打好英語基礎,真的是難上加難。可以想象,連讀都讀不清楚的句子,怎麼可能說得流利,寫得順暢?
一說到背誦,有人立馬反對,並“舉證”說,歐美小孩學英語是不背誦的。這是一種非常錯誤的、危害極大的觀點和“證據”。事實上,歐美小孩背誦莎士比亞、聖(sheng)經、英詩等經典著作的比比皆是。比爾蓋茨9歲就讀完了《大英百科全書》(Encyclopedia Britannica,又稱《不列顛百科全書》)。許多英國的中小學都開始有莎士比亞戲劇課,學生們不但需要大段地背誦劇本對白,還要經常在課堂上進行表演。
中國清末民初的奇才辜鴻銘,初學英語的時候,從背誦莎士比亞全集開始,後來又背誦了英國詩人約翰·彌爾頓(John Milton)的著名史詩《失樂園》( Paradise Lost)。他在學德語的時候,也是從著名詩人歌德的史詩《浮士德》開始的。通過背誦的方法,辜鴻銘最終成為精通9門語言的奇才。
我們學中文的時候,也是從背誦《三字經》、《唐詩三百首》、《論語》開始閱讀啟蒙的。
總結
孩子英語成績落後的3個原因
第一,發音不準
第二,不能拼讀
第三,不會背誦
我是苗爸,“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見!