莊子曰：吾生也有涯，而知也無涯。閱讀是人類獲取知識、增長智慧的重要方式，是一個國家、一個民族精神發育、文明傳承的重要途徑。近年來，隨著國家政策的大力推動，全民閱讀之風逐漸形成。
為學生傳道授業解惑的教師們，在推廣閱讀文化、弘揚閱讀傳統方面負有義不容辭的責任，加強自身閱讀素養亦是必須。
為了更深入地瞭解一線英語教師的課餘閱讀狀況，記者近日對部分中學英語教師進行了調查和採訪。調查發現，由於絕大多數英語教師出身英語專業，因此在讀書類別上他們不約而同地選擇了閱讀英語書籍（文學類或社科類）。清華大學附屬中學的程惠雲老師最近剛剛閱讀了美國作家Tim O’Brien的半自傳小說The Things They Carried（中文譯名《士兵的重負》）和茅盾文學獎獲獎作品——賈平凹的《秦腔》。她告訴記者，作為一名英語教師，堅持積累英語著作的閱讀量從而保持對英語語言的敏感度是必須的。另外，閱讀文學著作有益於拓展知識、領悟人生。
北京大學附屬中學宋姝瑩老師上個月讀了Steven Pinker的The Language Instinct、Mary Russell Mitford的Our Village以及尤瓦爾·赫拉利的《人類簡史》。宋姝瑩說，自己經常會翻閱英語教育類的書籍和期刊以提升自己的專業素養，解決教學中的疑惑。其他類別的圖書選擇一方面是基於自己的興趣，另一方面是尋找適合推薦給學生閱讀的英文書籍。“英語組的老師們在教研活動上經常討論哪些書籍適合用於英語閱讀課，因此大家在上課之餘會進行較廣泛的閱讀和甄別。”宋姝瑩說。
北京三十五中的周丹老師則表示，學校經常會為教師組織職業發展方面的培訓及講座，自己在業餘時間則更傾向於閱讀文學類讀物或休閒書，例如，自己近期閱讀了近年出版的Henry M·Paulson的Dealing with China和葛亮的長篇小說《北鳶》，雖然書籍內容本身與專業教學無關，但其話題與時事聯繫密切，有些可以作為課堂上的討論話題。
對於當下基礎階段英語教師的閱讀現狀，教育部《英語課程標準》研製組核心成員、中國民族師範教育研究中心主任魯子問表示，對於絕大多數英語教師而言，在學習過大學英語專業教材之後，在英語語言層面處理中小學英語教學內容或許易如飲水，但若有意成為名師、特級教師，尤其是想成為教有所得、教有所成之師，顯然需要在自己的書桌上列幾卷書，以不斷更新自己的大腦。
魯子問建議，英語教師須列幾冊教育學、心理學著作，尤其是發展心理學、學習心理學、語言心理學等大學未學課程之書。大學階段的教育學公共課未知今日之需，所以教師可以深讀一種教育學，或者是教育哲學；語言學發展年新代異，過去25年，認知語言學、神經語言學、演化語言學、教育語言學等等迭代而出，因此不斷更新之作的語言教育書籍是英語教師們必須閱讀的。
他同時強調，教學是科學，更是藝術，中小學英語教學由於語言與中小學的雙重作用而更需要藝術，而藝術可能是大學英語系最淡散的色彩。所以，教師的書立之內不可缺少藝術之作，而藝術之根在於美學，故而應讀美學之書。
近年來致力於全民閱讀推廣的中國教育學會副會長、新教育研究院院長朱永新對於教師閱讀關注有加。繼“中國幼兒基礎閱讀書目”“中國小學生基礎閱讀書目”“中國中學生基礎閱讀書目”發佈後，由新教育研究院新閱讀研究所歷時三年半研製的“中國中小學教師基礎閱讀書目”於去年年底正式發佈。據瞭解，這份教師閱讀書目共100本（部分書目見下圖），分為中小學教師的職業認同、專業發展、視野拓展三大類。朱永新認為，每個職業都有自己的特點，閱讀的結構會不一樣，會有自己這個職業的專業書目。教師的職業特點和教師的專業要求對教師的專業閱讀提出了特殊要求。朱永新表示，希望老師們能在繁忙的工作之餘以專業的教師書目進行階梯式閱讀，這種閱讀不僅能夠培養出知識結構全面的教師，還能讓教師在閱讀的過程中言傳身教，成為一位閱讀代言人，自覺或不自覺地成為一位閱讀推廣人。
中小學教師基礎閱讀書目基礎書目篇（30種）
01
職業認同類
《孔子傳》鮑鵬山著 中國青年出版社
《給教師的建議》 [蘇]B.A.蘇霍姆林斯基著/杜殿坤譯 教育科學出版社
《孩子們，你們好》 [蘇] 阿莫納什維利著/朱佩榮譯 教育科學出版社
《第56號教室的奇蹟》 [美] 雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯 中國城市出版社
《過去的教師》商友敬著 教育科學出版社
《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲竇桂梅等著 華東師範大學出版社
《教學勇氣——漫步教師心靈》 [美] 帕克·帕爾默著/吳國珍等譯 華東師範大學出版社
02
視野拓展類
《教師人文讀本》增訂本（上中下）張民生、於漪主編 上海辭書出版社
《唐宋詞十七講》葉嘉瑩著 北京大學出版社
《公正》 [美] 邁克爾·桑德爾著/朱慧玲譯 中信出版社
《一篇讀罷頭飛雪，重讀馬克思》韓毓海著 中信出版社
《美的歷程》李澤厚著 生活·讀書·新知三聯書店
《中國哲學簡史》馮友蘭著/塗又光譯 北京大學出版社
《蘇菲的世界》 [美] 喬斯坦·賈德著/蕭寶森譯 作家出版社
《萬物簡史》比爾·布萊森著/嚴維明、陳邕譯 接力出版社
03
專業發展類
《兒童心理學》 [瑞士] J.皮亞傑、B.英海爾德著/吳福元譯 商務印書館
《思維與語言》 [蘇] 列夫·維果茨基著/李維譯 北京大學出版社
《兒童的人格教育》 [奧] 阿爾弗雷德·阿德勒著/彭正梅、彭莉莉譯 上海人民出版社
《靜悄悄的革命》 [日] 佐藤學著/李季湄譯 教育科學出版社
《有效的學習型學校——提高學生成績的最佳實踐》 [美] 杜富爾、埃克著/聶向榮等譯 中國輕工業出版社
《道德發展心理學：道德階段的本質與確證》 [美] 科爾伯格著/郭本禹譯 華東師大出版社
《兒童發展》 [美] 貝克著/吳穎譯 江蘇教育出版社
《<學記>評註》高時良 人民教育出版社
《毓老師說大學》愛新覺羅·毓鋆講述/陳絅整理 上海三聯書店
《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選 人民教育出版社
《蔡元培教育論著選》蔡元培著 人民教育出版社
《教育的目的》 [英] 懷特海著/莊蓮平、王立中譯 文匯出版社
《什麼是教育》 [德] 卡爾·雅斯貝斯著/鄒進譯 生活·讀書·新知三聯書店
《民主主義與教育》 [美] 約翰·杜威著/王承緒譯 人民教育出版社
《複雜性理論與教育問題》 [法] 埃德加·莫蘭著/陳一壯譯 北京大學出版社
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