自我做起,永懷勞動之心
廣東考生
親愛的復興中學的同學們：
大家好!很榮幸今天可以站在這裡為大家做演講。想必大家都聽過“勞動人民最光榮”這首歌，它激盪澎湃地唱出了我們內心的聲音，勞動最光榮。在此，我向大家發出倡議：熱愛勞動，從我做起!
勞動是財富的源泉，是幸福的源泉，多少人在勞動中創造價值，在勞動中實現個人價值與社會價值的統一。在中國西部，有一個地方叫作毛烏素，即“不毛之地”。新中國成立至今，毛烏素從“沙漠”變成了“綠洲”，蘊含了三代人的勞動結晶。右玉縣的一位村民回憶：沒有人沒有參與過植樹勞動，也正是勞動，他們不必再受風沙侵蝕，他們還靠著植樹勞動獲得巨大的經濟效益，收穫了財富。正是他們人人做起的勞動精神，讓他們收穫了財富與幸福。
但隨著科技的進步，智能的發展，同學們對勞動產生了避而遠之的態度。不想勞動、不願勞動的氛圍充斥，即使有的同學想勞動，看見周邊的風氣也會選擇退縮。在我們復興中學也存在著這樣的一種狀況：用學習、技術和辛苦作為開脫的理由。不尊重勞動的現象盛行。但我認為以上的觀點與做法都是錯誤的。勞動是凝於血固於魂的品質，是中華民族偉大的歷史結晶。我們應時刻尊重勞動、熱愛勞動，從自身做起倡導勞動。
熱愛勞動從自身做起。如果你身處的環境是熱愛勞動、尊重勞動，那麼請保持那顆誠摯的心;但你身處於一個不尊重勞動的環境，那麼請從自身做起。一隻螞蟻可以在沙漠中留下長長的足跡，一個小人物也足以讓歷史留下深深的嘆息!做好自己是我們勞動的第一步，是我們勞動的開始。熱愛勞動還要懷著一顆尊重勞動的心，不僅要尊重他人，更要尊重他人的勞動成果。小到清潔阿姨清潔後的地板，大到八年建成的港珠澳大橋，這一切都是他人勞動的結晶，汗水的見證。
親愛的同學們，作為復興中學的學子，復興大任在我肩，時代作為為我責，而創造輝煌的第一步是踏實勞動。熱愛勞動從自己做起，水滴能匯聚成汪洋，沙顆能匯聚成大漠。時代的接力棒已轉交於我們手中，作為中國新青年我們定以敬愛勞動的態度感恩社會，以積極勞動的作為回報社會，做新一代的有為青年!
我的演講完畢，謝謝大家!
【點評】
全員全過程全場域“立德樹人”，是新時代教育鮮明特徵。2019年作文命題很好踐行這一理念。相對於“德智體美”的“熱”來說，“勞”相對“冷”一些。“以勞育人”命題指向值得點贊;將價值判斷與事實判斷作為合題來考察學生寫作素養，守正創新;演講稿寫作，對於講好“中國故事”、傳遞好“中國聲音”，是一種積極引導與熱身。這篇考場文章之所以出彩，是因為它較好地完成“規定動作”(材料/引導語)與“自選動作”(寫作要求)。具體表現在：
審“材料”精準：材料有“三是、三不、一深思”。本文有側重地予以迴應，比如第2、第4自然段切“三是”;第3、第4自然段切“三不”;“在勞動中實現個人價值和社會價值的統一”等彰顯“一深思”。掰開揉碎，絲絲入扣。
審“引導語”精準：演講稿文體特徵突出，寫得聲情並茂;倡議大家“熱愛勞動，從我做起”寫得集中充分，本文至少有五六處提及並予以闡述論證;全文的“認識與思考”彰顯出作者思維的靈活性(虛實相間)與深刻性(形而上與形而上相結合)，“提出希望與建議”落實在第5自然段，得體又在理。
審“要求”精準：本文入題快，簡筆素養優;用例鮮活精當，比如第2段的“毛烏素”例;中心突出，使得本文雖面面俱到但有深度力度;文題照應、文中照應頗為充分，全文處處有“心”;藏拙寫作有特色，既然對於勞動參與不多不深不頻，何不避短揚長、避實就虛?本文作者是這樣想的，也是這樣寫的。
(華南師範大學文學院 佟豐)
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