父親節剛過,趁父愛還很熱趕快打個鐵,我們就來看看關於爸爸參與育兒這件事兒,科學家們在研究點啥吧。
太長不看版:
父親在寶寶嬰兒時期是否參與玩耍互動,會顯著影響孩子今後認知能力的發展。
疏遠的父嬰關係會誘發今後孩子的行為問題。
今天行動派就來介紹兩個來自英國的研究。
第一個研究: 父嬰互動與寶寶的認知能力
這個研究是新鮮出爐的,2017年4月27日發表在嬰兒心理健康雜誌上。該雜誌影響因子為1.071, h-index為52.
參考文獻:
Sethna, V., Perry, E., Domoney, J., Iles, J., Psychogiou, L., Rowbotham, N. E., ... & Ramchandani, P. G. (2017). FATHER–CHILD INTERACTIONS AT 3 MONTHS AND 24 MONTHS: CONTRIBUTIONS TO CHILDREN'S COGNITIVE DEVELOPMENT AT 24 MONTHS.Infant Mental Health Journal,38(3), 378-390.
看這篇研究之前先來看一個名詞解釋:
認知能力(cognitive abilities,cognitive ability);認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力,即人們對事物的構成、性能與他物的關係、發展的動力、發展方向以及基本規律的把握能力。 它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。 知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。(摘自百度百科)
簡單來說,就是我們的基本學習能力,包括知覺、記憶、注意、思維、想像等多個方面。
研究背景:
在兒童健康研究領域,父親與孩子的關係正在成為熱點。科學家們為了調動父親參與育兒的積極性也是煞費苦心。
研究方法:
英國的科學家們對192名父嬰進行了長達2年的跟蹤調查,觀察他們在嬰兒3個月時和24個月時的互動情況。等這些孩子24個月時候,對他們的認知能力進行評定(採用貝利嬰幼兒發展量表的心理髮育指數)。統計方法:控制變量(父母的年齡、教育程度、壓力狀況、嬰兒年紀、媽媽的敏感度)後,對父子互動與孩子的認知能力進行多重線性迴歸分析。
研究結果:
出生後3個月經常與父親玩耍互動的孩子,2歲時候的認知能力(心理髮育指數)顯著高於同齡的很少與父親互動的孩子。
研究結論:
父親在嬰兒很小的時候(如3個月時)是否參與玩耍互動,會顯著影響孩子今後認知能力的發展。
因此,促進父親參與育兒、鼓勵父親花更多的時間和孩子在一起,具有重大意義。
第二個研究:父嬰互動與寶寶的行為問題
參考文獻:
Ramchandani, P. G., Domoney, J., Sethna, V., Psychogiou, L., Vlachos, H., & Murray, L. (2013). Do early father–infant interactions predict the onset of externalising behaviours in young children? Findings from a longitudinal cohort study.Journal of Child Psychology and Psychiatry,54(1), 56-64.
這個研究於2012年7月19日發表在兒童心理學和精神病學雜誌上,該雜誌影響因子為6.615, h-index為159。
研究背景:
父母的個人特點和教養能力是孩子行為問題的重要原因。之前母嬰關係的研究已經很多了,這些年開始有研究著重於父嬰關係上。本研究就是關於父嬰在寶寶3個月時互動情況和孩子1歲時行為問題的關係。
研究方法:
研究選取英國的192個家庭。父嬰互動情況用全球評級量表來打分,寶寶1歲時的行為問題用媽媽的報告來評估。用分層和邏輯迴歸分析來檢驗父嬰關係與孩子行為問題的關係。
研究結果:
疏遠、漠不關心、很少互動的父嬰關係與寶寶1歲時出現的行為問題顯著相關 [漠不關心很少互動 – adjusted Odds Ratio 5.33 (95% Confidence Interval; 1.39, 20.40): 與孩子很疏遠 adj. OR 3.32 (0.92, 12.05)]。
研究結論:
疏遠的父嬰關係在嬰兒3個月時就會對今後孩子的行為問題產生影響。因此,從嬰兒時期開始,儘早為寶寶提供父嬰互動具有重大意義。
有娃後,和寶爸友誼的小船總是說翻就翻?
那就快轉給爸爸看這兩個研究。
豬隊友” “育兒雞肋” 分分鐘就變成 “神助攻” “超級奶爸” 哦。