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對孩子來說，性格比成就更重要，舉止比技巧更重要。另外，性格好的人更能與其他人分享他們的天資。
“你教導孩童應行的道路，待他老年時也不會離棄。”這不是一句對良好的家庭祝願的美好願景嗎？父母應該用長遠的眼光去引導。
當我問及父母他們希望孩子而立之年能成為什麼樣的人時，他們幾乎都用了類似“誠實”“憐憫”“仁慈” “負責”等等這樣的詞，而不用“威望”“權勢”一類的詞來描述他們的孩子。事實上，所有父母都期望他們的孩子能擁有良好的品質，成為一名好公民。
父母的使命就是養育這個能令上帝更榮耀的孩子，使他成為一個對家庭、朋友、集體、社會有益的人。
對個人而言，沒有什麼比良好的性格品質更有價值；而對社會而言，沒有什麼比道德高尚的公民更有價值。
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不幸的是，現在有太多的家長，首先專注於幫助孩子在學校運動會或是樂器課之類的課外活動中取得成功；然後，他們又不明智地教會了孩子們，人生的滿足意味著獲得與佔有。
這些父母絕不是不負責任的，也不是膚淺的物質主義者，他們只是不自覺地被捲入了兒童教育的錯誤“風暴”之中。
良好的性格品質是可以教育出來的嗎？如果可以，怎樣教育出來的呢？答案是肯定的，良好的性格品質可以被教育出來，你可以通過教導孩子良好的行為舉止來達到目的。
良好的性格品質包括關注他人、尋求機會為他人奉獻，而良好的舉止就是具體的表現。也可以說，良好的性格意味著尊重他人，良好的舉止就是尊重他人的表現。
其實這很簡單。如果你真的想養育出一個品行端正的孩子（你也願意放棄以成就論人那一套），那就教導他良好的行為舉止。
讓孩子養成良好的餐桌禮節（這也是為什麼要同孩子一起吃飯的另一個原因），在進行社會活動前不斷地訓練孩子們的餐桌禮節，每天都要專注於練習禮節。
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良好的餐桌禮節並不只是說“謝謝”之類的事，良好的行為舉止也不僅僅是表現得不粗魯、不冒犯他人，還要學會幫助別人，這是有關奉獻的事情。
你要教導你的孩子們：為他人開門，撿起他人掉落的東西，幫助別人拿東西；教導你的孩子們時刻注意著別人，並問自己：“現在，我能做什麼來讓別人感到更舒適呢？”
通過教導孩子們禮節，你能保證他們對別人的尊重高於他們的自尊。
信不信由你（當然，對於當今的父母來說這是難以置信的），研究者發現，過分自尊的人缺乏對他人的尊重，這種現象被稱為零和關係（零和關係就是一方之所失與另一方之所得相等）。當家中的“小皇帝”的自尊心膨脹的時候，他對別人的尊重就會降低。
我認為，社會不是被那些過分自尊的人推動前進的，而是被那些時刻注意著他人，準備為他人奉獻的人推動發展的。你同意嗎？
有人會抗議，“我希望我的孩子能更自信！”注意不要混淆概念。
調查研究發現，沒有證據表明謙遜的人是不夠自信的，但是有很多證據表明，過分自尊的人往往高估了他們的能力。因此，自尊心強的人更容易感到失望和挫敗。換句話說，自尊心強的人比謙遜的人更容易不自信。
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