兩個月來，香港暴力示威不斷升級。
但當香港“廢青”想把澳門拉下水時，卻直接被“拍到沙灘上”：前有香港辱警議員陳惠達被澳門方面拒絕入境，後有澳門警方駁回示威者“反港警”集會的申請，就連澳門普通老百姓對於暴徒的挑唆也一臉鄙夷：“擁護一國兩制，我們不會參與。”
兩個月來，香港暴力示威不斷升級。
但當香港“廢青”想把澳門拉下水時，卻直接被“拍到沙灘上”：前有香港辱警議員陳惠達被澳門方面拒絕入境，後有澳門警方駁回示威者“反港警”集會的申請，就連澳門普通老百姓對於暴徒的挑唆也一臉鄙夷：“擁護一國兩制，我們不會參與。”
三觀端正、知曉大義，輿論場上對澳門人民一片贊聲，也有人發問：同是一個“媽”，為啥澳門人民如此“優秀”？這幾天，一位澳門女生展示讀書時用過的教材，從側面揭曉了答案——有什麼樣的教育，就會塑造什麼樣的青年。
據介紹，澳門大部分普通學校都使用人教版教材，基礎教育內容和內地基本無縫銜接。視頻中，當這位小夥伴掏出《中國近代現代史》時，內地網友激動彈幕：“確認過書本，大家都是學同一個知識點的人！”正所謂，欲知大道，必先為史。只有瞭解自己民族動盪屈辱的過往，瞭解幾代人為強國富民流血流汗的征程，自然就知道自己從何處來、向何處去，民族歸屬感、尊榮感自會潛移默化、油然而生。
反觀香港，迴歸20年來，“港獨”思想屢屢冒頭，一些大學校園幾乎成了“武鬥”主戰場，很多學生湧上街頭、甘當“反中亂港”的急先鋒。深究其中根源，歷史教育缺位難辭其咎。據瞭解，“中國歷史科”在香港被列為選修課，選修人數近些年還不斷下降，香港中學生對於中國歷史的知識儲備低得嚇人。舉個例子，“新中國成立於哪一年”這個問題，三百餘份有效問卷發放到80所香港中學的學生，只有27%的人能準確答出“1949”。不難想象，這樣培養出來的學生能對祖國有多深的瞭解，又能對祖國產生多深的感情。
兩個月來，香港暴力示威不斷升級。
但當香港“廢青”想把澳門拉下水時，卻直接被“拍到沙灘上”：前有香港辱警議員陳惠達被澳門方面拒絕入境，後有澳門警方駁回示威者“反港警”集會的申請，就連澳門普通老百姓對於暴徒的挑唆也一臉鄙夷：“擁護一國兩制，我們不會參與。”
三觀端正、知曉大義，輿論場上對澳門人民一片贊聲，也有人發問：同是一個“媽”，為啥澳門人民如此“優秀”？這幾天，一位澳門女生展示讀書時用過的教材，從側面揭曉了答案——有什麼樣的教育，就會塑造什麼樣的青年。
據介紹，澳門大部分普通學校都使用人教版教材，基礎教育內容和內地基本無縫銜接。視頻中，當這位小夥伴掏出《中國近代現代史》時，內地網友激動彈幕：“確認過書本，大家都是學同一個知識點的人！”正所謂，欲知大道，必先為史。只有瞭解自己民族動盪屈辱的過往，瞭解幾代人為強國富民流血流汗的征程，自然就知道自己從何處來、向何處去，民族歸屬感、尊榮感自會潛移默化、油然而生。
反觀香港，迴歸20年來，“港獨”思想屢屢冒頭，一些大學校園幾乎成了“武鬥”主戰場，很多學生湧上街頭、甘當“反中亂港”的急先鋒。深究其中根源，歷史教育缺位難辭其咎。據瞭解，“中國歷史科”在香港被列為選修課，選修人數近些年還不斷下降，香港中學生對於中國歷史的知識儲備低得嚇人。舉個例子，“新中國成立於哪一年”這個問題，三百餘份有效問卷發放到80所香港中學的學生，只有27%的人能準確答出“1949”。不難想象，這樣培養出來的學生能對祖國有多深的瞭解，又能對祖國產生多深的感情。
而香港教育被“殖民化”，與外部黑手的滲透脫不開干係。香港很多教育機構裡，都有人在明裡暗裡反對國家教育進課本。課本只要出現中國正面形象，他們就高呼“洗腦”，只要有愛國主義字眼，他們就群起而攻。某種程度上，通識課程在香港早已成為某些人政治表演的舞臺，隨手翻幾頁教材，美化西式民主、唱衰“一國兩制”，洗白“佔中”、醜化內地……這樣偏激有毒的內容，歪曲了一代年輕人的價值觀。
回頭看這些“廢青”，寫個標語錯字連篇卻自命不凡，數典忘祖還以公知自居。殊不知，自輕自賤、賣國求榮者在哪裡都是被鄙夷的“蟑螂”。別看幕後“洋主子”天天灌輸“愛國很low”“公民抗命”，其實在西方國家這是公民最基本的素養，是不容挑戰的“政治正確”。前段時間，一名球員在美國國家橄欖球聯賽奏國歌時拒絕起立，被懟“不愛國滾出去”；美國體操名將道格拉斯因奏國歌時沒有把手放在胸前，遭致網友圍攻。在美國，愛國主義教育幾乎無處不在。如此種種，與他們在別國煽動“顏色革命”之行大相徑庭，也愈發讓人看清其虛偽醜陋的雙標嘴臉。
兩個月來，香港暴力示威不斷升級。
但當香港“廢青”想把澳門拉下水時，卻直接被“拍到沙灘上”：前有香港辱警議員陳惠達被澳門方面拒絕入境，後有澳門警方駁回示威者“反港警”集會的申請，就連澳門普通老百姓對於暴徒的挑唆也一臉鄙夷：“擁護一國兩制，我們不會參與。”
三觀端正、知曉大義，輿論場上對澳門人民一片贊聲，也有人發問：同是一個“媽”，為啥澳門人民如此“優秀”？這幾天，一位澳門女生展示讀書時用過的教材，從側面揭曉了答案——有什麼樣的教育，就會塑造什麼樣的青年。
據介紹，澳門大部分普通學校都使用人教版教材，基礎教育內容和內地基本無縫銜接。視頻中，當這位小夥伴掏出《中國近代現代史》時，內地網友激動彈幕：“確認過書本，大家都是學同一個知識點的人！”正所謂，欲知大道，必先為史。只有瞭解自己民族動盪屈辱的過往，瞭解幾代人為強國富民流血流汗的征程，自然就知道自己從何處來、向何處去，民族歸屬感、尊榮感自會潛移默化、油然而生。
反觀香港，迴歸20年來，“港獨”思想屢屢冒頭，一些大學校園幾乎成了“武鬥”主戰場，很多學生湧上街頭、甘當“反中亂港”的急先鋒。深究其中根源，歷史教育缺位難辭其咎。據瞭解，“中國歷史科”在香港被列為選修課，選修人數近些年還不斷下降，香港中學生對於中國歷史的知識儲備低得嚇人。舉個例子，“新中國成立於哪一年”這個問題，三百餘份有效問卷發放到80所香港中學的學生，只有27%的人能準確答出“1949”。不難想象，這樣培養出來的學生能對祖國有多深的瞭解，又能對祖國產生多深的感情。
而香港教育被“殖民化”，與外部黑手的滲透脫不開干係。香港很多教育機構裡，都有人在明裡暗裡反對國家教育進課本。課本只要出現中國正面形象，他們就高呼“洗腦”，只要有愛國主義字眼，他們就群起而攻。某種程度上，通識課程在香港早已成為某些人政治表演的舞臺，隨手翻幾頁教材，美化西式民主、唱衰“一國兩制”，洗白“佔中”、醜化內地……這樣偏激有毒的內容，歪曲了一代年輕人的價值觀。
回頭看這些“廢青”，寫個標語錯字連篇卻自命不凡，數典忘祖還以公知自居。殊不知，自輕自賤、賣國求榮者在哪裡都是被鄙夷的“蟑螂”。別看幕後“洋主子”天天灌輸“愛國很low”“公民抗命”，其實在西方國家這是公民最基本的素養，是不容挑戰的“政治正確”。前段時間，一名球員在美國國家橄欖球聯賽奏國歌時拒絕起立，被懟“不愛國滾出去”；美國體操名將道格拉斯因奏國歌時沒有把手放在胸前，遭致網友圍攻。在美國，愛國主義教育幾乎無處不在。如此種種，與他們在別國煽動“顏色革命”之行大相徑庭，也愈發讓人看清其虛偽醜陋的雙標嘴臉。
據報道，這位展示教材的澳門女孩被示威者嘲諷，“澳門人只知道賺錢卻沒有自由的思維”，她厲聲反駁道：你們發動各種衝突事件不是為了錢的話，那為什麼要盜刷付國豪的信用卡？清晰的邏輯吊打香港“廢青”，實在精彩。
*本文由樹木計劃支持，長安觀察出品，首發在今日頭條。