選公辦學校，還是民辦學校？為什麼民辦學校的學費總比公辦學校的學費高出許多？一直是困擾廣大家長的問題。
另外，為什麼明知民辦學校的學費高，仍有一些家長還是“扎堆”選擇民辦，若不考慮經濟因素，則或許就是因為有些民辦學校的“品牌效應”和“教育理念”了。
為什麼公辦學校的學費低？我們來看一組數據：
一份來自教育部門的文件顯示，2019年全西安市普通小學、普通初中、普通高中、職業中學、市屬普通高校生均公共財政預算公用經費支出分別達到3555.54元、4601.16元 、5578.93元、4258.84元、6229.8元；生均公共財政預算教育事業費分別達10593.00元、17163.62元、17997.06元、14070.92元、16451.50元。
選公辦學校，還是民辦學校？為什麼民辦學校的學費總比公辦學校的學費高出許多？一直是困擾廣大家長的問題。
另外，為什麼明知民辦學校的學費高，仍有一些家長還是“扎堆”選擇民辦，若不考慮經濟因素，則或許就是因為有些民辦學校的“品牌效應”和“教育理念”了。
為什麼公辦學校的學費低？我們來看一組數據：
一份來自教育部門的文件顯示，2019年全西安市普通小學、普通初中、普通高中、職業中學、市屬普通高校生均公共財政預算公用經費支出分別達到3555.54元、4601.16元 、5578.93元、4258.84元、6229.8元；生均公共財政預算教育事業費分別達10593.00元、17163.62元、17997.06元、14070.92元、16451.50元。
這也就意味著，政府在一個小學生的投入為每學期5296.5元；初中生為每學期8581.81元；高中生為8998.53元。如果孩子是公辦學校的高中生，實際上也需要8998.53元的學費成本，只不過是政府給學生掏了錢，大多人不知道成本而已。
那麼，一所學校的運營成本到底是多少？
學校的成本，主要包括三個方面。其一，固定資產攤銷，主要包括土地，建築和設備設施，包括多媒體一體機、計算機、各種實驗設備、功能部室、圖書等；其二，，教師的工資即人工費，包含五險一金；其三，學校的水、電、氣、暖、保潔、保安、維修、教師培訓等運營費用。
選公辦學校，還是民辦學校？為什麼民辦學校的學費總比公辦學校的學費高出許多？一直是困擾廣大家長的問題。
另外，為什麼明知民辦學校的學費高，仍有一些家長還是“扎堆”選擇民辦，若不考慮經濟因素，則或許就是因為有些民辦學校的“品牌效應”和“教育理念”了。
為什麼公辦學校的學費低？我們來看一組數據：
一份來自教育部門的文件顯示，2019年全西安市普通小學、普通初中、普通高中、職業中學、市屬普通高校生均公共財政預算公用經費支出分別達到3555.54元、4601.16元 、5578.93元、4258.84元、6229.8元；生均公共財政預算教育事業費分別達10593.00元、17163.62元、17997.06元、14070.92元、16451.50元。
這也就意味著，政府在一個小學生的投入為每學期5296.5元；初中生為每學期8581.81元；高中生為8998.53元。如果孩子是公辦學校的高中生，實際上也需要8998.53元的學費成本，只不過是政府給學生掏了錢，大多人不知道成本而已。
那麼，一所學校的運營成本到底是多少？
學校的成本，主要包括三個方面。其一，固定資產攤銷，主要包括土地，建築和設備設施，包括多媒體一體機、計算機、各種實驗設備、功能部室、圖書等；其二，，教師的工資即人工費，包含五險一金；其三，學校的水、電、氣、暖、保潔、保安、維修、教師培訓等運營費用。
以今年即將投入使用的西安某公辦學校為例，這所學校固定資產投資8.59億元。若按使用年限30年攤銷、在校人數設計規模4500學生來計算，每個學生每學期的固定資產攤銷費用為3181元；如果老師按照年薪10萬元計算，即中學教師每個月的收入為8333元，考慮到包含五險一金，實際老師拿到手的金額約為6000元。按照教育部初中老師師生比為1:13.5，也就是說攤銷到每個學生身上，老師的工資為每學期3703元。固定資產攤銷加上教師工資兩項合計每生每學期成本為6883元。
以上計算結果還並不包含水電氣暖、保安、保潔、維修、低值易耗品、教師培訓等費用。通過這一連串的數據分析，我們大概就可以清楚一所學校最低的運營成本。
選公辦學校，還是民辦學校？為什麼民辦學校的學費總比公辦學校的學費高出許多？一直是困擾廣大家長的問題。
另外，為什麼明知民辦學校的學費高，仍有一些家長還是“扎堆”選擇民辦，若不考慮經濟因素，則或許就是因為有些民辦學校的“品牌效應”和“教育理念”了。
為什麼公辦學校的學費低？我們來看一組數據：
一份來自教育部門的文件顯示，2019年全西安市普通小學、普通初中、普通高中、職業中學、市屬普通高校生均公共財政預算公用經費支出分別達到3555.54元、4601.16元 、5578.93元、4258.84元、6229.8元；生均公共財政預算教育事業費分別達10593.00元、17163.62元、17997.06元、14070.92元、16451.50元。
這也就意味著，政府在一個小學生的投入為每學期5296.5元；初中生為每學期8581.81元；高中生為8998.53元。如果孩子是公辦學校的高中生，實際上也需要8998.53元的學費成本，只不過是政府給學生掏了錢，大多人不知道成本而已。
那麼，一所學校的運營成本到底是多少？
學校的成本，主要包括三個方面。其一，固定資產攤銷，主要包括土地，建築和設備設施，包括多媒體一體機、計算機、各種實驗設備、功能部室、圖書等；其二，，教師的工資即人工費，包含五險一金；其三，學校的水、電、氣、暖、保潔、保安、維修、教師培訓等運營費用。
以今年即將投入使用的西安某公辦學校為例，這所學校固定資產投資8.59億元。若按使用年限30年攤銷、在校人數設計規模4500學生來計算，每個學生每學期的固定資產攤銷費用為3181元；如果老師按照年薪10萬元計算，即中學教師每個月的收入為8333元，考慮到包含五險一金，實際老師拿到手的金額約為6000元。按照教育部初中老師師生比為1:13.5，也就是說攤銷到每個學生身上，老師的工資為每學期3703元。固定資產攤銷加上教師工資兩項合計每生每學期成本為6883元。
以上計算結果還並不包含水電氣暖、保安、保潔、維修、低值易耗品、教師培訓等費用。通過這一連串的數據分析，我們大概就可以清楚一所學校最低的運營成本。
優質的教育需要更多的經濟投入，民辦學校為什麼學費比較高？
根據上面這所學校的案例計算結果來說，老師們每個月實際拿到手的工資為6000元。拿這樣的報酬來吸引北大、清華的博士碩士，以及留學歸國人員，來從事中小學教育很顯然是一件不可能的事情。但是，若要提升教育質量，勢必造成成本更大幅度的上升。
上述案例假設了學校使用年限為30年。實際上，像計算機、多媒體一體機、實驗設備設施、體育器材、圖書等更新換代很快，根本不可能使用30年，這些設備設施的更新換代，也全部得計入成本。
選公辦學校，還是民辦學校？為什麼民辦學校的學費總比公辦學校的學費高出許多？一直是困擾廣大家長的問題。
另外，為什麼明知民辦學校的學費高，仍有一些家長還是“扎堆”選擇民辦，若不考慮經濟因素，則或許就是因為有些民辦學校的“品牌效應”和“教育理念”了。
為什麼公辦學校的學費低？我們來看一組數據：
一份來自教育部門的文件顯示，2019年全西安市普通小學、普通初中、普通高中、職業中學、市屬普通高校生均公共財政預算公用經費支出分別達到3555.54元、4601.16元 、5578.93元、4258.84元、6229.8元；生均公共財政預算教育事業費分別達10593.00元、17163.62元、17997.06元、14070.92元、16451.50元。
這也就意味著，政府在一個小學生的投入為每學期5296.5元；初中生為每學期8581.81元；高中生為8998.53元。如果孩子是公辦學校的高中生，實際上也需要8998.53元的學費成本，只不過是政府給學生掏了錢，大多人不知道成本而已。
那麼，一所學校的運營成本到底是多少？
學校的成本，主要包括三個方面。其一，固定資產攤銷，主要包括土地，建築和設備設施，包括多媒體一體機、計算機、各種實驗設備、功能部室、圖書等；其二，，教師的工資即人工費，包含五險一金；其三，學校的水、電、氣、暖、保潔、保安、維修、教師培訓等運營費用。
以今年即將投入使用的西安某公辦學校為例，這所學校固定資產投資8.59億元。若按使用年限30年攤銷、在校人數設計規模4500學生來計算，每個學生每學期的固定資產攤銷費用為3181元；如果老師按照年薪10萬元計算，即中學教師每個月的收入為8333元，考慮到包含五險一金，實際老師拿到手的金額約為6000元。按照教育部初中老師師生比為1:13.5，也就是說攤銷到每個學生身上，老師的工資為每學期3703元。固定資產攤銷加上教師工資兩項合計每生每學期成本為6883元。
以上計算結果還並不包含水電氣暖、保安、保潔、維修、低值易耗品、教師培訓等費用。通過這一連串的數據分析，我們大概就可以清楚一所學校最低的運營成本。
優質的教育需要更多的經濟投入，民辦學校為什麼學費比較高？
根據上面這所學校的案例計算結果來說，老師們每個月實際拿到手的工資為6000元。拿這樣的報酬來吸引北大、清華的博士碩士，以及留學歸國人員，來從事中小學教育很顯然是一件不可能的事情。但是，若要提升教育質量，勢必造成成本更大幅度的上升。
上述案例假設了學校使用年限為30年。實際上，像計算機、多媒體一體機、實驗設備設施、體育器材、圖書等更新換代很快，根本不可能使用30年，這些設備設施的更新換代，也全部得計入成本。
由此可見，要想享受優質的教育，必須要有經濟的投入，其關鍵就是誰出錢的問題。對公辦學校來說，政府一直在買單，屬於隱性補貼，如果不來計算，很多人發現不了。而民辦學校，就要依靠收學費，來實現收支平衡了。
確實，教育真得是一個很花錢的奢侈品！
選公辦學校，還是民辦學校？為什麼民辦學校的學費總比公辦學校的學費高出許多？一直是困擾廣大家長的問題。
另外，為什麼明知民辦學校的學費高，仍有一些家長還是“扎堆”選擇民辦，若不考慮經濟因素，則或許就是因為有些民辦學校的“品牌效應”和“教育理念”了。
為什麼公辦學校的學費低？我們來看一組數據：
一份來自教育部門的文件顯示，2019年全西安市普通小學、普通初中、普通高中、職業中學、市屬普通高校生均公共財政預算公用經費支出分別達到3555.54元、4601.16元 、5578.93元、4258.84元、6229.8元；生均公共財政預算教育事業費分別達10593.00元、17163.62元、17997.06元、14070.92元、16451.50元。
這也就意味著，政府在一個小學生的投入為每學期5296.5元；初中生為每學期8581.81元；高中生為8998.53元。如果孩子是公辦學校的高中生，實際上也需要8998.53元的學費成本，只不過是政府給學生掏了錢，大多人不知道成本而已。
那麼，一所學校的運營成本到底是多少？
學校的成本，主要包括三個方面。其一，固定資產攤銷，主要包括土地，建築和設備設施，包括多媒體一體機、計算機、各種實驗設備、功能部室、圖書等；其二，，教師的工資即人工費，包含五險一金；其三，學校的水、電、氣、暖、保潔、保安、維修、教師培訓等運營費用。
以今年即將投入使用的西安某公辦學校為例，這所學校固定資產投資8.59億元。若按使用年限30年攤銷、在校人數設計規模4500學生來計算，每個學生每學期的固定資產攤銷費用為3181元；如果老師按照年薪10萬元計算，即中學教師每個月的收入為8333元，考慮到包含五險一金，實際老師拿到手的金額約為6000元。按照教育部初中老師師生比為1:13.5，也就是說攤銷到每個學生身上，老師的工資為每學期3703元。固定資產攤銷加上教師工資兩項合計每生每學期成本為6883元。
以上計算結果還並不包含水電氣暖、保安、保潔、維修、低值易耗品、教師培訓等費用。通過這一連串的數據分析，我們大概就可以清楚一所學校最低的運營成本。
優質的教育需要更多的經濟投入，民辦學校為什麼學費比較高？
根據上面這所學校的案例計算結果來說，老師們每個月實際拿到手的工資為6000元。拿這樣的報酬來吸引北大、清華的博士碩士，以及留學歸國人員，來從事中小學教育很顯然是一件不可能的事情。但是，若要提升教育質量，勢必造成成本更大幅度的上升。
上述案例假設了學校使用年限為30年。實際上，像計算機、多媒體一體機、實驗設備設施、體育器材、圖書等更新換代很快，根本不可能使用30年，這些設備設施的更新換代，也全部得計入成本。
由此可見，要想享受優質的教育，必須要有經濟的投入，其關鍵就是誰出錢的問題。對公辦學校來說，政府一直在買單，屬於隱性補貼，如果不來計算，很多人發現不了。而民辦學校，就要依靠收學費，來實現收支平衡了。
確實，教育真得是一個很花錢的奢侈品！
還有人會問，為什麼有些大學的學費都比中小學學費便宜？其實，清華大學每年得到國家財政支持近300個億，西安交通大學將近90個億，若只靠學生的學費，是無法維持一所高標準大學的運轉的。
總而言之，教育需要有人買單，要麼政府買單，要麼則家長買單。
來源：視點韓城
選公辦學校，還是民辦學校？為什麼民辦學校的學費總比公辦學校的學費高出許多？一直是困擾廣大家長的問題。
另外，為什麼明知民辦學校的學費高，仍有一些家長還是“扎堆”選擇民辦，若不考慮經濟因素，則或許就是因為有些民辦學校的“品牌效應”和“教育理念”了。
為什麼公辦學校的學費低？我們來看一組數據：
一份來自教育部門的文件顯示，2019年全西安市普通小學、普通初中、普通高中、職業中學、市屬普通高校生均公共財政預算公用經費支出分別達到3555.54元、4601.16元 、5578.93元、4258.84元、6229.8元；生均公共財政預算教育事業費分別達10593.00元、17163.62元、17997.06元、14070.92元、16451.50元。
這也就意味著，政府在一個小學生的投入為每學期5296.5元；初中生為每學期8581.81元；高中生為8998.53元。如果孩子是公辦學校的高中生，實際上也需要8998.53元的學費成本，只不過是政府給學生掏了錢，大多人不知道成本而已。
那麼，一所學校的運營成本到底是多少？
學校的成本，主要包括三個方面。其一，固定資產攤銷，主要包括土地，建築和設備設施，包括多媒體一體機、計算機、各種實驗設備、功能部室、圖書等；其二，，教師的工資即人工費，包含五險一金；其三，學校的水、電、氣、暖、保潔、保安、維修、教師培訓等運營費用。
以今年即將投入使用的西安某公辦學校為例，這所學校固定資產投資8.59億元。若按使用年限30年攤銷、在校人數設計規模4500學生來計算，每個學生每學期的固定資產攤銷費用為3181元；如果老師按照年薪10萬元計算，即中學教師每個月的收入為8333元，考慮到包含五險一金，實際老師拿到手的金額約為6000元。按照教育部初中老師師生比為1:13.5，也就是說攤銷到每個學生身上，老師的工資為每學期3703元。固定資產攤銷加上教師工資兩項合計每生每學期成本為6883元。
以上計算結果還並不包含水電氣暖、保安、保潔、維修、低值易耗品、教師培訓等費用。通過這一連串的數據分析，我們大概就可以清楚一所學校最低的運營成本。
優質的教育需要更多的經濟投入，民辦學校為什麼學費比較高？
根據上面這所學校的案例計算結果來說，老師們每個月實際拿到手的工資為6000元。拿這樣的報酬來吸引北大、清華的博士碩士，以及留學歸國人員，來從事中小學教育很顯然是一件不可能的事情。但是，若要提升教育質量，勢必造成成本更大幅度的上升。
上述案例假設了學校使用年限為30年。實際上，像計算機、多媒體一體機、實驗設備設施、體育器材、圖書等更新換代很快，根本不可能使用30年，這些設備設施的更新換代，也全部得計入成本。
由此可見，要想享受優質的教育，必須要有經濟的投入，其關鍵就是誰出錢的問題。對公辦學校來說，政府一直在買單，屬於隱性補貼，如果不來計算，很多人發現不了。而民辦學校，就要依靠收學費，來實現收支平衡了。
確實，教育真得是一個很花錢的奢侈品！
還有人會問，為什麼有些大學的學費都比中小學學費便宜？其實，清華大學每年得到國家財政支持近300個億，西安交通大學將近90個億，若只靠學生的學費，是無法維持一所高標準大學的運轉的。
總而言之，教育需要有人買單，要麼政府買單，要麼則家長買單。
來源：視點韓城