有學員問我們：協會來訪的新聞稿怎麼寫?
霖昕老師說：你要了解參訪代表們的日程安排、交流學習的形式及內容，全程參與整個交流活動，掌握具體情況，並對活動的重點進行歸納提煉，相信你提筆時不會感到太難。具體寫作:導語介紹時間丶參訪代表在誰帶領下來訪、交流目的等; 然後寫交流學習過程的具體情況(抓重點寫，包括雙方交流的互動等)，取得了什麼效果等。
簡明老師說：你好，首先跟你說一下，寫文章不是急的事，要批評你，祕書部落的初衷是讓學員能夠在思考的前提下，提出自己的問題，然後由老師提點，學員不斷思考提升，直至提升自己的寫作能力。老師不是萬花筒，老師只是催化劑。你這樣不動腦子、不列提綱、不下筆寫，就光提出問題，以後進步會很慢。
教訓完了，直接進入正題。你提出的這篇新聞稿是一篇典型的文章。很多單位、很多人常寫。有一定的套路，首先先明確描述主體，所謂描述主體就是，你這篇新聞稿站在誰的角度去寫，想寫給誰看？比如站在你們公司普通接待的角度，把新聞例行公事的掛在你們官網上，和你們領導特別重視，雙方要進行實質性合作，這篇新聞可能還會作為上報信息報給你們上級單位或對方公司，那文章的側重點就不一樣。所以你首先要明確這個重點，圍繞這個來寫。寫的時候，大概公式是：×年×月×日，你們單位的誰接待了廣東單位的誰一行，然後用“羅列活動+對方反應”的文字按你們交流的程序一條一條往下列，比如廣東單位領導參觀了你們的展廳，對你們單位的發展歷程和工作成果提出了讚許。還有觀摩了你們的信息化專利管理系統，就信息錄入等細節進行了現場探討之類的。然後重點要放到你們的交流會上，這個交流會要著重寫，一般是：最後，雙方就專利代理業務進行了專題交流，交流會上，對方怎麼說、怎麼評價，我方怎麼介紹，怎麼引領，之類的細節多說點。之後以一個簡短有力的結尾結束新聞稿。結尾一般是此次交流是對我方工作的一次檢驗，通過交流對方怎麼了，我方怎麼了。
希望對你有用，更希望下次你能夠提出能讓老師跟你更加深入細緻探討的問題，並且讓老師通過解答你的問題也能學到東西。
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