雲南師大附中2018屆高考適應性月考卷（二）
語文參考答案
1.（3分）D 【解析】A項曲解文意，出處見第一段：對“阿爾法狗”和它的發明者來說，比贏得比賽更重要的，是尋找人工智能的科學真理。B項強加因果。C項以偏概全且曲解文意，出處見原文第三段“人工智能遭遇的技術瓶頸，一方面有著時代的限制，另一方面也是由於人們對它的期待太高”。
2.（3分）C 【解析】C項無中生有，文章沒有明確表示中國能引領浪潮。
3.（3分）B 【解析】B項曲解文意，出處見第二段：因此也有科學家認為，“我們或許是和人工智能真正共同生活的第一代人”。
4.（3分）C 【解析】C項概括不準確，根源是文中說“一個老專家，不是說空話的人”，因此得到村民真心的擁戴。
5.（5分）①“我”是故事的講述者，也是見證者，“我”見證了上個世紀老知識分子踏實肯幹，紮根農村，身體力行為祖國做貢獻的精神品質。第一人稱敘事增加了文章的真實性和可信度；②“我”是線索人物，推動故事發展，使文章情節連貫，有始有終。（第①點3分，第②點2分）
6.（6分）①“木雛”本是20年前圓湖村人對文中老師的性格的直觀認識，“木”就是不活泛，見人不會說話，不知道招呼。“雛”是幼稚。②“木雛”反映出文中老師勤學善問，心無旁騖致力於學，紮根農村為民服務的知識分子形象。③“木雛”揭示小說主旨：農村發展、現代化建設都需要潛心研究，不說空話的鑽研和學習，時代需要“木雛”精神。（每點2分）
7.（3分）B 【解析】B項曲解文意,出處見材料三：由於經濟實力有限，很多地方“一級政
府建設並管理一級圖書館”的做法逐漸演變成“一級政府建設並管理一個圖書館”。
8.（5分）CE（選C得3分，選E得2分）[來源:學科網]
【解析】A項曲解文意，出處見材料一“但相對快速發展的經濟社會、日益增長的人民群眾精神文化需要，仍存在總量不足、經費不足、地區不平衡、城鄉不平衡以及國際化水平較低等問題”；B項增長量最小的是2007年和2011年。D項以偏概全，出處見材料三“再者進入新世紀後”，上文還有其他原因。
9.（4分）①在 20 世紀八九十年代，由於經濟實力有限，在中國事實上就逐步造就了“一級政府建設並管理一個圖書館”的基本格局。進入21世紀後，公共圖書館總分館制建設開始在中國經濟發達地區率先崛起，進而成為國家文化發展方針政策，面向全國普及推廣。②在美國，所有的市、縣圖書館均實行總分館制，形成了分佈廣泛的區域圖書館網，向轄區公眾提供普遍、均等、無差別的服務。但是在具體實施中，各市、縣圖書館並非都有總館（或主館）。（每點2分）
10.（3分）D 【解析】“還奏”主語是許奕，“優勞久之”主語是皇帝，“奕復奏”後是具體陳述的話，“復歸於我”的是權力。
11.（3分）A 【解析】凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪，稱丁內艱。凡子遭父喪或承重孫遭祖父喪，稱丁外艱。
12.（3分）C 【解析】宰相錢象祖只是拿出誹謗安丙的文書問許奕，文中未提及錢象祖誹謗安丙。
13.（10分）翻譯：
（1）（5分）近年來朝廷上下以言事為忌諱，諫官無故而被罷去的屢見不鮮。以言為官名，尚且不能盡言，何況不是言官。（“比”“再”各1分，譯出大意3分）[來源:學科網]
（2）（5分）士不吝惜一死而被眾口所困擾，也是可悲。我願意用一百口人擔保他。（“愛”“困”各1分，譯出大意3分）
14．（5分）BC
【解析】B項，不是想象之景，是實景；C項，表達出傷感，極寫浪跡飄零之苦。
15．（6分）①融情入境，以景結情。末句描繪出一幅淒涼孤寂的景象。下闋寫出淮畔夜泊，酒消人醒之後的情景，殘燈明滅、孤枕難眠、五更風起、暗浪拍船，反映出詞人作別親故，漂泊無依的情懷，羈旅愁苦之情溢於筆端。（寫哀景襯哀情也可以酌情給分）②虛境實寫，化虛為實。末句想象出酒醒後的情景，通過對未來旅途的想象虛寫，突出了孤獨無依、悽苦難耐之感。（每點3分，答出手法1分，結合詩句2分）
16.（5分）
（1）可堪回首 佛狸祠下 一片神鴉社鼓[來源:學科網]
（2）自非亭午夜分 不見曦月
17.（3分）D 【解析】①兵不血刃：兵器上沒有沾上血，形容未經戰鬥就輕易取得了勝利。
此處正確。②不讚一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；後也比喻一言不發。
此處錯誤。③鬼斧神工：形容建築、雕塑等技藝的精巧。也說神工鬼斧。此處正確。④萬人空巷：成千上萬的人湧向某處（參加盛典或觀看熱鬧兒），使里巷空闊冷落。多用來形容慶祝、歡迎的盛況或新奇事物轟動居民的情景。此處錯誤。⑤目不交睫：沒有合上眼皮。形容夜間不睡覺或睡不著。此處錯誤。⑥假以時日：如果再給一定的時間的話就更怎麼樣，一般是褒義誇獎。此處正確。
18.（3分）C 【解析】A項“高達”和“左右”語意矛盾；B項語序不當，“首個”放在“有
軌電車”之前；D項語意重贅，“苟”有隨便之意，去掉“隨便”。
19.（3分）C【解析】A項“惠贈”是敬辭，指對方贈與(財物)，此處用“贈送”。B項“撥
冗”是請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。此處用於自己不當。C項“就
教”，向對方求教；向人請教。此處使用正確。D項“斧正”是請別人修改文章的敬詞，[來源:學_科_網]
此處用“修改”。
20．（6分）示例：
①就是用糖做成的畫/就是用糖作畫
②涼了之後非常容易凝固
③做糖畫最好是連筆[來源:學&科&網Z&X&X&K]
（每句2分，意思對即可）
21．（5分）示例：
②新開發的旅遊資源不一定能成為國家級風景名勝區
③國家級風景名勝區不一定能帶來可觀的經濟收益
（答出一句得2分，答出兩句得5分）
22．（60分）略
附文言文參考譯文：
許奕，字成子，簡州人。遭母喪，服喪期滿後調為涪城縣尉。慶元五年（1199年），寧宗親自提拔他為進士第一名，被授予籤書劍南東川節度判官。不到一年，他不穿喪服，在心中悼念亡父，為父親守喪，被徵召為祕書省正字。
許奕升為起居舍人，韓侂冑申議擴充疆土，許奕給他寫信說：“當今的形勢，就像僅有元氣一樣，不能抵禦寒暑的侵襲。”他請求審查贓吏，永遠不任用他們。對那些僥倖過關的，應該加以遏制。他所說的都是韓侂冑所不喜歡的。
朝廷派許奕出使金國，許奕與骨肉親人訣別，很快到執政那裡接受指示請求出發，執政說：“金人索要的，還有很多沒議定，如今將怎麼辦？”許奕說：“原來議論這些時，我曾說過增加歲幣、歸還俘虜或許還可以，此外還能屈從金人嗎？不可行的，就應該以死相守。”不久他升為起居郎兼代給事中，因國事沒什麼起色他極力推辭，朝廷不允許。金人聽說許奕的名字已很久了，十分恭敬地迎接他。許奕回朝稟奏，皇上優待慰勞他很久。許奕又上奏：“和議不可靠，應該修綱紀，訓練將士，讓屈伸進退的大權，重新歸屬我們。”門客中有因許奕出使金國議和的事來向他祝賀的，許奕茫然地說：“這是不得已啊，我深為天下慚愧。”
許奕暫代禮部侍郎，列具六件事獻上。恰好諫官王居安、傅伯成因上奏之事被罷官，許奕上疏為他們力爭。隨後又借災異再三說：“近年來朝廷上下以言事為忌諱，諫官無故而被罷去的屢見不鮮。以言為官名，尚且不能盡言，何況不是言官。”
安撫使安丙新立大功，每天都能聽到對他的各種讒言，宰相錢象祖拿出誹謗安丙的文書問許奕，許奕感嘆地說：“士不吝惜一死而被眾口所困擾，也是可悲。我願意用一百口人擔保他。”錢象祖生氣地說：“你就如此瞭解安子文嗎？”恰好宇文紹節宣撫荊湖回朝，也說：“我願以百口人相信許公的話。”於是對安丙的不利言論馬上平息，朝廷對他的任用更加專一。
許奕調為夔州知州，他上表推辭不登程，就改任為遂寧知府。他捐錢數十萬貫替百姓納稅，又用鹽政獲利來養士，為當地修建數百丈的浮橋堤壩，百姓非常感激他，在學校中畫像祭祀他。
許奕進升為顯謨閣直學士退休。起居舍人真德秀在皇上跟前侍奉，議論人才，皇上稱讚許奕是耿直之才。