玩具太多，容易分散孩子的專注力，究竟多少玩具有利於孩子成長？又如何幫孩子挑選玩具？這篇文章告訴你！
作者：桐桐媽
第一次去W家著實被他們家堆積如山的玩具給嚇到了，一樓客廳一半的面積被孩子各式各樣的小車“侵佔”，推車、自行車、兒童遙控車、小挖土機、搖搖車.......目測有十餘輛！
二樓一個遊戲房，一進門，零零散散現入眼簾的玩具是數也數不清，房間的一個角落還有幾大箱被打入冷宮的“過時”玩具......
他們家孩子浩浩才三週歲多一點，一家人平時節衣縮食，卻對孩子的玩具需求毫無節制，好瘋狂的父母！
“妹妹，你玩這個！”浩浩熱情地將一個回力車拿給桐桐玩。
桐桐可開心了，手舞足蹈，正在興頭上，浩浩突然就拿走了，說了句：“這個不好玩！沒意思！”又拿出不倒翁，桐桐雖然不開心回力車被拿走，但是看到搖搖晃晃的不倒翁又“嗨”了起來，拍著小手，笑的根本停不下來。可沒一會，浩浩又拿走說不好玩，隨後翻出各種各樣的玩具.....一個下午，在桐桐手裡經過的玩具不少於50個！
回家路上，桐爸說，“咱回去也給孩子多添些玩具吧！你看桐桐今天下午玩得多開心啊！”
我說：“玩具真是越多越好嗎？你就沒注意浩浩因為玩具太多，根本就沒有耐心、安心、靜心去玩一個玩具嗎？感覺對什麼都是三分鐘熱度，選擇太多，專注力越低！這可不利於孩子健康成長！”
桐爸沒有反駁，微微點了點頭表示贊同！
如今，隨著生活水平的提高，孩子玩具“推成山”的現象十分普遍。有的家長就像我那位朋友W所說：“沒有太多時間陪孩子，所以儘可能滿足孩子的需求，他想要的玩具我都會給他買！”還有些家長會覺得買多點玩具有利於開拓孩子視野“長見識”，促進智力發育。
真的是這樣嗎？
美國一項關於學齡前兒童的研究結果顯示，給孩子過多的玩具或不適當的玩具，會損害他們的認知能力，因為他們會在太多玩具面前無所適從，無法集中精力玩一件並從中學到知識。
牛津大學教育心理學教授凱茜·茜爾娃所做的研究也證實了這個觀點。她歷時數年，對3000名年齡在3～5歲之間的孩子進行了跟蹤調查，結果發現那些玩具較少的孩子，父母與他們一起閱讀、唱歌和遊戲的時間更多，要比那些玩具成山的同齡小朋友智力水平高。
我很認同以上兩個研究的結果：愛子要“有度”。玩具太多，既玩不過來浪費錢，也不利於孩子的成長！與其給孩子“堆積如山”的玩具，不如精選一些對孩子成長髮育有利的玩具，當玩具適量時，孩子能夠專注於這些玩具，並反覆把玩、研究、琢磨，創造出不同的新玩法，使得玩具能夠得到最大化利用，讓孩子在玩玩具中激發創造力、培養專注力。
3歲以下的孩子，有這5種玩具就夠了，所謂“多則惑，少則得”!
運動型玩具
鍛鍊寶寶的抓握能力、平衡力，有助於寶寶的手、眼、腳各方面的協調能力。
推薦：球類。對於剛學會抓握東西的六個月寶寶，家長們可以準備色彩鮮豔、材質不同、形狀可愛的球；對於能正常與家長的互動遊戲的寶寶，可以與他們玩扔球、滾球遊戲；而再大一點的孩子，可以玩足球、籃球。
拼裝類玩具
樣式簡單、玩法多變，鍛鍊孩子的動手、視覺和邏輯能力，有利於他們想象力和創造力的培養。
推薦：積木、疊疊樂。小月齡寶寶會喜歡碰撞二塊積木或者扔積木，聽碰撞的聲音、觀察積木落地的拋物線；一歲半以上的孩子能通過自己對平衡力的掌握和控制，搭建積木；再大一點，則可以發揮自身想象力搭建不同的形狀及造型。
塗鴉類
鍛鍊孩子抓握能力的精細動作發育，塗鴉類也是促進孩子創造力和想象力最直接的工具。
推薦：彩筆。父母提供必要的安全工具，孩子天馬行空的想法會逐一展示在紙上、牆上......在塗鴉的過程中，家長可以教會孩子顏色的概念。
毛絨類
童年最初的玩伴，讓孩子學會交談、照顧他人並給孩子安全感。
推薦：小動物造型毛絨玩具。小月齡寶寶喜歡用手觸摸、用嘴“品嚐”毛絨玩具；一歲半左右的孩子會想要和他們對話，模仿各種動物叫聲，此時可以慢慢教孩子識別動物。
音樂玩具
開發幼兒對音樂的創造力和協調能力，培養寶寶的樂感，為以後的才藝培養做準備。
推薦：1、手鈴類玩具。對於剛學會抓握的小寶寶手鈴類玩具絕對是摯愛，自由表達節奏，手舞足蹈體驗興奮。2、旋律敲擊臺。寶寶可以用小木棍敲擊木琴，感受並區分音階，是寶寶探索音樂的啟蒙玩具。
這5種玩具家裡都有啦？那同類玩具就別再剁手重複購買了！家裡玩具已經“堆成山”了？那就每次拿出一二個讓孩子玩吧！讓小傢伙多一點研究、探索精神，要知道，小腦袋可是越用越聰明的。
凡事在精不在多，物盡其用，才會讓孩子體會思考的樂趣和擁有的幸福感。最後，我想說，父母的陪伴勝過一切奢侈玩具，所以工作之餘，抽空多陪寶貝兒！
桐桐媽，一名熱愛育兒事業的90後職場媽媽，善於發現與總結，專注分享孕嬰健康類及小月齡育兒知識，希望盡一己之力幫助更多的父母，讓孩子健康快樂成長！
品讀“親子溝通如何說”頭條號，關注同名微信公眾號，一起探討有品質的親子溝通！
相關推薦
