長期帶娃是個艱鉅而又費神的“工作”，現在養娃，吃好穿好只是基礎，還得講究讓寶貝更好的全面健康成長，所以“帶娃”不僅考驗的體力，而且腦力也得跟上。
一歲的寶寶孩子邁入人生第2個年頭，寶貝從嬰兒變成了幼兒。1-2歲期間，孩子的從動作、語言、認知、情感等方面都會有非常大的變化。他們可以爬得飛快，學著走路或者已經會走路，甚至可以說一些詞語、話語。1-2歲孩子大腦發育也是非常快，我們要按照孩子發育的成長進行合理訓練這樣會讓寶貝的成長路上更加的精彩。
長期帶娃是個艱鉅而又費神的“工作”，現在養娃，吃好穿好只是基礎，還得講究讓寶貝更好的全面健康成長，所以“帶娃”不僅考驗的體力，而且腦力也得跟上。
一歲的寶寶孩子邁入人生第2個年頭，寶貝從嬰兒變成了幼兒。1-2歲期間，孩子的從動作、語言、認知、情感等方面都會有非常大的變化。他們可以爬得飛快，學著走路或者已經會走路，甚至可以說一些詞語、話語。1-2歲孩子大腦發育也是非常快，我們要按照孩子發育的成長進行合理訓練這樣會讓寶貝的成長路上更加的精彩。
閱讀的寶貝
那麼怎樣刺激1-2歲孩子的大腦發育？
1.動作能力方面。
1-2歲孩子開始學著走路，可以讓他們拉著玩具走，拿著大玩具或幾個玩具走路這樣可以鍛鍊身體的平衡能力，增強機體的運動能力，可以進行練習踢球，在大人的幫助下上下樓梯。
長期帶娃是個艱鉅而又費神的“工作”，現在養娃，吃好穿好只是基礎，還得講究讓寶貝更好的全面健康成長，所以“帶娃”不僅考驗的體力，而且腦力也得跟上。
一歲的寶寶孩子邁入人生第2個年頭，寶貝從嬰兒變成了幼兒。1-2歲期間，孩子的從動作、語言、認知、情感等方面都會有非常大的變化。他們可以爬得飛快，學著走路或者已經會走路，甚至可以說一些詞語、話語。1-2歲孩子大腦發育也是非常快，我們要按照孩子發育的成長進行合理訓練這樣會讓寶貝的成長路上更加的精彩。
閱讀的寶貝
那麼怎樣刺激1-2歲孩子的大腦發育？
1.動作能力方面。
1-2歲孩子開始學著走路，可以讓他們拉著玩具走，拿著大玩具或幾個玩具走路這樣可以鍛鍊身體的平衡能力，增強機體的運動能力，可以進行練習踢球，在大人的幫助下上下樓梯。
父母的陪伴
2.手部和手指能力方面。
兩歲以下的孩子他們喜歡隨便亂塗亂畫，喜歡把容器裡的東西倒出來，此時，我們可以為孩子選擇一些可以提高孩子創造力的玩具。鼓勵孩子玩積木和布娃娃等軟體玩具。鼓勵孩子“看”書和用筆畫畫。
3.語言能力方面。
一歲以後，孩子似乎突然就理解你說的每一句話了，能聽懂簡單的命令，會說熟悉的人，物體和身體部位的名稱。他的語言和理解能力正在正常發育。我們和孩子交流時，不要再用那麼多的兒語，儘量放慢語速，吐字要清晰，儘量用簡單的字詞和短句子。我們每天都給孩子讀書，選鼓勵孩子用手觸碰，給孩子讀一些有節奏的故事和兒歌。
4.認知能力方面。
幼兒在玩耍時，他已經是特別的全神貫注做著每件事。此時的他會對機械設備特別感興趣，比如發條玩具、開關、鈕釦和把手，做父母很難判斷他這個年齡到底能做什麼，不能做什麼，所以我們只管為他提供一系列的豐富活動，他會自己挑選出一個具有挑戰性，而不是徹底超出他能力範圍的遊戲。1-2歲的孩子對形狀和顏色開始有區分度。我們可以開始訓練讓孩子按照形狀和顏色排列東西。
5.社交能力方面。
首先要給孩子創建第一個安全穩定的交往環境。每個幼兒都認為他才是應該被關注的焦點。大部分孩子完全以自我為中心，在和別人玩時，會跟別人搶玩具。此時我們儘量為孩子提供足夠的玩具，時刻準備著去做調解員，讓孩子學會分享，學會交換。在別人玩他玩具的時候，你要跟孩子說“是的，這是你的玩具，他不是拿走，他會還給你的”。
長期帶娃是個艱鉅而又費神的“工作”，現在養娃，吃好穿好只是基礎，還得講究讓寶貝更好的全面健康成長，所以“帶娃”不僅考驗的體力，而且腦力也得跟上。
一歲的寶寶孩子邁入人生第2個年頭，寶貝從嬰兒變成了幼兒。1-2歲期間，孩子的從動作、語言、認知、情感等方面都會有非常大的變化。他們可以爬得飛快，學著走路或者已經會走路，甚至可以說一些詞語、話語。1-2歲孩子大腦發育也是非常快，我們要按照孩子發育的成長進行合理訓練這樣會讓寶貝的成長路上更加的精彩。
閱讀的寶貝
那麼怎樣刺激1-2歲孩子的大腦發育？
1.動作能力方面。
1-2歲孩子開始學著走路，可以讓他們拉著玩具走，拿著大玩具或幾個玩具走路這樣可以鍛鍊身體的平衡能力，增強機體的運動能力，可以進行練習踢球，在大人的幫助下上下樓梯。
父母的陪伴
2.手部和手指能力方面。
兩歲以下的孩子他們喜歡隨便亂塗亂畫，喜歡把容器裡的東西倒出來，此時，我們可以為孩子選擇一些可以提高孩子創造力的玩具。鼓勵孩子玩積木和布娃娃等軟體玩具。鼓勵孩子“看”書和用筆畫畫。
3.語言能力方面。
一歲以後，孩子似乎突然就理解你說的每一句話了，能聽懂簡單的命令，會說熟悉的人，物體和身體部位的名稱。他的語言和理解能力正在正常發育。我們和孩子交流時，不要再用那麼多的兒語，儘量放慢語速，吐字要清晰，儘量用簡單的字詞和短句子。我們每天都給孩子讀書，選鼓勵孩子用手觸碰，給孩子讀一些有節奏的故事和兒歌。
4.認知能力方面。
幼兒在玩耍時，他已經是特別的全神貫注做著每件事。此時的他會對機械設備特別感興趣，比如發條玩具、開關、鈕釦和把手，做父母很難判斷他這個年齡到底能做什麼，不能做什麼，所以我們只管為他提供一系列的豐富活動，他會自己挑選出一個具有挑戰性，而不是徹底超出他能力範圍的遊戲。1-2歲的孩子對形狀和顏色開始有區分度。我們可以開始訓練讓孩子按照形狀和顏色排列東西。
5.社交能力方面。
首先要給孩子創建第一個安全穩定的交往環境。每個幼兒都認為他才是應該被關注的焦點。大部分孩子完全以自我為中心，在和別人玩時，會跟別人搶玩具。此時我們儘量為孩子提供足夠的玩具，時刻準備著去做調解員，讓孩子學會分享，學會交換。在別人玩他玩具的時候，你要跟孩子說“是的，這是你的玩具，他不是拿走，他會還給你的”。
細節的關心
6.父母要關愛孩子成長的每個小細節。
留意孩子的情緒。當孩子高興或者低落時對此作出反應。既要支持鼓勵孩子，又要有一定的規矩。但是不要打罵孩子，要給孩子聯繫，不斷的指導。每天要和孩子玩一段時間！
記下這幾個好玩又實用的玩具，不管誰帶孩子，寶貝1-2歲的關鍵期是好好地抓住了。
適合一歲多孩子的玩具有：帶有大圖畫簡單故事情節的書（或者洞洞書）；積木（個人認為3-6塊即可）；簡單的拼圖玩具（可以先從找形狀開始）；挖掘類玩具（鏟子、水桶等等）；小汽車、卡車、火車；各種大小不一的球；推拉專用的大聲玩具；兒童電子琴；玩具電話；各種毛絨玩具；
室外玩具：鞦韆、蹺蹺板、滑梯、沙盒等等；
長期帶娃是個艱鉅而又費神的“工作”，現在養娃，吃好穿好只是基礎，還得講究讓寶貝更好的全面健康成長，所以“帶娃”不僅考驗的體力，而且腦力也得跟上。
一歲的寶寶孩子邁入人生第2個年頭，寶貝從嬰兒變成了幼兒。1-2歲期間，孩子的從動作、語言、認知、情感等方面都會有非常大的變化。他們可以爬得飛快，學著走路或者已經會走路，甚至可以說一些詞語、話語。1-2歲孩子大腦發育也是非常快，我們要按照孩子發育的成長進行合理訓練這樣會讓寶貝的成長路上更加的精彩。
閱讀的寶貝
那麼怎樣刺激1-2歲孩子的大腦發育？
1.動作能力方面。
1-2歲孩子開始學著走路，可以讓他們拉著玩具走，拿著大玩具或幾個玩具走路這樣可以鍛鍊身體的平衡能力，增強機體的運動能力，可以進行練習踢球，在大人的幫助下上下樓梯。
父母的陪伴
2.手部和手指能力方面。
兩歲以下的孩子他們喜歡隨便亂塗亂畫，喜歡把容器裡的東西倒出來，此時，我們可以為孩子選擇一些可以提高孩子創造力的玩具。鼓勵孩子玩積木和布娃娃等軟體玩具。鼓勵孩子“看”書和用筆畫畫。
3.語言能力方面。
一歲以後，孩子似乎突然就理解你說的每一句話了，能聽懂簡單的命令，會說熟悉的人，物體和身體部位的名稱。他的語言和理解能力正在正常發育。我們和孩子交流時，不要再用那麼多的兒語，儘量放慢語速，吐字要清晰，儘量用簡單的字詞和短句子。我們每天都給孩子讀書，選鼓勵孩子用手觸碰，給孩子讀一些有節奏的故事和兒歌。
4.認知能力方面。
幼兒在玩耍時，他已經是特別的全神貫注做著每件事。此時的他會對機械設備特別感興趣，比如發條玩具、開關、鈕釦和把手，做父母很難判斷他這個年齡到底能做什麼，不能做什麼，所以我們只管為他提供一系列的豐富活動，他會自己挑選出一個具有挑戰性，而不是徹底超出他能力範圍的遊戲。1-2歲的孩子對形狀和顏色開始有區分度。我們可以開始訓練讓孩子按照形狀和顏色排列東西。
5.社交能力方面。
首先要給孩子創建第一個安全穩定的交往環境。每個幼兒都認為他才是應該被關注的焦點。大部分孩子完全以自我為中心，在和別人玩時，會跟別人搶玩具。此時我們儘量為孩子提供足夠的玩具，時刻準備著去做調解員，讓孩子學會分享，學會交換。在別人玩他玩具的時候，你要跟孩子說“是的，這是你的玩具，他不是拿走，他會還給你的”。
細節的關心
6.父母要關愛孩子成長的每個小細節。
留意孩子的情緒。當孩子高興或者低落時對此作出反應。既要支持鼓勵孩子，又要有一定的規矩。但是不要打罵孩子，要給孩子聯繫，不斷的指導。每天要和孩子玩一段時間！
記下這幾個好玩又實用的玩具，不管誰帶孩子，寶貝1-2歲的關鍵期是好好地抓住了。
適合一歲多孩子的玩具有：帶有大圖畫簡單故事情節的書（或者洞洞書）；積木（個人認為3-6塊即可）；簡單的拼圖玩具（可以先從找形狀開始）；挖掘類玩具（鏟子、水桶等等）；小汽車、卡車、火車；各種大小不一的球；推拉專用的大聲玩具；兒童電子琴；玩具電話；各種毛絨玩具；
室外玩具：鞦韆、蹺蹺板、滑梯、沙盒等等；
快樂成長
廢物利用：舊紙箱、舊籃子、飲料瓶（把瓶蓋拿去）可以讓寶貝玩得不亦樂乎；
讓孩子在遊戲過程中快樂成長，讓孩子在玩的過程中不斷思考，不斷創新。在戶外遊戲活動中，要讓寶貝學會玩具交換，一般寶貝見到別人拿著自己沒有見過的玩具，總想第一時間去玩一玩，所以在出門時給孩子帶著玩具，出去要懂得玩具和別的小朋友分享、交換。當然，奶奶帶孩子難免會出現“隔輩親”的狀況或者沒有用正確的方法教會孩子處理事情，這就需要媽媽與奶奶多交流，共同努力讓寶貝更好的成長。
你家的寶貝是誰帶呢？會遇到什麼樣的問題？你是怎樣解決的？