姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
二、用情關愛 亦師亦友
教師是愛的化身。只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感，教師的愛的滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。我始終堅守育人不餘力，愛生當如子。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為教育的座右銘，不論學習成績的好壞，言語的多寡，性格的偏差，都以同樣的眼光去看到，以同樣的熱情去關愛，堅決不讓一個學生掉隊，讓學生在愛的教育中共同進步，做他們的知心人 。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
二、用情關愛 亦師亦友
教師是愛的化身。只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感，教師的愛的滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。我始終堅守育人不餘力，愛生當如子。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為教育的座右銘，不論學習成績的好壞，言語的多寡，性格的偏差，都以同樣的眼光去看到，以同樣的熱情去關愛，堅決不讓一個學生掉隊，讓學生在愛的教育中共同進步，做他們的知心人 。
我班裡有個學習困難的學生，名字叫張曉東，寡言少語，學習較自卑。我發現問題後時刻關注他，逐步瞭解情況，在課堂上我精心設計適合他的問題提問他，當他回答不出來時，及時給予鼓勵、引導和啟發，增強他的自信心。當他回答正確時，真誠地給他表揚，激發他上進的勇氣和毅力。課下，我給他作耐心細緻的輔導，開“小灶”，單詞、句型逐字逐句練習，直到掌握、熟記，能背誦、能默寫，單獨完成作業。張曉東也變成了一個陽光自信的孩子。看到孩子的變化和進步，張曉東的父母非常欣慰和高興。用愛去關心學生，用情去教育學生，換來了同學們學習英語的興趣，換來了英語學科學習成績得不斷提升。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
二、用情關愛 亦師亦友
教師是愛的化身。只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感，教師的愛的滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。我始終堅守育人不餘力，愛生當如子。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為教育的座右銘，不論學習成績的好壞，言語的多寡，性格的偏差，都以同樣的眼光去看到，以同樣的熱情去關愛，堅決不讓一個學生掉隊，讓學生在愛的教育中共同進步，做他們的知心人 。
我班裡有個學習困難的學生，名字叫張曉東，寡言少語，學習較自卑。我發現問題後時刻關注他，逐步瞭解情況，在課堂上我精心設計適合他的問題提問他，當他回答不出來時，及時給予鼓勵、引導和啟發，增強他的自信心。當他回答正確時，真誠地給他表揚，激發他上進的勇氣和毅力。課下，我給他作耐心細緻的輔導，開“小灶”，單詞、句型逐字逐句練習，直到掌握、熟記，能背誦、能默寫，單獨完成作業。張曉東也變成了一個陽光自信的孩子。看到孩子的變化和進步，張曉東的父母非常欣慰和高興。用愛去關心學生，用情去教育學生，換來了同學們學習英語的興趣，換來了英語學科學習成績得不斷提升。
課堂上，我是學生的嚴師，在課下，我是學生的好夥伴，好朋友，是他們生活上的貼心姐姐。課餘時間，我利用一些學習軟件和學生進行學習互動，幫助他們解決課堂上遺留的問題課困惑。利用微信、QQ等和學生進行網上溝通，縮短師生之間的距離，他們也會通過網絡和我分享學習和生活的快樂。
自走上三尺講臺以來，我一直深愛著我的學生，讓學生在愛的教育下健康成長，從愛中汲取精神的營養。
三、不斷學習 提高自己
優秀的教師得有紮實的學識。我將教誨牢記心中，在工作之餘，我不斷“充電”學習，學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，參加“全國中小學教師信息技術能力提升工程管理者高級研修班”，充分利用暑假時間，積極參與全縣中小學教師學科教學培訓、中小學中層領導暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓和中小學教研組長、備課組長暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓等。同時，堅持向同行學習，向實踐學習，不斷提升自身的文化素養。積極撰寫讀書筆記和教學心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。
四、勇於探索 執著研究
三尺講臺苦耕耘，幾隻粉筆樂播種。默默無聞的付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。本學年我跟班擔任六年級兩個班英語教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，課堂教學注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合，努力做到使讓學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“每週一評”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生自我找不足，激勵學困生勵志，實施因材施教，我所帶班級的英語成績不斷提升，逐漸贏得了學校領導、學生家長和同事的肯定和好評。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
二、用情關愛 亦師亦友
教師是愛的化身。只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感，教師的愛的滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。我始終堅守育人不餘力，愛生當如子。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為教育的座右銘，不論學習成績的好壞，言語的多寡，性格的偏差，都以同樣的眼光去看到，以同樣的熱情去關愛，堅決不讓一個學生掉隊，讓學生在愛的教育中共同進步，做他們的知心人 。
我班裡有個學習困難的學生，名字叫張曉東，寡言少語，學習較自卑。我發現問題後時刻關注他，逐步瞭解情況，在課堂上我精心設計適合他的問題提問他，當他回答不出來時，及時給予鼓勵、引導和啟發，增強他的自信心。當他回答正確時，真誠地給他表揚，激發他上進的勇氣和毅力。課下，我給他作耐心細緻的輔導，開“小灶”，單詞、句型逐字逐句練習，直到掌握、熟記，能背誦、能默寫，單獨完成作業。張曉東也變成了一個陽光自信的孩子。看到孩子的變化和進步，張曉東的父母非常欣慰和高興。用愛去關心學生，用情去教育學生，換來了同學們學習英語的興趣，換來了英語學科學習成績得不斷提升。
課堂上，我是學生的嚴師，在課下，我是學生的好夥伴，好朋友，是他們生活上的貼心姐姐。課餘時間，我利用一些學習軟件和學生進行學習互動，幫助他們解決課堂上遺留的問題課困惑。利用微信、QQ等和學生進行網上溝通，縮短師生之間的距離，他們也會通過網絡和我分享學習和生活的快樂。
自走上三尺講臺以來，我一直深愛著我的學生，讓學生在愛的教育下健康成長，從愛中汲取精神的營養。
三、不斷學習 提高自己
優秀的教師得有紮實的學識。我將教誨牢記心中，在工作之餘，我不斷“充電”學習，學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，參加“全國中小學教師信息技術能力提升工程管理者高級研修班”，充分利用暑假時間，積極參與全縣中小學教師學科教學培訓、中小學中層領導暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓和中小學教研組長、備課組長暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓等。同時，堅持向同行學習，向實踐學習，不斷提升自身的文化素養。積極撰寫讀書筆記和教學心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。
四、勇於探索 執著研究
三尺講臺苦耕耘，幾隻粉筆樂播種。默默無聞的付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。本學年我跟班擔任六年級兩個班英語教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，課堂教學注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合，努力做到使讓學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“每週一評”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生自我找不足，激勵學困生勵志，實施因材施教，我所帶班級的英語成績不斷提升，逐漸贏得了學校領導、學生家長和同事的肯定和好評。
我勤於收集各種與學科科研有關的信息資料，積極開展不種形式的學科教科研實踐，並和同組的老師一起開展英語教學專題教研，積極參與縣級課題和市級課題教研，我主持的縣級課題《小學英語有效閱讀教學的研究》已於2016年經縣專家評審同意結題並上報，市級課題《小學英語教學中愛國主義思想教育的研究》已進入結題階段。一疊疊資料，一項項成果浸透著自己執著追求、孜孜不倦的汗水，也不斷地激勵著我去探索， 為我的課堂教學提供源源不斷的源頭活水。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
二、用情關愛 亦師亦友
教師是愛的化身。只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感，教師的愛的滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。我始終堅守育人不餘力，愛生當如子。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為教育的座右銘，不論學習成績的好壞，言語的多寡，性格的偏差，都以同樣的眼光去看到，以同樣的熱情去關愛，堅決不讓一個學生掉隊，讓學生在愛的教育中共同進步，做他們的知心人 。
我班裡有個學習困難的學生，名字叫張曉東，寡言少語，學習較自卑。我發現問題後時刻關注他，逐步瞭解情況，在課堂上我精心設計適合他的問題提問他，當他回答不出來時，及時給予鼓勵、引導和啟發，增強他的自信心。當他回答正確時，真誠地給他表揚，激發他上進的勇氣和毅力。課下，我給他作耐心細緻的輔導，開“小灶”，單詞、句型逐字逐句練習，直到掌握、熟記，能背誦、能默寫，單獨完成作業。張曉東也變成了一個陽光自信的孩子。看到孩子的變化和進步，張曉東的父母非常欣慰和高興。用愛去關心學生，用情去教育學生，換來了同學們學習英語的興趣，換來了英語學科學習成績得不斷提升。
課堂上，我是學生的嚴師，在課下，我是學生的好夥伴，好朋友，是他們生活上的貼心姐姐。課餘時間，我利用一些學習軟件和學生進行學習互動，幫助他們解決課堂上遺留的問題課困惑。利用微信、QQ等和學生進行網上溝通，縮短師生之間的距離，他們也會通過網絡和我分享學習和生活的快樂。
自走上三尺講臺以來，我一直深愛著我的學生，讓學生在愛的教育下健康成長，從愛中汲取精神的營養。
三、不斷學習 提高自己
優秀的教師得有紮實的學識。我將教誨牢記心中，在工作之餘，我不斷“充電”學習，學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，參加“全國中小學教師信息技術能力提升工程管理者高級研修班”，充分利用暑假時間，積極參與全縣中小學教師學科教學培訓、中小學中層領導暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓和中小學教研組長、備課組長暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓等。同時，堅持向同行學習，向實踐學習，不斷提升自身的文化素養。積極撰寫讀書筆記和教學心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。
四、勇於探索 執著研究
三尺講臺苦耕耘，幾隻粉筆樂播種。默默無聞的付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。本學年我跟班擔任六年級兩個班英語教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，課堂教學注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合，努力做到使讓學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“每週一評”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生自我找不足，激勵學困生勵志，實施因材施教，我所帶班級的英語成績不斷提升，逐漸贏得了學校領導、學生家長和同事的肯定和好評。
我勤於收集各種與學科科研有關的信息資料，積極開展不種形式的學科教科研實踐，並和同組的老師一起開展英語教學專題教研，積極參與縣級課題和市級課題教研，我主持的縣級課題《小學英語有效閱讀教學的研究》已於2016年經縣專家評審同意結題並上報，市級課題《小學英語教學中愛國主義思想教育的研究》已進入結題階段。一疊疊資料，一項項成果浸透著自己執著追求、孜孜不倦的汗水，也不斷地激勵著我去探索， 為我的課堂教學提供源源不斷的源頭活水。
積極參加學校組織的聽評課活動，參加縣教研室組織的全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課評選活動，多次獲獎，得到了同行的好評。在做好教學工作的同時，還肩負著學校信息宣傳工作，積極撰寫學校開展的各項工作簡訊，上報教體局辦公室，供領導決策參考，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
二、用情關愛 亦師亦友
教師是愛的化身。只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感，教師的愛的滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。我始終堅守育人不餘力，愛生當如子。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為教育的座右銘，不論學習成績的好壞，言語的多寡，性格的偏差，都以同樣的眼光去看到，以同樣的熱情去關愛，堅決不讓一個學生掉隊，讓學生在愛的教育中共同進步，做他們的知心人 。
我班裡有個學習困難的學生，名字叫張曉東，寡言少語，學習較自卑。我發現問題後時刻關注他，逐步瞭解情況，在課堂上我精心設計適合他的問題提問他，當他回答不出來時，及時給予鼓勵、引導和啟發，增強他的自信心。當他回答正確時，真誠地給他表揚，激發他上進的勇氣和毅力。課下，我給他作耐心細緻的輔導，開“小灶”，單詞、句型逐字逐句練習，直到掌握、熟記，能背誦、能默寫，單獨完成作業。張曉東也變成了一個陽光自信的孩子。看到孩子的變化和進步，張曉東的父母非常欣慰和高興。用愛去關心學生，用情去教育學生，換來了同學們學習英語的興趣，換來了英語學科學習成績得不斷提升。
課堂上，我是學生的嚴師，在課下，我是學生的好夥伴，好朋友，是他們生活上的貼心姐姐。課餘時間，我利用一些學習軟件和學生進行學習互動，幫助他們解決課堂上遺留的問題課困惑。利用微信、QQ等和學生進行網上溝通，縮短師生之間的距離，他們也會通過網絡和我分享學習和生活的快樂。
自走上三尺講臺以來，我一直深愛著我的學生，讓學生在愛的教育下健康成長，從愛中汲取精神的營養。
三、不斷學習 提高自己
優秀的教師得有紮實的學識。我將教誨牢記心中，在工作之餘，我不斷“充電”學習，學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，參加“全國中小學教師信息技術能力提升工程管理者高級研修班”，充分利用暑假時間，積極參與全縣中小學教師學科教學培訓、中小學中層領導暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓和中小學教研組長、備課組長暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓等。同時，堅持向同行學習，向實踐學習，不斷提升自身的文化素養。積極撰寫讀書筆記和教學心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。
四、勇於探索 執著研究
三尺講臺苦耕耘，幾隻粉筆樂播種。默默無聞的付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。本學年我跟班擔任六年級兩個班英語教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，課堂教學注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合，努力做到使讓學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“每週一評”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生自我找不足，激勵學困生勵志，實施因材施教，我所帶班級的英語成績不斷提升，逐漸贏得了學校領導、學生家長和同事的肯定和好評。
我勤於收集各種與學科科研有關的信息資料，積極開展不種形式的學科教科研實踐，並和同組的老師一起開展英語教學專題教研，積極參與縣級課題和市級課題教研，我主持的縣級課題《小學英語有效閱讀教學的研究》已於2016年經縣專家評審同意結題並上報，市級課題《小學英語教學中愛國主義思想教育的研究》已進入結題階段。一疊疊資料，一項項成果浸透著自己執著追求、孜孜不倦的汗水，也不斷地激勵著我去探索， 為我的課堂教學提供源源不斷的源頭活水。
積極參加學校組織的聽評課活動，參加縣教研室組織的全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課評選活動，多次獲獎，得到了同行的好評。在做好教學工作的同時，還肩負著學校信息宣傳工作，積極撰寫學校開展的各項工作簡訊，上報教體局辦公室，供領導決策參考，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
二、用情關愛 亦師亦友
教師是愛的化身。只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感，教師的愛的滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。我始終堅守育人不餘力，愛生當如子。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為教育的座右銘，不論學習成績的好壞，言語的多寡，性格的偏差，都以同樣的眼光去看到，以同樣的熱情去關愛，堅決不讓一個學生掉隊，讓學生在愛的教育中共同進步，做他們的知心人 。
我班裡有個學習困難的學生，名字叫張曉東，寡言少語，學習較自卑。我發現問題後時刻關注他，逐步瞭解情況，在課堂上我精心設計適合他的問題提問他，當他回答不出來時，及時給予鼓勵、引導和啟發，增強他的自信心。當他回答正確時，真誠地給他表揚，激發他上進的勇氣和毅力。課下，我給他作耐心細緻的輔導，開“小灶”，單詞、句型逐字逐句練習，直到掌握、熟記，能背誦、能默寫，單獨完成作業。張曉東也變成了一個陽光自信的孩子。看到孩子的變化和進步，張曉東的父母非常欣慰和高興。用愛去關心學生，用情去教育學生，換來了同學們學習英語的興趣，換來了英語學科學習成績得不斷提升。
課堂上，我是學生的嚴師，在課下，我是學生的好夥伴，好朋友，是他們生活上的貼心姐姐。課餘時間，我利用一些學習軟件和學生進行學習互動，幫助他們解決課堂上遺留的問題課困惑。利用微信、QQ等和學生進行網上溝通，縮短師生之間的距離，他們也會通過網絡和我分享學習和生活的快樂。
自走上三尺講臺以來，我一直深愛著我的學生，讓學生在愛的教育下健康成長，從愛中汲取精神的營養。
三、不斷學習 提高自己
優秀的教師得有紮實的學識。我將教誨牢記心中，在工作之餘，我不斷“充電”學習，學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，參加“全國中小學教師信息技術能力提升工程管理者高級研修班”，充分利用暑假時間，積極參與全縣中小學教師學科教學培訓、中小學中層領導暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓和中小學教研組長、備課組長暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓等。同時，堅持向同行學習，向實踐學習，不斷提升自身的文化素養。積極撰寫讀書筆記和教學心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。
四、勇於探索 執著研究
三尺講臺苦耕耘，幾隻粉筆樂播種。默默無聞的付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。本學年我跟班擔任六年級兩個班英語教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，課堂教學注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合，努力做到使讓學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“每週一評”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生自我找不足，激勵學困生勵志，實施因材施教，我所帶班級的英語成績不斷提升，逐漸贏得了學校領導、學生家長和同事的肯定和好評。
我勤於收集各種與學科科研有關的信息資料，積極開展不種形式的學科教科研實踐，並和同組的老師一起開展英語教學專題教研，積極參與縣級課題和市級課題教研，我主持的縣級課題《小學英語有效閱讀教學的研究》已於2016年經縣專家評審同意結題並上報，市級課題《小學英語教學中愛國主義思想教育的研究》已進入結題階段。一疊疊資料，一項項成果浸透著自己執著追求、孜孜不倦的汗水，也不斷地激勵著我去探索， 為我的課堂教學提供源源不斷的源頭活水。
積極參加學校組織的聽評課活動，參加縣教研室組織的全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課評選活動，多次獲獎，得到了同行的好評。在做好教學工作的同時，還肩負著學校信息宣傳工作，積極撰寫學校開展的各項工作簡訊，上報教體局辦公室，供領導決策參考，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
二、用情關愛 亦師亦友
教師是愛的化身。只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感，教師的愛的滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。我始終堅守育人不餘力，愛生當如子。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為教育的座右銘，不論學習成績的好壞，言語的多寡，性格的偏差，都以同樣的眼光去看到，以同樣的熱情去關愛，堅決不讓一個學生掉隊，讓學生在愛的教育中共同進步，做他們的知心人 。
我班裡有個學習困難的學生，名字叫張曉東，寡言少語，學習較自卑。我發現問題後時刻關注他，逐步瞭解情況，在課堂上我精心設計適合他的問題提問他，當他回答不出來時，及時給予鼓勵、引導和啟發，增強他的自信心。當他回答正確時，真誠地給他表揚，激發他上進的勇氣和毅力。課下，我給他作耐心細緻的輔導，開“小灶”，單詞、句型逐字逐句練習，直到掌握、熟記，能背誦、能默寫，單獨完成作業。張曉東也變成了一個陽光自信的孩子。看到孩子的變化和進步，張曉東的父母非常欣慰和高興。用愛去關心學生，用情去教育學生，換來了同學們學習英語的興趣，換來了英語學科學習成績得不斷提升。
課堂上，我是學生的嚴師，在課下，我是學生的好夥伴，好朋友，是他們生活上的貼心姐姐。課餘時間，我利用一些學習軟件和學生進行學習互動，幫助他們解決課堂上遺留的問題課困惑。利用微信、QQ等和學生進行網上溝通，縮短師生之間的距離，他們也會通過網絡和我分享學習和生活的快樂。
自走上三尺講臺以來，我一直深愛著我的學生，讓學生在愛的教育下健康成長，從愛中汲取精神的營養。
三、不斷學習 提高自己
優秀的教師得有紮實的學識。我將教誨牢記心中，在工作之餘，我不斷“充電”學習，學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，參加“全國中小學教師信息技術能力提升工程管理者高級研修班”，充分利用暑假時間，積極參與全縣中小學教師學科教學培訓、中小學中層領導暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓和中小學教研組長、備課組長暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓等。同時，堅持向同行學習，向實踐學習，不斷提升自身的文化素養。積極撰寫讀書筆記和教學心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。
四、勇於探索 執著研究
三尺講臺苦耕耘，幾隻粉筆樂播種。默默無聞的付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。本學年我跟班擔任六年級兩個班英語教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，課堂教學注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合，努力做到使讓學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“每週一評”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生自我找不足，激勵學困生勵志，實施因材施教，我所帶班級的英語成績不斷提升，逐漸贏得了學校領導、學生家長和同事的肯定和好評。
我勤於收集各種與學科科研有關的信息資料，積極開展不種形式的學科教科研實踐，並和同組的老師一起開展英語教學專題教研，積極參與縣級課題和市級課題教研，我主持的縣級課題《小學英語有效閱讀教學的研究》已於2016年經縣專家評審同意結題並上報，市級課題《小學英語教學中愛國主義思想教育的研究》已進入結題階段。一疊疊資料，一項項成果浸透著自己執著追求、孜孜不倦的汗水，也不斷地激勵著我去探索， 為我的課堂教學提供源源不斷的源頭活水。
積極參加學校組織的聽評課活動，參加縣教研室組織的全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課評選活動，多次獲獎，得到了同行的好評。在做好教學工作的同時，還肩負著學校信息宣傳工作，積極撰寫學校開展的各項工作簡訊，上報教體局辦公室，供領導決策參考，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
二、用情關愛 亦師亦友
教師是愛的化身。只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感，教師的愛的滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。我始終堅守育人不餘力，愛生當如子。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為教育的座右銘，不論學習成績的好壞，言語的多寡，性格的偏差，都以同樣的眼光去看到，以同樣的熱情去關愛，堅決不讓一個學生掉隊，讓學生在愛的教育中共同進步，做他們的知心人 。
我班裡有個學習困難的學生，名字叫張曉東，寡言少語，學習較自卑。我發現問題後時刻關注他，逐步瞭解情況，在課堂上我精心設計適合他的問題提問他，當他回答不出來時，及時給予鼓勵、引導和啟發，增強他的自信心。當他回答正確時，真誠地給他表揚，激發他上進的勇氣和毅力。課下，我給他作耐心細緻的輔導，開“小灶”，單詞、句型逐字逐句練習，直到掌握、熟記，能背誦、能默寫，單獨完成作業。張曉東也變成了一個陽光自信的孩子。看到孩子的變化和進步，張曉東的父母非常欣慰和高興。用愛去關心學生，用情去教育學生，換來了同學們學習英語的興趣，換來了英語學科學習成績得不斷提升。
課堂上，我是學生的嚴師，在課下，我是學生的好夥伴，好朋友，是他們生活上的貼心姐姐。課餘時間，我利用一些學習軟件和學生進行學習互動，幫助他們解決課堂上遺留的問題課困惑。利用微信、QQ等和學生進行網上溝通，縮短師生之間的距離，他們也會通過網絡和我分享學習和生活的快樂。
自走上三尺講臺以來，我一直深愛著我的學生，讓學生在愛的教育下健康成長，從愛中汲取精神的營養。
三、不斷學習 提高自己
優秀的教師得有紮實的學識。我將教誨牢記心中，在工作之餘，我不斷“充電”學習，學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，參加“全國中小學教師信息技術能力提升工程管理者高級研修班”，充分利用暑假時間，積極參與全縣中小學教師學科教學培訓、中小學中層領導暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓和中小學教研組長、備課組長暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓等。同時，堅持向同行學習，向實踐學習，不斷提升自身的文化素養。積極撰寫讀書筆記和教學心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。
四、勇於探索 執著研究
三尺講臺苦耕耘，幾隻粉筆樂播種。默默無聞的付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。本學年我跟班擔任六年級兩個班英語教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，課堂教學注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合，努力做到使讓學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“每週一評”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生自我找不足，激勵學困生勵志，實施因材施教，我所帶班級的英語成績不斷提升，逐漸贏得了學校領導、學生家長和同事的肯定和好評。
我勤於收集各種與學科科研有關的信息資料，積極開展不種形式的學科教科研實踐，並和同組的老師一起開展英語教學專題教研，積極參與縣級課題和市級課題教研，我主持的縣級課題《小學英語有效閱讀教學的研究》已於2016年經縣專家評審同意結題並上報，市級課題《小學英語教學中愛國主義思想教育的研究》已進入結題階段。一疊疊資料，一項項成果浸透著自己執著追求、孜孜不倦的汗水，也不斷地激勵著我去探索， 為我的課堂教學提供源源不斷的源頭活水。
積極參加學校組織的聽評課活動，參加縣教研室組織的全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課評選活動，多次獲獎，得到了同行的好評。在做好教學工作的同時，還肩負著學校信息宣傳工作，積極撰寫學校開展的各項工作簡訊，上報教體局辦公室，供領導決策參考，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
二、用情關愛 亦師亦友
教師是愛的化身。只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感，教師的愛的滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。我始終堅守育人不餘力，愛生當如子。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為教育的座右銘，不論學習成績的好壞，言語的多寡，性格的偏差，都以同樣的眼光去看到，以同樣的熱情去關愛，堅決不讓一個學生掉隊，讓學生在愛的教育中共同進步，做他們的知心人 。
我班裡有個學習困難的學生，名字叫張曉東，寡言少語，學習較自卑。我發現問題後時刻關注他，逐步瞭解情況，在課堂上我精心設計適合他的問題提問他，當他回答不出來時，及時給予鼓勵、引導和啟發，增強他的自信心。當他回答正確時，真誠地給他表揚，激發他上進的勇氣和毅力。課下，我給他作耐心細緻的輔導，開“小灶”，單詞、句型逐字逐句練習，直到掌握、熟記，能背誦、能默寫，單獨完成作業。張曉東也變成了一個陽光自信的孩子。看到孩子的變化和進步，張曉東的父母非常欣慰和高興。用愛去關心學生，用情去教育學生，換來了同學們學習英語的興趣，換來了英語學科學習成績得不斷提升。
課堂上，我是學生的嚴師，在課下，我是學生的好夥伴，好朋友，是他們生活上的貼心姐姐。課餘時間，我利用一些學習軟件和學生進行學習互動，幫助他們解決課堂上遺留的問題課困惑。利用微信、QQ等和學生進行網上溝通，縮短師生之間的距離，他們也會通過網絡和我分享學習和生活的快樂。
自走上三尺講臺以來，我一直深愛著我的學生，讓學生在愛的教育下健康成長，從愛中汲取精神的營養。
三、不斷學習 提高自己
優秀的教師得有紮實的學識。我將教誨牢記心中，在工作之餘，我不斷“充電”學習，學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，參加“全國中小學教師信息技術能力提升工程管理者高級研修班”，充分利用暑假時間，積極參與全縣中小學教師學科教學培訓、中小學中層領導暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓和中小學教研組長、備課組長暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓等。同時，堅持向同行學習，向實踐學習，不斷提升自身的文化素養。積極撰寫讀書筆記和教學心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。
四、勇於探索 執著研究
三尺講臺苦耕耘，幾隻粉筆樂播種。默默無聞的付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。本學年我跟班擔任六年級兩個班英語教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，課堂教學注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合，努力做到使讓學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“每週一評”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生自我找不足，激勵學困生勵志，實施因材施教，我所帶班級的英語成績不斷提升，逐漸贏得了學校領導、學生家長和同事的肯定和好評。
我勤於收集各種與學科科研有關的信息資料，積極開展不種形式的學科教科研實踐，並和同組的老師一起開展英語教學專題教研，積極參與縣級課題和市級課題教研，我主持的縣級課題《小學英語有效閱讀教學的研究》已於2016年經縣專家評審同意結題並上報，市級課題《小學英語教學中愛國主義思想教育的研究》已進入結題階段。一疊疊資料，一項項成果浸透著自己執著追求、孜孜不倦的汗水，也不斷地激勵著我去探索， 為我的課堂教學提供源源不斷的源頭活水。
積極參加學校組織的聽評課活動，參加縣教研室組織的全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課評選活動，多次獲獎，得到了同行的好評。在做好教學工作的同時，還肩負著學校信息宣傳工作，積極撰寫學校開展的各項工作簡訊，上報教體局辦公室，供領導決策參考，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
姓名：王曉玲
單位：息縣第三小學
學科：英語
榮譽：全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課多次獲獎，肩負著學校信息宣傳工作，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
成長自傳
不為光環 只為堅守
我叫王曉玲，女，28歲，本科學歷，息縣第三小學六年級英語教師。
參加教育工作以來，和天真活潑的孩子一塊學習，一塊成長，用心教學，用愛工作，工作雖然平凡，卻收穫著希望和快樂，收穫著學生成長給我帶來的愉悅。
一、教書育人 無怨無悔
我從踏上三尺講臺那時起，我就把人生的座標定在了為教育事業獻身的軌跡上，並熱愛著自己從事的神聖無比的教育事業。我深知一個好的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，我始終堅持自制教具和課件，精雕細琢，吸引學生注意力，講課時我激情高漲，聲色並茂，做到師生互動，努力讓英語課變的生動、活潑有趣，激發同學們學習英語的興趣。
在做好教學工作的同時，認真做好學校少先隊工作。堅持以常規教育陣地為主，積極開展 “學雷鋒活動月”、小學生文明禮儀規範月、六一、國慶等重大節日慶典、每週國旗下講話、經典詩文誦讀、黑板報、手抄報比賽以及少先隊常規活動等，月月有活動，人人齊參與，形式多樣，寓教於樂，豐富活躍了校園文化生活。
二、用情關愛 亦師亦友
教師是愛的化身。只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感，教師的愛的滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。我始終堅守育人不餘力，愛生當如子。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為教育的座右銘，不論學習成績的好壞，言語的多寡，性格的偏差，都以同樣的眼光去看到，以同樣的熱情去關愛，堅決不讓一個學生掉隊，讓學生在愛的教育中共同進步，做他們的知心人 。
我班裡有個學習困難的學生，名字叫張曉東，寡言少語，學習較自卑。我發現問題後時刻關注他，逐步瞭解情況，在課堂上我精心設計適合他的問題提問他，當他回答不出來時，及時給予鼓勵、引導和啟發，增強他的自信心。當他回答正確時，真誠地給他表揚，激發他上進的勇氣和毅力。課下，我給他作耐心細緻的輔導，開“小灶”，單詞、句型逐字逐句練習，直到掌握、熟記，能背誦、能默寫，單獨完成作業。張曉東也變成了一個陽光自信的孩子。看到孩子的變化和進步，張曉東的父母非常欣慰和高興。用愛去關心學生，用情去教育學生，換來了同學們學習英語的興趣，換來了英語學科學習成績得不斷提升。
課堂上，我是學生的嚴師，在課下，我是學生的好夥伴，好朋友，是他們生活上的貼心姐姐。課餘時間，我利用一些學習軟件和學生進行學習互動，幫助他們解決課堂上遺留的問題課困惑。利用微信、QQ等和學生進行網上溝通，縮短師生之間的距離，他們也會通過網絡和我分享學習和生活的快樂。
自走上三尺講臺以來，我一直深愛著我的學生，讓學生在愛的教育下健康成長，從愛中汲取精神的營養。
三、不斷學習 提高自己
優秀的教師得有紮實的學識。我將教誨牢記心中，在工作之餘，我不斷“充電”學習，學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，參加“全國中小學教師信息技術能力提升工程管理者高級研修班”，充分利用暑假時間，積極參與全縣中小學教師學科教學培訓、中小學中層領導暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓和中小學教研組長、備課組長暨縣級骨幹教師培訓對象的培訓等。同時，堅持向同行學習，向實踐學習，不斷提升自身的文化素養。積極撰寫讀書筆記和教學心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。
四、勇於探索 執著研究
三尺講臺苦耕耘，幾隻粉筆樂播種。默默無聞的付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。本學年我跟班擔任六年級兩個班英語教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，課堂教學注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合，努力做到使讓學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“每週一評”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生自我找不足，激勵學困生勵志，實施因材施教，我所帶班級的英語成績不斷提升，逐漸贏得了學校領導、學生家長和同事的肯定和好評。
我勤於收集各種與學科科研有關的信息資料，積極開展不種形式的學科教科研實踐，並和同組的老師一起開展英語教學專題教研，積極參與縣級課題和市級課題教研，我主持的縣級課題《小學英語有效閱讀教學的研究》已於2016年經縣專家評審同意結題並上報，市級課題《小學英語教學中愛國主義思想教育的研究》已進入結題階段。一疊疊資料，一項項成果浸透著自己執著追求、孜孜不倦的汗水，也不斷地激勵著我去探索， 為我的課堂教學提供源源不斷的源頭活水。
積極參加學校組織的聽評課活動，參加縣教研室組織的全縣小學英語學科比武和“一師一優課，一課一名師”優質課評選活動，多次獲獎，得到了同行的好評。在做好教學工作的同時，還肩負著學校信息宣傳工作，積極撰寫學校開展的各項工作簡訊，上報教體局辦公室，供領導決策參考，多次被評為縣、市級“優秀信息員”。
以上就是我，一名普通教師用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業的神聖而光榮。在今後的工作中，我將一如既往的默默耕耘，守候三尺講臺，為息縣的教育事業奉獻自己的青春和力量，為建設美麗息縣作出新的更大的貢獻。
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