常爸想做這個“英語啟蒙百問百答”的欄目很久了。因為後臺經常收到大家關於英語的問詢，於是常爸決定凡是遇到很典型的問題時，用專欄的形式，爭取掰開揉碎寫足一篇文章，發在公號上，這樣大家都能看到。
今天就是這個新專欄的第一篇，我們來說說“買了很多英文繪本，但是發現孩子一點都不感興趣，該怎麼辦？”
雖然很多專家和閱讀推廣人都安慰我們說，買的書孩子不喜歡看很正常，尤其是套系書，十本里孩子能喜歡兩三本就不錯了！
可道理我們都懂，但錢包承受不了啊！
尤其是好一番精挑細選的書，如果孩子就是不買賬，父母真是扎心的不行。所以如果有孩子看了說不喜歡，但家長又很想讓孩子讀的書，有什麼辦法可以引導他讀嗎？
真是“同一個世界，同一個難題”啊。前段時間因為小小常自然拼讀和高頻詞都學得差不多了，我想用Word Family （詞族）這個工具，來繼續幫助他拓寬閱讀詞彙，找的配合讀物就是學樂的這套Word Family Tales。
之前我已經把包括家長手冊在內的整套書研究“爛”了，還專門寫文章給大家推薦過，無論從趣味性還是學習效果的角度看，絕對是套好書，我覺得小小常應該是喜歡這裡面的故事，誰知道，他只看到這些書的封面，就表示不喜歡，無論我怎麼引導，死活就是不看。
這個畫風他第一眼居然看不上？原因成了老父親心中永遠的謎。
但是執著如我，絕不能輕言放棄。絞盡腦汁，想盡辦法，運用多種手段，著實下了一番功夫。
所以今天就拿這段經歷為例，把我實踐成功的心法傳授與大家，希望可以對大家在給孩子介紹新書時有所啟發，一起共勉哈！
祕訣1：:找一個孩子能接受（至少不會拒絕）的理由
“自然拼讀那麼重要，可以開啟自主閱讀，BLABLABLA……”如果我這樣和小小常說，腳後跟想想都知道，他一定不會買賬。
孩子選書的理由很簡單——好玩、有趣、能讓他哈哈大笑。
我們開啟這套書的第一本就是Jake's Cake Mistake。
為啥挑了這本？並不是因為小小常愛看，理由其實炒雞無厘頭——因為他屬蛇。而主人公Jake就是一條蛇。這本書講了Jake給它的朋友製作蛋糕的故事，通過這個故事可以學習到很多有關ake這個詞族的簡單詞彙。
我沒有跟他說這本書多麼多麼有趣，而是問他：
我找準了“蛇”這個切入點，和他一起閱讀，結果很順利地讀完了這本書，還順便把後面的練習題給做完了。
其實這本書的情節非常有意思，完全是孩子們喜歡的荒誕和搞笑。Jake做蛋糕的時候把所有朋友喜歡吃的東西都放進去了，比如給青蛙準備的蒼蠅，給鴨子準備的甲蟲，
我們大人看了很噁心，但孩子就讀到樂不可支。結果一個不小心，Jake辛苦做的蛋糕整個被扣在地上，朋友們哈哈大笑，都說沒事沒事，我們倒立著吃就行了。
所以現在你知道了，事實上，從這本書切入，這樣做效果之所以這麼好，肯定不光是因為屬相的巧合，而是我在推薦之前就讀過這本書，我知道它正好是小小常這個年齡段最喜歡的silly story（傻傻的故事）。
這樣，對於這套書，我們有了第一個突破。
祕訣2：:適當使用“朝三暮四”的傳統伎倆
挑著他感興趣的話題，在讀了兩三本以後，他又死活不願意讀新書了。但光是這套書就有25本，如果每本都像第一本“蛇”那樣找個切入點，老父親實在是有點“心力交瘁”，於是我就和他“講起條件來”。
聽上去也不難嘛，就像朝三暮四故事中的小猴子一樣，小小常就這樣順利答應下來了。我也說話算話，我們每天兩舊兩新，摻和著來，其實這樣還起到了每天溫故知新的好效果。讀舊故事的時候，我倆還經常會冒出個新發現，新想法。
祕訣3：你一句來我一句
我這麼堅持每天親子閱讀，培養他的閱讀習慣，目的還是要開啟小小常的自主閱讀。所以在親子閱讀的過程中，我會想辦法調動他自主閱讀的積極性。
比如我們一人讀一頁，或者我們一人讀一本，我會特意去讀舊書，鼓勵小小常來讀新書（也可大人讀新書，孩子讀舊書。具體做法沒有一定之規，各家可以根據情況調整）。
在我讀舊書的過程中，小小常能馬上說出下一個情節是什麼。對於成人來說可能覺得這樣很無趣，但對於小孩子來說，這種可掌控的感覺能幫他建立安全感。而在鼓勵他讀新書的時候，遇到小小的挑戰，又讓他很有成就感。
當然了，如果選的是讓孩子讀新書，那麼一定要選擇適合孩子水平的書。不光是英文，其實中文也一樣，從親子閱讀到能自主閱讀，是需要一個過程的，大家別太心急。
當然，如果孩子的詞彙量或者識字量還達不到一定水平的話，他們自主閱讀是有困難的，這時千萬不要勉強，家長只管先給他讀就好，不要著急孩子自己做輸出。
祕訣4：“做題”是個屢試不爽的妙招
不要誤會，這裡說的做題，並不是我們傳統說的刷考試題。
（往事不堪回首）
這裡說的做題，是指有些書後面有很多有趣的練習題，能幫助孩子複習前面的內容，鞏固所學，但說是練習題，其實更像是小遊戲。
比如Word Family Tales這套書後的練習題，除了有趣不枯燥外，在常爸這個半專業人眼裡，題目還出得非常好。
事實上，我們俗稱的Reading（閱讀）分成Decoding （解碼）和Comprehension（理解），Decoding相對很容易學，學Phonics（自然拼讀），其實就是在學Decoding，但難的是Comprehension這一關，比如這本書後的例子，不光是訓練孩子是否理解書中出現的每個-ake詞族的詞語，而且還需要孩子從一整句話的場景裡去推斷缺的詞是什麼！
記得以前看過有專家和閱讀推廣人給家長支招，說給孩子讀書的時候，就讓孩子享受書中的樂趣就好，不要問太多問題，避免讓孩子過早失去閱讀的興趣。
但對於這件事，我真覺得要因地制宜，不同的孩子有不同的對待方式。比如特別喜歡考試，喜歡回答問題的孩子，恰恰應該多給他們拋問題，去鍛鍊他們深入思考的能力，而對於暫時只喜歡讀，不喜歡被問的孩子，我們也要尊重他們，少問或者不問問題，以減少他們的壓力。
以上心法，就是最近我們開啟Word Family Tales這套書時，我或有意，或無心時用到的，大家也可以做一些適合你們的調整，也歡迎跟我們分享遇到類似問題時，你有什麼好經驗。
另外，常爸想到可能會有家長對我們最近讀的這套書感興趣，年初的時候我們做過團購，當時很快就售罄了。年後又加了少量庫存，放在常爸的繪本小店裡了，有興趣的朋友可以詳細看下這篇文章： 自然拼讀的“神助手”，學會了它們，詞彙量300變3000不是夢！
需要強調的是，這套書其實挺難的，學樂出版社得知常爸對這套書感興趣時也相當意外，因為講word family詞族的書算是少兒英語中很“專業”的一塊，需要孩子和指導者的基礎和參與度都比較高才行，所以市面上很少有售，都是出版社直接供給各個國際學校的。但如果用得好，孩子的收穫時非常大的，就像我標題裡寫的那樣，學會了它們，詞彙量300變3000不是夢，所以建議大家認真思考過後，再決定是否適合自己和購買。