正文開始之前，先給大家講一個面試某熱門雙語學校失敗的案例，供大家吸取經驗。（真實案例）
孩子本身學科能力不錯，思維靈活，表達自信流暢，口語日常簡單對話是沒有問題的。家長為了衝刺這所心儀學校也做了不少功課，在我們看來，面試成功的把握，沒有9成也有8成吧！
但萬萬沒想到的是，最後還是被行為習慣這一軟實力拌了一腳。
事情是這樣的：在面試現場，孩子遇到了認識的小朋友，結果一激動就“大聲喧譁，還上前給了一巴掌”在對方肩膀上，引號裡的內容是面試官的看法，但孩子的真實想法，就是和好朋友打招呼。之後，孩子就被老師拎到了旁邊，考試的機會也沒給。
因為這一細節而落選實在是可惜，但往年這樣的案例確實也不少。如果能在面試前多注意引導孩子的行為習慣，也許就不會有這樣的結果。
其實講這個案例，就是想告訴大家。對孩子來說，要想在千軍萬馬過獨木橋的“幼升小戰役”中走到最後，知識量的多少並不是比拼的關鍵點；學校往往更看重孩子的行為習慣。
記得上海某位著名民辦學校的招生老師，曾說過：
“網絡、論壇上有不少的所謂牛娃標配和高配，什麼識字量500-1000，加減法1000以內......很多來面試的孩子，都按照這樣的應試方式去作準備......但其實根本沒那麼誇張，這都是機構或家長自己想象和總結出來的。
這些孩子中有的準備了一年，有的已經準備了兩年，大都養成了自己的學習習慣，其中很多是壞的習慣，要糾正壞習慣比培養好習慣難得多！”
所以最後的準備階段，如何幫助孩子做好行為習慣，這一點要引起足夠的重視。
首先，關於升學家長要傳遞給孩子的理念，是要積極的、正面的。在面試前，可以溫柔而堅定告訴孩子：
“寶貝，你長大了，馬上要成為一名小學生了，這是一件特別開心的事情，馬上要到你的第一次升學面試了，你做了很多努力，爸爸媽媽相信你會盡力發揮，做到最好。我們一起認真對待，全力以赴！
但無論最後結果如何，我們都一樣愛你，面試完我們會在學校門口等著你，帶你去你最想去玩的地方（能力範圍內）。”
相信孩子能從中感受到積極的力量，對面試也會更認真。
對於是否告訴孩子要好好面試這一點，小編決定再囉嗦兩句。之前和家長聊天，就有家長擔心說面試會給孩子過大壓力，不告訴他去面談，而是說去學校玩玩？！是否可行？
要我說，這個想法真的很危險。往年還真有家長用了這個方法，最後面談得一塌糊塗。不管孩子信還是不信都會有不好的影響，不如告訴孩子事實，給孩子鼓勁。
讓孩子信心滿滿地去參加戰鬥，比讓他以為只是去打個醬油，勝率會高很多。雖然只是6、7歲的孩子，但對待事情的態度是否認真，結果是不同的。
下面為大家整理了面試時，要注意的10大行為習慣，面試前家長可多跟孩子聊聊這些問題。
當然了，拋開面試，這些行為習慣是日常生活中就應該養成的。所以無論是什麼年齡段的孩子，都可以看看。小中班的孩子更有充足的時間提前養成。
要：
1、排隊進入學校、教室、操場等地。
2、進入教室，看到老師說：老師好。
3、走路昂首挺胸，精神好。
不要：
1、不離開隊伍，不隨意和同伴說話。
2、在隊伍裡，不去玩身邊的物品：桌椅、教具等。
要：
看到認識的小朋友要淡定，可微笑點頭示意。我們是好朋友，要一起努力，爭取好成績，考進學校。
不要：
不要大聲打招呼、遊戲、說笑打鬧。面試完，我們再一起玩。
要：
1、老師說：請小朋友坐下來等一會，我才找椅子坐下。
2、老師說：請小朋友坐下來看書、搭積木休息一會，我就拿本書坐下來慢慢看，並且做好介紹這本書的準備。
3、等待期間要安靜，我知道這是老師觀察我紀律的時候。
不要：
1、不隨便和同伴說話、搶東西。
2、不能看書太快，給老師留下毛躁的印象。
3、坐凳子，不扭來扭去，不亂站起來走動。
要：
1、老師讓我們回答、搶答問題，我要積極舉手。
2、哪怕只知道問題的部分答案，也舉手。因為老師要看到我掌握程度，不是要我全部都會。
3、先舉手，再答題。
4、答題時聲音清晰、響亮，站姿端正。
不要：
1、不要不舉手、不經過老師許可答題。
2、不東張西望，因為老師要認真聽題。
3、不和旁邊小朋友說話，不把答案告訴別的同學，這不是小氣。
要：
1、老師問我願意表演節目嗎?我要積極表演。
2、別的小朋友表演，我要認真看、認真聽。
不要：
1、不要自說自話在下面自已表演。
2、別的小朋友表演出錯了，我不笑話他。
要：
1、做題、搭積木、摺紙時我一步步來。動手之前先觀察、思考。
2、我不僅要做好作品，還要認真仔細。就算我最後做錯了，也要拿到態度分。
3、完成後收好工具，告訴老師:我完成了。
不要：
1、不搶工具。
2、不因為著急而打翻工具。
要：
1、老師要我們自已組團活動(搭積木、運球等),我要趕緊去找夥伴。邀請同伴說:我們一起做好嗎？別人邀清我，我願意說:好。
2、老師給我們分組我服從，分到哪組都可以。
3、我可以和夥伴商量怎麼做，誰負責什麼，共同完成。
不要：
1、不要原地等其他小朋友來找我，主動的小朋會加分。
2、小夥伴做得不好，不能罵他、笑他。
3、我不能只關心自己手上的作品，還要關心全組的進度。
要：
1、運動、做操、聽指令要積極參與。只要我動就有分。
2、我還要爭取動作到位、準確。
不要：
1、不要不仔細聽指令，弄錯要求。
2、不要不動。
要：
1、老師發放禮物、工具，我說謝謝、用雙手接。
2、老師嚴肅甚至有點凶，可能是面試很多小朋友太累了。只要我認真聽，勇敢回答，老師再累也會覺得開心的。
不要：
1、老師發禮物，我喜歡或者不喜歡，都不大聲喧譁，說謝謝就好。
2、老師嚴肅甚至有點凶，是因為老師不喜歡我。我很害怕。
要：
1、從一個教室到另一個教室，始終注意排隊紀律。
2、活動結束聽指令、排隊離開，和老師說再見。
不要：
不要跑、不要叫。這是最後關頭，我要記牢。找到爸爸媽媽離開學校才結束。
當然，家長也不必每天都在孩子面前嘮叨，就像唐僧在孫悟空面前唸經一樣，容易引起厭煩心理。適當的隔兩、三天跟孩子捋一遍就好。
另外，有時候做好十足的準備，但面談現場總會有這樣那樣的小意外，家長也不必過於焦慮。就像我們開始講的那個案例一樣，孩子雖沒有進入當初理想學校的孩子，但本身還是優秀著呢，最被另一所不錯的雙語學校錄取了
所以，作為父母的我們，要相信，無論結果如何，老天會給每個孩子最好的安排。
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