這一兩年突然教師資格證考試火起來了。不管是各種街頭廣告，還是從報名人數來看，教師資格證考試有取代公務員考試，成為中國最難考的考試之一。預計2019年下半年考教師資格證的人數將達到500萬以上。可怕！

可是這麼辛辛苦苦考上了教師編制，很多人就認為端起起了穩穩的鐵飯碗。認為端起鐵飯碗的理由無非就是：

• 1、工作穩定，只要不犯錯誤就沒有人敢辭退
• 2、收入有保障，每個月都會按時發放工資，從來不拖欠
• 3、社會地位高，家長、學生看到教師都會說一聲：老師好
• 4、空閒時間多，每年都可以享受到寒暑假期。可以充分的休息。

對於圍城外的人來說，以上看似都是非常美的。但是教師自己內部卻不是這麼認為，在內部教師圈說過：有了編制並不一定是鐵飯碗，只有評上了職稱，做老師才有意義。具體原因是：

一、教育改革持續推進

目前在中國教師隊伍的龐大群體在義務教育階段，而有關部門初步制定到2022年推行“縣管校聘”制度。

縣管校聘制度的推行，一定程度上將會打破教師隊伍的穩定性，讓教育資源合理配置。只要相關配套細則到位，推行的速度將會很快。那麼教師的鐵飯碗一定程度上就會被打破。那什麼樣的老師講受到危險：

1、教學能力差

不得不承認，由於教師隊伍的穩定性，很多老師會疏於教學能力的在提升。而我們的教學群體卻在發生改變，知識的傳播媒介也發生了改變。如果老師跟不上時代發展，自然導致教學的質量變差。

在現實中，如果被評定為教學能力差的，那麼自然就會被交流到偏遠山村學校。那麼從老師的角度來說，是不是意味著鐵飯碗被打破。只能無奈地等到退休。

2、人際關係處理能差

在縣管校聘制度中，規定了校長有很大的人事權。對於這種校聘，一般情況下是校長起主導作用。

如果該名老師在平時與校長相處過程中，不聽話、愛挑事、不配合。那麼校長自然可以利用光明正大的理由把你打發走。作為政策的犧牲品，你就只能“啞巴吃黃連有苦說不出”的境況。

所以我們不光做好教學工作，還要在人際相處中，把握好。否則教學能力再強，一樣不穩定。你的鐵飯碗隨時隨地被打破。

這樣看，縣管校聘該制度確實從教師發展角度來說，打破了一成不變的鐵飯碗，讓老師群體有一種危機感。

那為什麼又有教師群體說，評上了職稱，老師就不用害怕各種改革，鐵飯碗就變成了金飯碗了。

一、評職稱的客觀因素

當你進入教師隊伍，由三級教師到一級教師那是非常難的。在評定的過程中，校長有很大的話語權。對於哪個新人老師能去評定，哪些沒有資格評定，校長內心都有一杆秤。

一般情況下，就兩種情況：第一，你的教學能力無法無天，已經讓全市教師隊伍知道，那沒有辦法，不給你評定那是無理由的；第二，你跟校長關係好。

所有能評上中級教師或者高級職稱的。一定程度上滿足以上兩個條件之一。那麼不管外面形式在如何變化，你都會穩坐釣魚臺，金飯碗都不會動。

二、評上職稱代表能力好

對於外部人來說，如何評價一個人的教學能力呢。在不掌握任何信息下，其實只能看老師是什麼級別。

如果是高級老師，那麼自然從內心角度來說是認可老師的教學能力的。這個職稱其實就是一個敲門磚。就像普通大學生找工作一樣，是985高校本科或碩士畢業，那麼自然比普通二本的機會更多一些。

有了被認可的資本，而且這種資本又非常少。那麼在有名學校之間流動，收入肯定是有保障的。金飯碗不就有保障了。

​三、能拿到更多的錢

按照目前教師工資的構成，即崗位工資和薪級工資。不同職稱的老師工資差別還是很大的。

我們就以中級職稱的老師工資為例：在這三擋十二級中，十檔、九檔、八檔在2015年全國職稱改革後，統一稱為一級教師。屬於中級職稱。

不同檔位代表的工資就不同，比如十級崗位對應的是十檔工資2007，九級崗位對應的是九檔工資2174，八級崗位對應的是八檔工資2440.而不同的職稱，又影響到薪級工資。那差距就更大了。

所以作為教師一旦被評為中級職稱，高級職稱。那麼工資收入就會比普通老師高1000以上。這還是現在明面上能看到的，此時的工資差距也會反映到以後的退休。

那整個教師生涯下來差距在10萬以上，肯定是有的。從這個角度來說，評上了職稱是不是就把教師的鐵飯碗變成了金飯碗。

寫在最後：目前教師隊伍的職稱評定，有很大的意見，主要集中在職稱的評定與現實脫節。政策的改變肯定需要時間，在沒有找到更好的政策取代之前，作為教師隊伍，估計也只能適應外部環境。

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