媽媽們跟我討論家庭教育問題，經常會順便問到孩子的學習，問得最多的，除了寫作文，就是數學：
孩子數學不好，去上了補習班，好像也不大管用，怎麼辦？
孩子五年級了，對數學有點畏難情緒，怎麼才能幫到他？
親測有效的三個私家技巧
第一個技巧，做例題。
這是我自己中學時學數學的方法，靠著這個方法，我從高二起數學成績一路領先，高考時竟然考到了滿分。
一些媽媽不解，不就是把課本上的例題刷一遍嘛，真有這麼神奇的效果？
其實做例題和孩子們常做的刷題真的不一樣。例題演示的是某一類型問題的基本解題思路和解題步驟，能不照著課本，自己把例題原樣做出來，就說明你完全掌握了這個思路和步驟，能夠把它們用於同類題型了。同時，這也是一個夯實數學學科基礎知識的過程。
數學遇到困難的孩子，通常會同時存在幾個問題：
一是基礎不牢，最基本的數學知識沒有理解清楚，也沒有完全記住，這會造成孩子在遇到一個題目時，不會識別它到底是哪一方面的問題，該用已經學過的哪部分知識來解決。
二是基本解題思路沒牢固掌握，這會造成孩子頭腦中根本就沒有解題思路的概念，遇到稍微陌生一點的題目就不知道從哪兒下手。
三是思考邏輯不清，不會一步一步地向前推演，這會造成孩子做題時經常落掉關鍵步驟，甚至因為缺了步驟，而得出錯誤的結果。
所以我家兩個孩子小時候，遇到需要找媽媽幫忙的題目時，我通常會先帶著他們把書上的相關知識和例題重溫一遍，然後再著手解決眼前的問題。經過這個步驟，孩子經常自己就找到思路和方法，不需要大人幫忙了。
第二個技巧，畫圖演示。
這是我幫孩子解決問題時經常用到的方法。
小學階段的大部分加減乘除題目都是可以用形象的示意圖表示出來，小學高年級面積體積計算，更是能直接畫圖。
當我們把一個題目用圖形演示出來時，孩子馬上就會對給出的條件、要求得的結果，有非常形象具體的認知，這比只一遍一遍地讀題目要直觀、容易理解多了。
所以孩子來求幫助時，溫習過例題和書上的相關知識，我會說：來，咱們拿張紙，畫一下。
第三個技巧，多角度嘗試
孩子的題目，有時確實會比較困難，我會帶著孩子，嘗試不同的解題思路，一個做不出來，換一個嘗試，再不行，再換，直到做出來為止。
技巧之上，是輔導孩子學習的策略
做例題、畫圖演示兩個小技巧，指向的都是數學學習方法，還有在它們之上的數學思維。多角度嘗試，則會鍛鍊到孩子思考的靈活性和對學習的耐心程度。
靈活性，是懂得嘗試不同方法，不鑽牛角尖，很多題目看起來很難，就是因為解題思路不對，換一個思路，說不定成了超級簡單的問題。
耐心程度當然也很重要，很多孩子做題做不出來就著急、放棄，就是因為缺乏反覆嘗試的耐心。
使用這些小技巧，或者其他人分享的經驗，爸爸媽媽們還需要有一個概念，就是：輔導孩子學習，需要有策略。
我們要的不是孩子能按時完成作業、作業全對、不被老師在群裡點名批評或者叫家長，而是孩子真正能從爸爸媽媽的輔導和幫助中受益。
所以一看孩子什麼不會做就著急上火吼孩子“你怎麼這都不會”，是最不明智的做法，更好的做法是，引導孩子真正學會。
策略之上，是“為孩子賦能”的理念
我把輔導孩子學習分成三個層次：
第一層次，看著寫作業；
第二層次，有策略地輔導，引導孩子真正學會；
第三層次，幫孩子提升學習能力，讓孩子有能力自主學習。
這第三個層次，才是孩子學習的最佳狀態。
真正持續穩定保持好成績的孩子，都不是靠著父母的監督和輔導才學好的，他們靠的是自己的學習能力。
所以對父母來說，在孩子學習上，最重要的事是“為孩子賦能”，幫孩子掌握有效的思維方式和學習方法。
讓孩子的學習能力提升起來，爸爸媽媽才能擺脫從小學到初中十來年如一日陪寫作業的困境，孩子才能體驗到自主學習的自由、愉悅和好成績帶來的成就感。
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