高考昨日順利結束,考生們對自己的臨場發揮還滿意嗎?自去年開始,福建高考改用全國卷,使用全國卷Ⅰ。今年的試卷難度如何?命題有什麼特點?來看看一線老師們對各個學科試卷的分析點評吧。
語文 傳承與發展共舉 知識與素養並重
■羅浩(泉州七中培訓中心主任、高三語文老師)
今年高考語文卷在選材上凸顯了中華優秀文化的傳承與發展,引導考生融通古今,進一步彰顯了母語教育在國家人才強國戰略中的重要作用。
此次現代文閱讀體量的增加,體現了人才選拔對快速閱讀能力和信息篩選處理能力的重視。論述類文本設題增加了“分析論點、論據和論證方法”,和實用類文本一樣,都引導考生以正確的立場和方法認清世界和中國的發展大勢。
小說《天囂》命題背後蘊含著人文精神和價值觀念,鑑賞一定要結合三要素、主旨、語言藝術規範答題。古詩文要注意日常積累,語文教學可以有方法,但不能循捷徑。詩歌體現了中國選拔人才歷來德行為先的傳統,說明不論是科舉制度,還是高考制度,只要是極大推動社會進步和國家發展的,就是優秀傳統文化。在繼承中超越,要的就是這種文化自信。
■餘新樂(泉州現代中學高三備課組長)
“立德樹人”作為高考堅持貫徹的任務要求,在本次考試中得到充分體現。具體內容上,今年高考考題依循考綱,守正出新。以常規題型常規考點為主,沒有偏題怪題,但在題型設計上又有所突破。實用類文本採取非連續性文本形式在省檢和市檢中已經有一面之緣,所以考生不會措手不及。而在本次考試中,靈活選用了文段推斷題,讓人耳目一新。考查角度不僅止於表達層面,在學生審辯思維考查上也做了積極的嘗試。
另外,審題一直是考試的重中之重。寫作任務中,因為本次考試沒有迴避熱點,所以考生對關鍵詞都不陌生,但是在題中幫助外國青年讀懂中國的具體任務和讓所選用的關鍵詞之間形成有機關聯的具體要求上,一些考生可能就會出現審題上的失誤。
數學 有較好區分度 體現應用和創新
■ 潘錦全(泉州五中高三理科數學備課組老師)
理科數學試卷結構不變,體現了考查內容的基礎性,文化性,應用性和創新性。具體有以下幾個特點:第一,基礎性強,題型穩定,重點考查六大知識主幹,如選擇題前9題,填空題前3題,解答題前3題和選做題；第二,淡化技巧又不失能力立意,如選擇題的後3題,填空題的最後1題,解答題的20題和21題對學生的能力和數學素養要求比較高；第三,應用性強,如解答題的19題；第四,有中華文化的味道,如選擇題的第2題。
這份卷子從易到難,難度梯度明顯,總體難度相對2016年有所降低,大部分大題容易上手,特別是21題,今年的21題相當於去年21題的第(1)步,而且有第(1)的鋪墊,學生更容易想,這樣提高試題的有效性,也是有助於提高區分度,有助於高校選拔的。
■劉彬輝(泉州實驗中學高三文科數學備課組長)
文科數學試卷試題科學、規範,各種難度的試題比例適當,有較好的區分度,穩中有變,堅持多角度、多層次地考查考生的各種數學能力。
試卷重視對數學基礎知識的考查,著重考查學生的基礎知識、基本技能、思想方法和活動經驗。這類基礎性的題目約佔整卷的一半左右,如第1—10題,第13—15題,第17—18題等都是考查基礎知識的試題。試卷充分利用數學學科特點,突出試題創新,如第10題考查學生的邏輯分析能力,第22題考查學生的數學抽象能力等。
試卷注重滲透中國數學文化及聯繫社會經濟生活體現數學應用。如第4題考查了幾何概型。該試題弘揚了中華優秀傳統太極文化,有利於引導學生了解中國數學文化。第19題考察了統計,體現了數學來源於生活服務於生活的實質。
英語 注重基礎知識 閱讀出題靈活
■蔡晴瑜(泉州市培元中學英語備課組長)
2017年高考英語試題命題思路趨於穩定,考查的重點基本不變,試卷考查考生對英語基礎知識的掌握和理解程度,強化了考生在特定語言環境中綜合運用語言知識的能力,滲透了時代氣息和人文思想,弘揚中華文化,傳播正能量。
聽力部分選材多是考生熟悉的日常交際場景,語速適中,中等生普遍認為最後兩篇還是有一定難度。閱讀秉承了多年來的一貫特點:體裁多樣,題材豐富,題型穩定,據考生反饋文章中出現多個不熟悉單詞,出題比較靈活。七選五文章結構不是常見的標題類型,難度有所增加。完形填空中有不少的題目是需要通過文章的主旨來進行解題的。語法填空堅持“基礎、常見、實用”的原則。短文改錯語言明白易懂,不會涉及生僻的語言現象和繁雜的語言結構,內容和難度略低於考生的寫作水平。書面表達題目看了一目瞭然,告訴外國友人有關學漢語的課程計劃,依然是可以應用英語的場景、依然是書信體、依然是半開放的作文。
■林清霞(泉州市城東中學高級教師)
2017年全國高考英語試卷體現了高考英語命題一直堅持時代性強、題材廣泛、體裁多樣的選材原則以及“穩定中求發展”的指導方針。全面考查考生的綜合語言運用能力,包括聽力理解能力、閱讀理解能力和寫作能力,突出考查英語學科的基礎性、綜合性和應用性。
聽力部分選材多是考生熟悉的日常交際場景,談論電影、問路、飯店吃飯、確定見面時間、天氣預報等,語音語調跟平常訓練的差不多,語速適中。閱讀理解的題型比較穩定。主要包括細節題、推理判斷題、詞義猜測指代題(29、33)、主旨大意題(31),D篇有難度。完形填空考查考生在閱讀理解能的基礎上運用詞彙和語法的能力。每一處空白在內容上都與上下文密切相關。有的考生沒有聯繫上下文的線索,即使讀懂篇章,也選不出準確選項,造成失分。語法填空及短文改錯涉及的都是常見考點。書面表達是書信體,依然是半開放的作文。試題內容為寫信給外國朋友,告訴他下一節漢語課的上課時間地點、學習內容(唐詩)以及課前準備——簡要了解唐朝的歷史。
總體來說,今年高考英語試卷不僅注重考查考生對英語語言基礎知識的掌握和理解程度,而且強化了考生在特定語言環境中綜合運用語言知識的能力。
文綜
政治 反映時代主題 難度總體不大
■趙愛輝(泉州五中高三政治教師)
今年全國高考政治試題,總體上平穩,穩中求新,結構略有變化,難度相比去年略有下降。第38題要求學生注重審題,答案具有明顯的開放性。
本試卷特別強調核心素養的考查,強調立德樹人,要求學生在分析情境、發現並解決問題的過程中,樹立社會主義核心價值觀,表現政治認同、法治精神、創新精神；重視中華優秀傳統文化的考查,增強社會主義文化自信,堅持正確價值觀的引領；本卷不迴避時政熱點,強調主幹知識的考查,學生平時學習需要回歸教材,靈活運用,也應當多關注關心時政,特別是時政評論性方向。
■黃志強(泉州現代中學高三政治教師)
政治試題仍然遵循“穩中有進,變中求新”的命題思路,難度與去年相當,注重對基礎知識和主幹知識的考查,未出現偏題怪題。
客觀題中干擾性較大的選支減少,錯誤題支較多呈現的是常見的易混知識點,客觀題總體難度不大。主觀題在設問指向較為清晰,可以從相關主體和關鍵詞鎖定知識要點,材料信息的提取難度也不大,題型設問也較為常規,2016年全國Ⅰ卷的批駁題未再延續。模塊分值分佈與去年大致相當,較為穩定。今年把原有的38題對經濟和政治模塊的考查分成38和39兩題,擴展了命題的背景材料,減少單一材料對命題的限制。
試題立意科學,命題規範,導向清晰,材料緊扣社會的脈搏,選取考生所熟悉的政治、經濟、文化生活的情景材料,較好地反映了全面深化改革的時代主題,彰顯學科特色和發揮育人功能,引領高中新課程教學。
歷史 強調能力立意 題型設計有突破
■陳培紅(泉州七中高三歷史備課組長)
今年高考歷史試題體現了五個特點:一是強調能力立意。選用新材料,創設新情景,注重考查考生的能力。如第29題1904年留日學生區域分佈；又如第41題,要求學生說明法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。
二是堅持對中國傳統文化的考查,豐富社會主義核心價值觀的內涵。如第47題“吳國公子季札被尊為賢人的原因”。
三是呼應社會熱點問題,注重情感態度價值觀的引導。如第46題涉及臺灣及其附屬島嶼釣魚島這一時事熱點問題。
四是注重高考對中學歷史教學的引導作用。試題的切入角度雖更具多樣性,但落腳點都在基礎主幹知識。如第24題考察西周分封制,25題考察西漢王國問題等。
五是試題保持了開放性特點。如第42題,開放性試題的設問沒有標準答案,採用梯度式評價標準與賦分原則。
■曹瓊霞(北師大泉州附中歷史老師)
今年高考歷史試題與往年相比,總體穩定。值得一提的是,由於政治主觀題一拆二導致今年曆史題號發生變化,希望考生們在答題中有注意到這一變化。
與往年相比,今年的試卷結構和知識結構相對穩定,第24-27題考查中國古代史,第28-31題考查中國近現代史,第32-35題考查世界史,第40題和41題考查中外對比,選做題古代史、現代史、近代史各一。
今年曆史試題更強調基礎知識、能力與學科素養的結合,無偏題怪題。從內容上看,側重對主幹知識的考查,引導學生關注現實,如第41題考查民族主義,第45題考查上世紀80年代工資制度改革,第46題考查東亞問題,第47題考查傳統文化。總體而言,試題秉承了新課程理念,更注重學科特點與素養立意。
地理 設問貼近生活 考查綜合思維
■莊徐榮(泉州培元中學高三地理備課組長)
今年高考地理試題材料新穎,能力立意,強調地理學科核心能力的考查,聚焦地理核心素養,對地理學習能力的要求較高,設問創新。今年高考依然未考查地球運動等知識。
選擇題考查4組,要求學生從圖、題中提取關鍵信息,結合地理基礎知識,考查學生的邏輯分析能力。綜合題1以農作物為主體來展開,設問較清晰,學生可以從材料中找出答案的關鍵,回答比較好入手。綜合題2材料較陌生,學生閱讀、提取信息難度加大,設問角度的難度高,回答角度切入難。選修旅遊地理以美麗鄉村為主題,扣緊時代熱點,要求學生掌握旅遊地理基礎知識和邏輯分析能力。環保結合生物入侵的熱點問題,考查入侵對天然林的危害,角度較常規,學生答題思路較清晰。
■胡劍華(福建泉州外國語中學地理組教師)
今年的地理試題,對考生閱讀分析、觀察、演繹推理、比較歸納、語言表達等一般能力的要求進一步提高。試題利用文字、地圖、景觀圖、數據統計圖表來承載地理信息,人地協調觀貫穿全卷,問題設問方式既有貼近生活的,也有強調地理學科性的。
綜合題部分,第36題以“坦桑尼亞劍麻種植”作為區域背景材料,考查考生對區域特徵和區域產業活動的分析能力。第37題沒有以具體區域為載體,重點考查山地垂直自然帶內部差異,圍繞同一主題,縱深推進設問。第43題旅遊地理,以古村落旅遊開發為載體,考查旅遊發展條件評價,重點考查考生對地理事物之間相互聯繫的理解程度,注重對考生綜合思維能力的甄別。第44題環境保護,考查了生物入侵的形成與危害這一熱點問題。
理綜
物理 命題更加新穎 考查應用能力
■尤仁才(泉州十五中高三物理備課組長)
今年全國卷與往年考查形式基本相同,8道選擇題,2道實驗題,2道計算題,三選一的選考題。命題總體符合今年以來新課標命題趨勢,側重基礎知識的綜合應用和思維能力考查,結構穩定,無偏題、怪題,突出主幹知識,把握重點。
更多考題都是老題新考,知識點都是常考的,但與去年試卷相比,更加新穎。更注重計算能力的提高,比如:選擇題17等。更注重理解,重視物理情景的結合,重視創新能力,考查知識點完整的情況下,提煉題目信息,比如:第15題、17題、18題、24題等。迴歸課本,建立知識體系,比如:實驗題22題,在基礎實驗的基礎上進行拓展和拔高,考查學生的各種能力,具有“源於教材,高於教材”的特點。
■康賢明(泉州市城東中學物理教研組長)
今年物理試題在考查考生科學素養的同時,突出學科的育人功能,發揮高考的積極導向作用。比如,第17題以人造太陽為背景考查氘核聚變反應。
注重理論聯繫實際,加強應用能力的考查。試題注重將物理學的基本概念、基本規律與科研進展、生產實踐、生活實際緊密聯繫起來,通過設置問題情境,考查考生靈活運用物理知識和方法解決實際問題的能力。比如,第18題的掃描隧道顯微鏡(STM)中隔離振動噪聲考查考生的建模能力。
試題通過設計新穎的實驗情境,以問題為導向,在較高的層次上考查考生的實驗探究能力。試題加強對基本概念和規律、基本方法、基本實驗技能的考查,增強考試內容的基礎性,引導考生夯實學科基礎。比如,第34(2)題要求考生利用對稱性確定反射點。此外,動量、近代物理的內容首次納入必考範疇,新修訂內容的考查採用選擇題的形式。
化學 突出能力考查 選做題注重邏輯
■王雙全(泉州實驗中學化學一級教師)
今年的理綜化學卷從試卷難易程度來看,難度適中,相比去年略有提升,但差別不大,體現了連續性和平穩性。
從試卷內容來看,命題風格一脈相承,有所創新。首先,強化對化學學科主幹知識、核心素養的考查。對各知識點的考查並不孤立,存在相互滲透,有效考查考生的學科知識體系和學科素養。其次,試題強調基礎,重視發展。通過基礎知識的應用,考查了考生將化學學科素養運用於生活的能力；通過對各類陌生圖表數據信息的處理,考查了考生的知識遷移能力和自學能力；通過開放性的合成路線設計,考查考生的創新思維能力。再次,試題情境科學化、真實化、生活化。如第7題生活中的合成纖維材料、第11題電化學防腐的應用等都體現了化學學科的實用性特點,促進培養考生的實踐能力。接著,在實驗題的考查中,通過“原因是”“目的是”“作用是”等設問,要求考生不僅能分析原理還要能準確表述,要求較高。最後,計算量較去年雖有所增加,但形式都較常規。
■張雪泳(南安一中高三化學備課組長)
今年高考化學試卷難度適中,試題新穎,凸顯考查考生在新情景中分析、解決問題的能力。
考題結構是7 3 1的模式。主要考點有:1.化學與生活,如第7題考查合成纖維。2.化學實驗,第8題考查分離操作；第10題考查除雜、啟普發生器控制反應進程的操作等；第26題和第27題(1)(2)(6)中要求考生要從陌生的實驗操作中提取實質性的內容,與已有的實驗思想相整合,能正確地運用方程式和文字對設置的問題做出合理的解釋,還要求考生會對實驗數據進行分析處理。3.元素週期表和元素週期律。第12題仍然採用元素推斷和物質轉化相結合進行考查。4.化學反應原理。第11題電化學、第13題己二酸與NaOH溶液的滴定實驗要求考生應從圖像中分析pH與離子濃度變化的關係、第27題(3)(5)和第28題考查Ksp和K的計算、轉化率的變化和計算、反應速率的影響因素等。5.有機化學,如第9題。6.選做題——物質結構模塊中晶胞的考查要求有所提升,而有機化學對邏輯思維能力要求較高。
生物 試卷難度提升 考題有所創新
■張泉生(泉州一中高三備課組長)
今年高考全國Ι卷生物試題考查難度較2016年略有上升,區分度較大。涉及考點主要有:細胞膜的功能、鑑定實驗、光合與呼吸、遺傳規律及伴性遺傳、遺傳的分子基礎、內環境穩態、動物生命活動的調節、植物激素、種群數量的增長、基因工程。
其中選擇題有2張圖信息容量比去年大；29題要求考生設計實驗,比較少見,但所考的知識並不是很難；38題與2016年相比有一定的難度。主要考查考生設計實驗能力、邏輯推理能力、語言表達能力。試題類型在延續去年風格的基礎上有所創新。考生們普遍反映在理綜考試這麼短的時間內,思維容量這麼大,比較不適應。
■黃華旺(泉州第十一中學高三生物備課組長)
今年高考理綜生物試題堅持“能力立意”。選擇題第1題以“細胞間信息交流的方式”知識點考查考生的理解能力；第2、3、4、6題均以實驗情境考查考生對細胞結構與成分的檢測、激素對葉片衰老的影響、過敏反應、兩對相對性狀的遺傳等基礎知識的理解能力和實驗分析能力；第5題以種群增長率與種群數量的關係考查考生獲取信息的能力。
非選擇題部分依託主幹知識,突出考生生物學科素養的考查。第29題考了一道少見的實驗設計,由以往主要考查考生部分實驗探究變為整體的實驗探究,對考生的綜合運用能力要求頗高。第30、31、32題分別考查光合呼吸作用、內環境穩態中的滲透壓和遺傳規律,沒有涉及生態學部分。第38題知識點仍然落在了基因工程上。
據瞭解,考生對29題這一實驗設計新題型感到驚訝,對32題遺傳試題不難感到意外。(記者 陳麗萍 曾聰虹 陳士奇)
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