數學140分你卻只有60多分最大的區別

考140分：

做題——不會——回顧題目所用知識點——再做——不會——看答案+及時問老師——會了——總結知識點及錯題筆記——同一類型題——會了——再找類型題鞏固——掌握——心情好，狀態佳—— 繼續做下一類型題……完美

考60多分：

做題——不會——看答案——會了——同一類型題——不會——看答案——會了——同一類型題——不會——看答案——會了……死循環……還是不會，鬧心，放棄!……下一類型題——不會——看答案——會了——同一類型題——不會——看答案——會了……死循環……還是不會，真tm鬧心，不學了!

高三數學複習不是簡單的知識回顧，而是要通過對數學知識系統的梳理、整合，從而掌握學習數學的基本方法，感悟基本的數學思想。就是這麼簡單的差別，你就離140分遙遙無期，遙不可及，咫尺天涯，漫無天際，天南海北……

一、把所有的精力都放在抓基礎上

要知道，在高三數學備考中，有很多人敗在了眼高手低上。每次想到高考考得那麼難，不由得就要去拔高，課本棄之不顧，基礎題也看不上做。但是在難題的攻克上又乏善可陳，每做一道都要耗費大量的時間，而且大多數半途而廢，並沒有起到提高能力的作用。

先從拿下課本開始，很有可能的，你連基本的公式定理都不理解，不具備基本的解題能力。高考題來源於課本，那就要抓好課本。弄清楚公式定理的來龍去脈，把基礎題做到爛熟，這是備考的第一步，一定要走好。

二、多做歷年高考數學真題

做題速度慢的大部分原因是對高考數學題目不熟練，造成對題目不熟的原因大概有這麼三個：對知識點本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、分析能力不足;能力不足，計算能力不足、寫字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不瞭解題目表述涵義);性格原因，馬虎、粗心都可以歸結於急躁，很多同學讀題時快速讀完卻不瞭解其表達內容，或者是還沒讀完就開始寫答案了，往往要反覆回頭，浪費時間。或者乾脆做錯;做題習慣，很多同學拿到數學題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發現做錯了才回頭看。也有的同學看到題目不認識，就猶豫要不要先做，導致不知不覺的浪費時間。

三、複習之初，先定方向

從近年來的高考試題看，顯然不要求每個學生都達到“深”度。因此複習時要注意根據自身的實際情況有所取捨，譬如只參加高考的同學就沒有必要去學習柯西不等式、排序不等式等競賽內容，也沒有必要花過多的精力在不等式的證明上，而對比較大小的基本方法、初等不等式的解法、基本不等式的應用上則要力求掌握。

什麼是基本的、必須要掌握的呢?有一個比較簡單的方法來確認，就是看教材的目錄。比如從不等式這一章教材目錄上看，不等式的性質是基礎;不等式的解法是重點(一元二次不等式的解法則是重中之重);對基本不等式則需思考：何為“基本”?在數學中如何體現出來;而不等式的證明僅是供學有餘力的同學選用，這樣在複習時方向就明確了，有利於合理分配時間與精力。我們還可以將上述看目錄的方法延伸到整個教材，來看章節之間的聯繫，體會數學知識的內在聯繫。

人們認識事物的過程都是從簡單到複雜。簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維，解題的速度就會大大提高。

我們在學習時，應根據自己的能力，先去解那些看似簡單，卻很重要的習題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會達到事