一. 單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。

1. 世界上最早頒佈義務教育法的國家是（ ）

A.英國 B.美國

C.德國 D.法國

2.（ ）被稱為“心理學之父”。

A.弗洛伊德 B.馮特

C.華生 D.馬斯洛

3．課外活動與課堂教學的共同之處在於它們都是（ ）

A.師生共同參加的

B.有目的、有計劃、有組織

C.學生自願選擇

D.受課程計劃、課程標準規定

4．學生的“向師性”所決定的教師職業特點是（ ）

A.複雜性 B.創造性

C.示範性 D.長期性

5. 教師講課時，聲音抑揚頓挫，富於變化，這是為了引起學生的（ ）

A.無意注意 B.有意注意

C.有意後注意 D.關注

6.現代班級管理強調以（ ）為核心來建立管理機制。

A.學校 B.教師

C.教育內容 D.學生

7. 目前許多國家都允許並鼓勵小學哪個年級的學生使用計算器( )

A.低年級 B.中年級

C.低、中年級 D.中、高年級

8.操作性條件作用論的代表人物是（ ）

A.巴甫洛夫 B.桑代克

C.斯金納 D.加涅

9. 教育能夠使潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，是科學技術再生產的重要手段。這說明教育具有（ ）

A.政治效益 B.技術效益

C.文化效益 D.經濟效益

10. 以探究課文是“怎樣寫的”為重點，從讀悟法，讀中學寫，先讀後寫，讀寫遷移的閱讀教學過程是以下哪種？（ ）

A.創造型閱讀教學過程

B.朗讀型閱讀教學過程

C.探究型閱讀教學過程

D.讀寫結合型閱讀教學過程

11.班會、晨會活動屬於（ ）

A.日常性班級活動

B.競賽性班級活動

C.工作性班級活動

D. 階段性班級活動

12. 製作網絡關係圖來理解知識，使用的學習策略是（ ）

A.複述策略 B.計劃策略

C.精細加工策略 D.組織策略

13. 根據一定的教學目的，反映教學過程規律而制定的教學工作的總要求是（）

A.教學規律 B.教學規則

C.教學原則 D.教學細則

14. 我們看到魯迅先生的《孔乙己》而在頭腦中產生“穿長衫站著喝酒”的人物形象的心理過程叫做（ ）。

A．幻想 B. 無意想象

C.再造想象 D.創造想象

15.趙老師是二班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學生都規規矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是（ ）

A.集權型 B.民主型

C.放任型 D.兼有BC兩種型

16. 兒童認為規則必須遵守，不可更改，這意味著兒童處於（ ）

A.自我中心階段

B.可逆性階段

C.權威階段

D.公正階段

17.班主任有效工作的前提是（ ）

A.選好班幹部

B.組建培育班集體

C.瞭解研究學生

D.做好思想品德教育

18. 多血質（活潑型）的高級神經活動過程為（ ）

A.強、不平衡

B.強、平衡、靈活

C.強、平衡、不靈活

D.弱

19．遵循“問題一假設一推理一驗證一總結”這一程序的教學模式是（ ）

A.傳遞一接受式

B.引導一發現式

C.自學一輔導式

D.示範一模仿式

20. 三年一班每人都有一個表格，按優良中差四級來填寫自己一週完成作業的情況，這種強化屬於（ ）

A.直接強化

B.自我強化

C.替代性強化

D.負強化

二. 簡答題（本大題共3小題，每題10分，共30分）

21. 簡述學校教育制度建立的依據

22.簡述如果激發和培養學生的學習興趣

23. 簡述使用談話法進行教學應注意的事項

三．材料分析題（共2題，每題20分，共40分）

24. 參加工作不久，我被學校推上了班主任的崗位。由於第一次當班主任，我想只有在學生中樹立起威信，才能管好學生。於是，我在班上採取了一系列措施：一是調整班幹部，換上我信任得力的助手；二是每天儘可能呆在班上監視學生的行為；三是平時不和學生嘻嘻哈哈，儘量保持嚴肅的面孔，讓學生有一種望而生畏的感覺；四是不論是學校還是學生組織的活動，我都要親自過問，親自參加；五是在課堂上我以“嚴”字當頭，對學生批評的多，表揚的少。當班主任一個學期了，我認為我對班主任工作是盡職盡責了；對學生也做到了仁至義盡了，但學生並不喜歡我，學生表面上好像“怕”我，但我在學生中的威信卻不高，教育效果也不是很好。

上面是一位老師在擔任班主任時的感受，請結合實際談談班主任該如何與學生建立良好的師生關係。

25. 陳某，女，10歲，小學四年級學生，少先隊幹部，班級學習委員。父親是機關幹部，母親為某事業單位的會計，獨生子女。陳某從小酷愛學習，遵守紀律，聰明溫順，是老師心目中的“尖子生”，是父母疼愛的“掌上明珠”。但父母和教師對該生的期望都過高，要求也過嚴。父母要求女兒門門功課必須在95分以上，有一次數學期末考試得了98分，在班裡名列前茅，父母仍不滿意，認為丟掉那兩分太不應該。對於孩子的業餘愛好，父母也抓得很緊，目標是“琴棋書畫”樣樣精通。他們請人教孩子學電子琴；又託人安排孩子到區青少年宮參加書畫培訓；父親略通棋術，抽空邊教女兒下圍棋、下象棋，時間給女兒安排得滿滿的。教師對該生的期望也很高，經常以這個學生的作為範例，在全班進行講評。由於父母和教師的過高期望與要求，陳某的心理壓力很大，學習更加刻苦用功，絲毫不敢懈怠。但從小學三年級下學期末開始，陳某感到力不從心，疲憊不堪，對學習缺乏興趣、厭煩，有時一拿書本就感覺頭疼，兩眼好像要冒金星，課堂上有時也感覺腦袋發緊、發脹，晚上睡覺則常有失眠現象發生。

請判斷陳某屬於什麼心理問題？如果你是一名小學老師你將如何對陳某進行心理輔導？

四.教學設計題（共40分，共有2大題，分語文、數學學科，任選其中1題作答）

26. 請認真閱讀下文，並根據問題回答。

請根據上述材料完成下列任務：

1.請描寫該詩的意境並分析主題。（10分）

2.如指導二年級的學生學習該材料，試擬定教學目標。（12分）

3.設計針對生字“瀑”“疑”的寫字指導過程。（18分）

27. 就課堂教學目標及某一教學環節(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設計。（40分）

模擬試卷參考答案（一）

一、 單項選擇題

1-5 ：CBBCA

6-10：DDCDD

11-15：ADCCA

16-20：CCBBB

二、 簡單題

21.（1）受國家政治制度的影響。 （2）受社會經濟和科技發展水平的影響。 （3）受文化歷史傳統的影響。（4）受青少年兒童身心發展規律的制約。

22.建立積極的心理準備狀態；充分利用本學科的特點優勢，激發學生學習興趣；創設問題情境，激發學生學習興趣；改進教學方法，增強學生學習興趣；依據學習結果的反饋，激發學生進一步學好的願望。除此之外，激發需要、明確目的、積極的鼓勵、適當的競賽、教師的期望、教師自身對學科的興趣和熱情等都可以提高學生的學習興趣。

23. (1)教師要做好充分準備。對提的問題，提問的對象，學生可能回答的情況，應如何進一步做好啟發引導，談話所需的時間，都要做到心中有數。（2）提出的問題要明確、簡潔，使學生能理解。（3）提出的問題要面向全體學生，使全班同學都能積極準備,不同程度的問題，可考慮給不同能力的學生回答。（4）提出的問題要有一定的開放性。（5）要從學生實際出發，提出難易適度的問題。（6）提問後要注意聽取學生的回答，並做出相應的評價。

三、 材料分析題

24. (1)瞭解和研究學生。 (2)樹立正確的學生觀。 (3)熱愛、尊重學生，公平對待學生。 (4)主動與學生溝通，善於與學生交往。 (5)努力提高自我修養，健全人格。

25. 陳某的心理問題屬於學習疲勞。因為生理心理學的研究表明，學習是一項艱苦的腦力勞動。如果學習過於緊張，學習持續的時間過長，大腦的工作能力就會下降，產生疲勞。我國部分小學生學業負擔過重，睡眠時間短，很少有時間參加體育鍛煉，進而導致產生學習疲勞現象。學習疲勞是指學生長時間高度緊張學習，使學習效率下降，學習興趣降低的現象。它包括生理性疲勞和心理性疲勞。生理性疲勞主要源於肌肉與神經系統生理能量的消耗，代謝物的積累，表現為動作失調、感覺遲鈍、力不從心等。心理疲勞是由心理因素，如缺乏興趣、厭煩、懈怠等所導致的學習效率下降。陳某的症狀顯示其生理和心理均處於疲勞狀態，故判斷其問題為學習疲勞。

對陳某的心理輔導需要家長、教師共同配合，家長應降低對孩子的期望值，減少培訓班的學習；老師也應降低對她的期望值，即使退步也可鼓勵和表揚孩子的努力。心理輔導老師則對陳某進行個別心理輔導，可以運用認知行為療法、沙盤遊戲療法，教她自我放鬆如肌肉放鬆、呼吸放鬆等方法。

四、 教學設計題

1、教案的基本內容（即教案的基本格式）包括：

（1）課題；（2）教學目標；（3）課型（新授課或複習課等）；（4）課時（第幾課時）；（5）教學重點；（6）教學難點；（7）教學方法；（8）教具準備；（9）教學過程（包括導入、講授新課、鞏固練習、歸納小結等）；（10）作業處理；（11）板書設計；（12）教學反思（上完課後再寫）。

2、教案的編寫要求

（1）以課標、教材、教學對象的具體情況為依據。

（2）明確教學目標和教學要求。

（3）設計教學的流程和教學方法。

（4）寫明如何處理教學的重點和難點。

（5）詳略得當，書寫工整，項目齊全。

3、教案設計的要點

（1）要準確定位整個教學。

（2）編寫要規範、完整、合理。

（3）確定好教學重點和難點。重點是最基本和最核心的教學內容，是體現教學目標的要求。

4、板書的設計：提綱挈領，簡明清晰。寫好粉筆字。

5、教學反思的課後書寫：內容有分析教學的實際情況、教師的感受、教學的得失及今後需改進和提升的地方。