相信很多家長身邊一定有這樣的例子，一些孩子非常努力地學數學，拼命做題，可是數學成績就是提不起來，讓人不由有些嘆息，認為數學的學習是需要天賦的！
其實教學大綱上對學生的要求其實並不算高，習慣好了，用對方法了，考一箇中等偏上的成績真的不難！可為什麼還是有那麼多孩子學不好數學呢？看看下面這10大不良習慣，你家孩子中了幾條？
邊做題邊翻書
做到某個題目時，公式突然記不起來了，忘記了某個步驟，於是就去翻書，找資料，最後雖然做出來了，但是是對著書上的知識點把這題做出來了。這樣，下次再遇到類似題目很有可能還是不會，最終結果還是不會做題，時間長了還是記不住。
解決辦法
如果孩子習慣於遇到想不起來的就去翻書找，找到後不加以記憶就去做其他的事了，這樣就很有可能長時間掌握不住這個知識點，或者知識點掌握不牢靠。最好的解決辦法就是把東西記在腦子裡。這樣做，一能節省很多時間，二是在想問題的時候能夠提供思路，能夠更快地把知識串聯起來，找到知識點內在的本質。
孩子一開始有些知識點沒記住，需要翻翻書，這也很正常，但是隨著學習的深入，做數學題時就要嘗試著“戒掉”參考書了，慢慢他就會發現進步得不止一點點。
只看書不做題
有的孩子明明看了很多教輔書，卻依然沒拿到高分，就是因為沒有動筆計算。數學其實並不是考難題，往往是中等難度，很多題其實是基礎題加上覆雜的計算，所以沒有強大的計算能力，很難在考試中獲勝。
有孩子在複習時覺得做數學大題比較費時間，有時候就簡單地寫一下思路，感覺這道題會做就很快跳過去了，犯了眼高手低的錯誤。
解決辦法
建議孩子在看輔導書時，認認真真做好每道題，即使很難算，也一定耐下心來算出正確答案。
其實，這個過程不僅可以提高自身的計算能力，甚至還會在做題中發現一些以前沒有注意到的知識點，畢竟光看還是會忽略一些細節的，但如果動手算了，真的有沒有理解知識點，還是會在做題中反映出來的。動手計算更有助於查漏補缺。
只做題不思考
數學是一個邏輯性很強的學科，因此思考對於數學的學習是最核心的，做題更是如此。不堅持去思考、聯想、類比、總結，那麼只能靠“題海”戰術，不斷刷題。
解決辦法
數學是考查孩子對知識點的運用，能夠理解這些知識點，然後解題，通過解題鞏固所學知識。
做題的時候，要讓孩子多思考題中包含的知識點的運用，給出的條件之間的聯繫，題與題之間的異同、聯繫、變換。通過知識點的整合，慢慢提煉出思路。以後再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象，也會逐漸形成自己的知識體系。
忽略課本不看例題
很多孩子不研究課本上的題，對老師講的例題、習題也不多去複習、理解。導致很多時候知識點就掌握了點皮毛而已，等到自己做題，去具體應用的時候，出現不熟練、不會做的現象。
解決辦法
多看課本上的例題，掌握其方法，建立更寬的解題思路，對例題進行變形、更改，拓寬訓練。
聽講的時候不跟隨老師的節奏
很多孩子拿到題不聽老師講，就開始做，做出來了就開始驕傲，做不出來就說好難……這樣長此以往，東西永遠學不透，都是死知識。老師講的不一定怎麼悅耳動聽，但都是基本的思路和方法，不要不以為然。
解決辦法
老師講的時候認真聽，什麼時間該幹什麼分清楚。
遇到問題不立馬解決
一個問題不會，可能導致一連串的問題都不會的“蝴蝶效應”！遇到問題叫苦連天，產生惰性不想做。這樣只會越累積越多，漏洞越來越大，成績自然不會好。
道理說起來大家都懂，但是落實到數學的學習中，很容易因為這樣那樣的問題拖延。
比如孩子存在僥倖心理，覺得這個題不一定會考，這種念頭一定要打消，踏踏實實地掌握知識點，上考場的時候才能心理踏實，胸有成竹，而不是心裡盼著這個知識點可千萬別考。
或者因為畏難情緒，這道題看起來就難，覺得自己不擅長做這種題，所以先把它放一邊。畏難情緒需要慢慢克服。數學的學習就像升級打小怪，本來就是一個不斷遇到問題，解決問題的過程。
解決辦法
發現問題，立馬解決。
往往一道之前我們覺得很難的題，真掌握後，發現也不過如此。遇到暫時不會的身邊又沒人請教的時候可以記在醒目的位置或錯題本上，過一段時間就翻看一下，看看現在是否會做了。
打草稿，隨心所欲
有的孩子打草稿，感覺天下都是我的，龍飛鳳舞，亂七八糟，結果條件寫錯了、抄錯了、漏了個結果，所以考試扣分了，這樣的習慣是活該了，還是活該了？混亂的草稿很容易導致計算的錯誤，導致難以看出題目的思路，一旦出現錯誤也不容易檢查。
解決辦法
平時孩子打草稿的時候，要提醒他注意條理清晰，一行一行地寫，這樣有助於培養清晰的解題思路，同時可以減少計算錯誤率，在考場上做到又快又準。
孩子很多時候得出錯誤答案都是因為計算，平時注意養成打草稿的習慣，有助於培養清晰的解題思路，通過這個習慣的養成慢慢提升對大型計算的信心和仔細程度，考場上才能做到快與準的統一。
不審題，急於下手
有的孩子為了快，拿起筆不看題就開始寫起來，結果本來稍微思考一下就能拿滿分的題目，漏洞百出，不應該失分的，錯了一大堆。
解決辦法
題讀三遍，其義自見。尤其幾何題、綜合題。看清條件，再做轉化，做好標記，有的放矢。
不求甚解，死記硬背
公式的來龍去脈和推理方法都是可以自己推導出來的，所謂萬變不離其宗是建立在對公式定理的充分理解基礎上的，然後才能活學活用。
解決辦法
鼓勵孩子研究公式背後的原因，避免死記硬背。
畏難，把數學練習當任務
題目稍微難一點點，孩子就開始叫苦不迭，難的根本原因是對知識點的理解不到位，老師的講解沒認真聽，課後獨立思考少。這樣下去的結果就是好難-刷題-好難-刷題，如此循環，最後自己也沒了信心。
解決辦法
認真聽講，找出漏洞，分析錯題，獨立思考，基礎為主。