人民網合肥6月26日電（陳曦）合肥市習友路小學的地震屋裡，八級地震的警報正長鳴，書籍掉落一地，房頂即將“坍塌”，人也無法站穩，此時，你若問上幾位習友路小學的學生們該如何應對，他們說的頭頭是道。
“俯下身子鑽課桌下。”
“抱住頭，跑向操場。”
“不能擠，不要慌，分成小組迅速撤離。”
這樣沉著冷靜，得益於他們每月一次的緊急疏散演練，放空、防震、防災樣樣練習。
2014年7月，合肥市習友路小學剛剛建成，僅一年後，各項教學特色就在合肥市嶄露頭角，本著“學藝術，學禮儀，做清新女孩；玩體育，玩科技，做陽光男孩”的理念，學校將科技、藝術、生命教育納入教研中來，成為蜀山區推進新優質學校的後起之秀。
師生同進步 教學研究提升質量
2014年3月，合肥市新優質學校創建工作在蜀山區啟動了，該區先行的三批10所學校覆蓋了城區、城郊結合部和鄉村小學。為了推動優質資源均衡發展，教體局在經費保障、師資配備上均作出一對一幫扶。
合肥市大柏中心學校原是一所鄉村小學，合肥市2013年區劃調整後，成為蜀山區的一份子，接著校內的道路、花園等活動場所重新鋪設，教學樓改建、教學電子屏擺上講臺。有道是，資金到位硬件不是難事兒，軟件提質才是根本。 2014年校長徐志平從合肥市樂農新村小學調離至此後，大力實行“借出去·引進來”辦法。目前，學校有8名骨幹教師到蜀山區名校“以借代訓”的方式參加培訓，他們參與名校的教育教學、學校管理、課程建設方方面面，3年後，將帶著豐碩的成果回到本校，提升全校教師的整體水平。另外，蜀山名校的部分骨幹教師每年到大柏中心學校支教，還有其他老師每月進行送教活動，開展教師培訓、學生活動、教育教學活動。此外，大柏中心學校的老師也經常有機會走出去觀摩名校公開課。
“以前總認為自己是鄉村學校的老師，特別不自信，信息閉塞，與外界交流也不多，可是現在不一樣了，我們甚至走出安徽省，與其他地方的老師一起討論教學，參加評比。在新媒體技術創新大賽上，我還獲得了全國二等獎，以前我都不敢想象的。”在大柏中心學校任職19年的束開美老師如是說。
老師們看到了發展的希望，有了專業的成長，最終受益的還是學生。大柏中心學校研發的“夢想課程”通過開展有針對性的活動來拓展校本教材的外延教學。如“元旦遊戲節”教會學生校園中安全遊戲；“陽光體育節”普及健康運動常識；“文化藝術節”舉辦書畫攝影展和器樂舞蹈比賽。小到娛樂活動的開展，大到留守兒童心理健康，大柏中心小學的學生面貌也在潛移默化中發生改變。
培養興趣 校本課程促進學生多元發展
頭戴鋼盔、腳踏“風火輪”，他們是輪滑賽道上的追風少年；踮起腳尖、翩翩起舞，她們是練功房裡的“白天鵝”。合肥市南崗小學有36個社團，每個學生都有一技之長。輪滑社聘請了輪滑協會專業教練擔任主教；芭蕾舞社邀請金髮碧眼外籍舞蹈演員教學；蛋雕課有了“廬州蛋雕”非遺傳承人郭迎年的悉心指導。
俗話說，名師出高徒。2016年，全國首屆中小學生輪滑錦標賽中，南崗小學的陳文軒一舉奪魁，摘得了合肥市第一個國家級別的青少年輪滑冠軍頭銜；蛋雕社團多次參與文化藝術節展示，並獲得市級優秀社團稱號。
同樣，同時期建校的習友路小學致力於“讓學生快樂地動起來”，即動手、動腦、動心。陶笛聲聲、鼓聲陣陣，校舍間飄蕩著民族樂器的悠揚旋律；策馬奔騰，搖旗吶喊，足球場上上演著熱血男兒兩軍對壘，還有在實驗室裡安安靜靜搭建航模的科技小少年。總之，每一個學生在這裡都能找到自己的興趣愛好，進而參與進來，甚至週五的下午還能吃到學生親自烘焙的蛋糕餅乾。
習友路小學的校本“小腳印”課程涵蓋了數學、文學、體育、藝術、家政等領域，覆蓋一到六年級全體學生。這些課程中，既包括天籟之聲、足球社、與經典同行貫穿六年級的基礎課程，又有七巧板、海底探祕、琴聲悠揚等依據年級特點設置的針對性課程。
合肥市習友路小學校長嚴輝說：“要讓國家課程與我們校本課程有效結合起來，找準支撐點，讓課程重構，為學生個性培養、特長髮展提供有力支撐，在基礎教育階段，這一點是非常重要的。”
通過3年的努力，蜀山區新優質學校逐漸形成了“一校一品”的辦學特色，各校逐步開發了各具特色、彰顯學生髮展的實驗項目。10所創建學校全部建立了市、區兩級名師工作室，通過教學研討、主題沙龍等形式，影響一大批教師全方位提升；各學校社團活動風生水起，學生們感知科學，開展實驗，在動手動腦中創新實踐，大顯身手。
(責編：金蕾欣、關飛)
相關推薦
