詩詞啟迪心靈、抒發情感，其鮮明的節奏、和諧的音調讓人讀起來朗朗上口，給人無盡想象。但快節奏的生活讓人們與詩詞漸行漸遠，情感表達變得俗氣、匱乏，影響波及年輕一代。在21世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，中國的古詩詞內涵豐富，是文化寶藏，更是孩子成長道路上最好的養料，不可偏廢。
1.培養人文素養和想象力。詩詞是用簡潔、凝練的文字表達意境和情感，學習詩歌、培養詩詞興趣是人文素養提升的重要方面，還可開發孩子的想象力，達到修身養性的效果。
2.陶冶情操、提升審美意識。“腹有詩書氣自華”，學會欣賞詩歌，也是提升個人氣質、陶冶情操的重要手段。掌握大量詩詞，會讓孩子的語言表達更優雅，更有審美意識，體現出優秀的文學修養。
3.繼承傳統。古詩詞不僅體現了詩人對社會、生活、價值觀的思考，更是古人千百年來的思想智慧結晶，孩子可以從古詩詞中學到中華民族悠久的傳統文化，並傳承下來。
孩子多大學詩詞比較合適？熊丙奇表示不宜過早。“很多家長在孩子咿呀學語時就開始教古詩，並以自家孩子會背多少而互相攀比，這種行為非常不可取。”他表示，教育部印發《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，明確指出幼兒園禁止提前教授漢語拼音、識字等小學課程內容。孩子還不太會說話甚至不太識字的情況下，讓孩子背詩，實際上是硬性灌輸，這種強制性行為無法讓孩子瞭解詩詞中的含義與意境，對孩子早期學習習慣的養成沒有好處。孩子年紀較小時，家長應主要培養他們的興趣，例如在看音樂劇、話劇或旅遊時，偶爾抒發一兩句詩詞，並闡述其意義讓孩子瞭解背後意境。日積月累的薰陶下，孩子也會對詩歌越來越有興趣，這比拿著《唐詩三百首》讓他們背強很多。
當孩子上小學後，學習詩詞推薦“五步法”：1.閱讀與吟誦。對孩子來說，學習古詩詞應從閱讀、吟誦開始，其本身就是一種陶冶方式，為後續理解運用奠定基礎。2.理解。學習詩詞切忌死記硬背，很多孩子把背古詩詞當做負擔，原因就是沒有充分理解其中的意義，記起來自然困難。3.背誦。在理解的基礎上進行背誦，背誦時最好結合詩詞意境想象。比如看到荷葉，可以想起與荷葉有關的詩詞，諸如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”等。4.學以致用。在日常生活和學習中，靈活使用詩詞，增加文采，把其轉化為自己的知識。5.創作詩歌。現在也有一些兒童詩人，他們創作的詩歌，有豐富的想象力，學校和家長要呵護這種想象潛力。