銀川的潘先生讓女兒小雯（化名）和兒子在西安同一所學校上學，就是為了互相有個照應，但沒想到，女兒才到學校兩個多月就出事了。
女孩稱被打近兩個小時
今年3月，潘先生讓兒子和女兒一起到西安城市交通技師學院上學，5月14日，潘先生突然接到兒子電話，稱妹妹小雯被同學打傷了，讓他們立即來西安。
5月15日下午，潘先生和妻子唐女士到西安後發現小雯右臂被劃傷，面部被打腫。從小雯口中得知，她是被同班女生打的。潘先生說，小雯才14歲，他和妻子找到學校，學校讓他們先帶女兒看病，隨後再協商處理此事。
小雯回憶說，她到學校不久，除了哥哥和宿舍的人外，對其他同學都不熟也不太說話。事發當天，她和哥哥到學校附近買水果往回走時見到幾個同班女生，她便指著那些女生跟哥哥說那些是她的同學，她說自己被打的原因就是用手指了那些女生。14日下午3時許，一位同學叫她到二樓一個宿舍有點事，她去了。當時那個宿舍裡有4個人，其中一名帶頭的女孩說“你憑啥指我們”。然後就開始扇她嘴巴、踢她的下體，她想解釋對方也不聽，她想逃出宿舍又被拽了回去，對方將宿舍門反鎖繼續打她，直到下午5點多她才離開，整個過程將近兩個小時。
右臂、頭面部、眼部均有傷
昨日下午，華商報記者在南二環武警醫院見到正在接受治療的小雯。小雯臉部臃腫，眼部有淤青，右臂包裹著繃帶，左臂也是腫的。小雯手機上一張右臂沒包紮前的照片顯示，右臂有一道約4釐米的傷口，小雯稱是其中一名女孩用刀片劃的。
小雯說，她被打期間，起初只有4個人，後來又來了7個人，這些女生有些是高鐵乘務專業的，有些是其他專業的，她們都動了手，還逼她抽菸。她被打得流了鼻血，就有人拿衛生紙讓她擦，然後又逼著她將帶鼻血的紙吃了下去。幾名女孩還威脅不能將捱打的事告訴家長和老師。最後，帶頭的女生又叫來小雯宿舍另一名女生打了幾下，才放兩人離開。
小雯說，她回到宿舍後，同宿舍的女生見她傷得嚴重，立即通知了她的哥哥。小雯哥哥隨即找老師反映了此事，老師讓小雯指認打人的同學，但她只認識其中的幾個人。後來，老師讓幾名被指認出來的同學寫檢討，並帶她去航天醫院檢查。據醫院部分臨床診斷顯示，小雯被初步診斷為頭面部外傷、雙眼挫裂傷。
小雯的母親表示，昨日下午，班主任老師和一名學生家長到醫院看望了小雯，但沒有說如何解決這件事。
學校稱還需調查
警方已介入
昨日下午，華商報記者致電小雯的班主任朱老師瞭解此事，但朱老師得知記者身份後立即掛斷電話。記者又前往西安城市交通技師學院見到了負責處理此事的學校保衛處負責人。
該負責人稱，由於小雯還在醫院治療，學校還未向小雯瞭解當時的情況，但幾名參與打人的學生稱，小雯被打是事實，不過她右臂上的傷口是雙方拉扯時，碰到一名正在修指甲的學生不小心劃傷的，另外也沒有吃帶血的紙及毆打近兩個小時等情況。
該負責人還表示，目前學校已落實有7名學生參與打人，但因還沒有向小雯瞭解情況，此事仍未定性。學校需要繼續調查後，根據事情性質、嚴重程度再對相關學生進行處理。目前，小雯的家長已向警方報案，公安高新分局創匯路派出所已介入調查。
近年來校園欺凌呈現低齡化、群體性、網絡化特點，女生之間的欺凌逐漸增多。有專家分析，這其實是長期積澱的社會問題——家庭教育缺失的外露。
原因1：過分溺愛，孩子唯我獨尊。
原因2：缺少關愛，心理灰暗。有些爸媽忙於生活，忽略了對孩子的溝通和心理輔導。
原因3：道德教育效果有限，學生法制觀念薄弱。
原因4：對影視、動畫、遊戲的模仿。
原因5：違法成本低。
面對孩子可能存在的被欺凌危險，或者避免孩子成為欺凌他人者，家長應該怎麼辦？
1、告訴孩子上下學儘可能結伴而行。
2、給孩子的穿戴用品儘量低調，不要過於招搖。
3、在學校不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決。
4、上下學、獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
5、看管好孩子遠離暴力遊戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷於網絡。
6、告訴孩子要慎重擇友，多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”。
7、平時可以讓孩子進行一些跆拳道、散打之類的訓練強身健體，尤其女生。
8、給予孩子更多家庭關愛、注重和孩子的溝通與交流。
9、平日教育孩子時，不要採用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。
10、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。
11、家長要經常瞭解孩子校園內外的治安情況。要多與老師和孩子交流，要通過聊天去了解孩子學校是否有校園欺凌現象。
12、進行預防教育。一定要引導孩子學會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者以不受欺負為理由而以暴制暴。當然，還要教孩子一些自我保護的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事能從容處理。
遇到問題沉著應對，
教會孩子堅強面對
1、告訴孩子遇到校園欺凌，一定要保持鎮靜，不要驚慌。採取迂迴戰術，儘可能拖延時間，有勇有謀地保護自己，爭取找機會求救。
2、必要時，向路人呼救求助，採用異常動作引起周圍人注意。
3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。
4、當自己和對方的力量懸殊時，要認識到自己是否有保護自己的能力，以及通過理智和有策略的談話或藉助環境來使自己擺脫困境。
5、遇到自己和對方力量相距不是太遠時，可以考慮使用警示性的語言來擊退對方的企圖。但要避免使用恐嚇性的言語，以免反而激發對方的逆反心理。
6、告訴孩子如果遭遇校園欺凌一定要及時跟家長老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個人默默承受身體和心理上的創傷。
7、如果孩子遇到校園欺凌後，在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，需要及時與專業人士交流，從心理層面給予幫助。
8、孩子遭受欺凌後要穩定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時抽出時間多多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。
9、知道孩子遭遇校園欺凌之後第一時間和學校溝通，瞭解孩子在校的真實情況。
孩子出現這些跡象時，
家長要注意
1、身體傷痕。如果孩子身體表面無故出現各種人為傷痕，諸如瘀傷、抓傷及其它傷痕，那很可能是孩子受到欺凌。要注意，如果孩子經常穿著長袖衣服，即便是溫熱天氣也如此，他/她可能是想遮掩傷痕。
2、物品丟失或損壞。雖說有些孩子會把個人物品保管得亂糟糟的，但如果發現他/她經常丟失一些個人物品，比如說鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書包等物件總是有破損，那麼家長就要留心了。
3、如廁習慣改變。觀察孩子是不是非得等到回到家才上廁所，雖然有點奇怪，但這也是受欺凌的一種徵兆。學校的廁所由於位置特殊且不易受到監控，這裡很容易成為校園欺凌發生的場所。
4、自尊心受挫。如果孩子經常回到家都帶著傷心、沮喪甚至是哭著鼻子的情緒，那麼他/她很可能在學校受到言語誹謗等精神方面的傷害。校園欺凌的受害兒童，可能會變得很依賴家長，並且變得孤僻、怕生，而且顯得很沒有自信。
5、自我傷害傾向。受到校園欺凌的兒童，很可能會出現自我傷害或自虐的傾向。孩子任何形式的自我傷害甚至是自殺行為，家長都要予以高度重視，及時帶孩子到有關心理諮詢專家處尋求幫助。
6、不願上學。如果孩子非常不願意上學，甚至出現逃學、裝病請假等現象，那就要注意了。這可能是孩子在學校被人排擠、欺負，他/她不願意回到讓其感到不適的地方。
7、睡眠出現問題。失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受欺凌的表現之一，如果睡眠問題還伴隨著其他以上提到的現象，那麼孩子受到欺凌的可能性會更大一些。
學校應重點關注學生異常行為，
早發現、早控制
1、從源頭抓起，輕微欺凌行為也要嚴肅處理。
“在中國的校園裡，欺凌現象普遍存在，老生欺負新生，男生欺負女生，有錢的欺負沒錢的，成績好的欺負成績差的。”在有的專家看來，“學校的問題是以分數為標準，老師並沒有把這些問題當回事。應該首先從源頭抓起，對輕微的欺凌行為進行嚴肅處理。”
2、加強師生聯繫，密切關注學生精神恍惚、情緒反常等異常表現。
3、出現鬥毆甚至凌辱事件，教師要依法行事，在法律規定的範圍內，協助警方調查，與家長溝通，對挑釁學生進行批評教育，對當事學生（無論是施害者還是受害者）進行心理干預。在事件冷卻一段時間後，在班中要進行討論，對其它學生進行法制教育。
4、召開主題班會，進行價值引領。以案說法，讓學生認識到校園欺凌的嚴重性和危害性，使學生們從中汲取教訓。
5、處理打架事件時，教師切忌和稀泥。很多老師習慣在遇到校園欺凌、暴力事件時將事情簡單化，甚至要求學生握手擁抱，包辦“友誼”，這樣做不利於問題的解決，相反老師一定要嚴肅處理，給受害學生公道。在處理惡性事件時不應越俎代庖，把公安，司法機關的工作給頂替了。
網友聲音：
@嫣魚lc：未成年人保護法啥時候能真正成為保護未成年人不被欺負凌辱的法律？而不是給那些問題少男少女減輕處罰用的
@頂著太陽奔跑的男人：快入刑吧
@哈哈5861238506：怎麼還有這樣的事情發生？這讓學生怎麼能夠安心到素質差的學校裡上學？
@嘮嗑有深度：該有政策管管校園暴力了！
@楊小羊vov：類似校園暴力何時休！！！孩子還怎麼度過童年和青春期？？？
我國《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》已於2016年11月出臺實施，在政策方針上給予了明確指引，然而具體落實應對校園欺凌，更需要家長、學生、學校、社區四維度多方合作共同營造“零暴力”的校園成長環境。
