據《中國青年報》報道，最近，一些能夠識別人臉的攝像頭進入國內學校的院牆，備受輿論指摘。不管學生是逃課，還是上課打瞌睡、玩手機，都逃不過這個人臉識別系統的“法眼”。日前，教育部科學技術司司長雷朝滋在受訪時表示，對於類似人工智能，“要加以限制和管理，希望學校非常慎重”“學生個人信息，能不採集就不採”。
對於校方和教師來說，課堂管理並不是一件容易的事情。但如果有了人臉識別軟件，就好辦多了。比肉眼還要靈敏的攝像頭被佈置在教室中央，全方位監控所有學生，不需要教師分散精力去思考，下面的學生是聽講還是三心二意，人工智能輕而易舉就能作出判斷。掌握了這些信息，教師就會變身為課堂的主宰，學生想要在課堂上做與學習無關的事情，恐怕難於上青天。
但是，這僅僅是便於校方和教師管理的角度，很容易被淡忘的是學生的合法權益，即學生的個人隱私、人格權益如何保證。《侵權責任法》明確保護公民的肖像權、隱私權等民事權益；《網絡安全法》保護公民對數據信息的知情權、選擇權、退出權，明確網站等對公民數據信息的安全保障義務、告知義務、預警義務等。在刑法及司法解釋中，也對侵犯公民個人信息犯罪行為和處罰作出明確規定。況且依據《未成年人保護法》，中小學生更應獲得法律的特別保護。
或許，相關解釋是，對於這些人臉識別監控的數據信息，只會用於課堂之上，不會傳出去。但誰又能保證，這些至關重要的數據信息，在校方的手中會萬無一失？去年，劍橋分析公司不正當使用臉書用戶數據的醜聞已拉響警報。新的數據洩露醜聞不久前再度曝出，這次受到威脅的是4.19億臉書用戶的手機號碼。一家擁有強大數據安全防護能力的互聯網公司都尚且未能倖免，校方又如何能確保相關數據固若金湯？
或許，校方還可以解釋，引進人臉識別監控這種新技術是為了學生好，是為了更好的課堂秩序和教學效果。目的固然不錯，可這樣事關學生合法權益的大事，是否徵求了學生意見？《網絡安全法》明確規定，“收集、使用個人信息，應當遵循合法、正當、必要的原則，公開收集、使用規則，明示收集、使用信息的目的、方式和範圍，並經被收集者同意”。
人臉識別監控進課堂，還忽視了一個潛在的受害者，那就是教師。在先進儀器冰冷的目光下，受到全方位監控的不僅是講臺下的學生，也包括講臺上的教師。教師的一言一行恐怕都會被系統記錄在案，成為評價教學質量的依據。在被監控的環境下，恐怕或多或少影響教師教學。
從國際經驗看，對於人臉識別監控進校園、進教室，更多采取的是謹慎態度，實施禁令的不在少數。比如，瑞典一所高中使用人臉識別系統記錄學生的出勤，學校董事會被認定違反歐盟《通用數據保護條例》，被處罰款。美國一所學校想安裝監控攝像頭，也被叫停。新技術之所以遭遇梗阻，正因為潛在的侵權風險。
保護公民權利是創新技術的前提。鑑於人臉識別監控進課堂存有侵權之嫌，有必要加以限制和管理，切不可隨意上馬，但願人臉識別監控技術的應用及早得到立法規制，以便在合適的框架內發揮作用。
（作者系空軍軍醫大學副教授）
《中國教育報》2019年09月13日第2版
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