今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
用思維導圖做一下,就清楚什麼東西擺什麼方位了。無形中還教孩子進行佈置。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
用思維導圖做一下,就清楚什麼東西擺什麼方位了。無形中還教孩子進行佈置。
比如整理衣服。很多孩子沒有整理自己東西的習慣,用的時候總是一團糟。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
用思維導圖做一下,就清楚什麼東西擺什麼方位了。無形中還教孩子進行佈置。
比如整理衣服。很多孩子沒有整理自己東西的習慣,用的時候總是一團糟。
讓他用這思維導圖分一下類,這樣他就知道怎麼做了。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
用思維導圖做一下,就清楚什麼東西擺什麼方位了。無形中還教孩子進行佈置。
比如整理衣服。很多孩子沒有整理自己東西的習慣,用的時候總是一團糟。
讓他用這思維導圖分一下類,這樣他就知道怎麼做了。
物品分好類之後,就可以把他們放到該放的地方。這也可以做一個思維導圖。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
用思維導圖做一下,就清楚什麼東西擺什麼方位了。無形中還教孩子進行佈置。
比如整理衣服。很多孩子沒有整理自己東西的習慣,用的時候總是一團糟。
讓他用這思維導圖分一下類,這樣他就知道怎麼做了。
物品分好類之後,就可以把他們放到該放的地方。這也可以做一個思維導圖。
這本書講思維導圖,全是孩子生活中會碰到的問題,孩子就容易學進去。
像現在上海垃圾分類,也可以讓孩子學著這個,做一下垃圾分類的思維導圖。
還會教孩子各種生活知識。比如交通工具的區別。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
用思維導圖做一下,就清楚什麼東西擺什麼方位了。無形中還教孩子進行佈置。
比如整理衣服。很多孩子沒有整理自己東西的習慣,用的時候總是一團糟。
讓他用這思維導圖分一下類,這樣他就知道怎麼做了。
物品分好類之後,就可以把他們放到該放的地方。這也可以做一個思維導圖。
這本書講思維導圖,全是孩子生活中會碰到的問題,孩子就容易學進去。
像現在上海垃圾分類,也可以讓孩子學著這個,做一下垃圾分類的思維導圖。
還會教孩子各種生活知識。比如交通工具的區別。
讓孩子用思維導圖畫一畫。不要太清楚 。簡直是學霸必備。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
用思維導圖做一下,就清楚什麼東西擺什麼方位了。無形中還教孩子進行佈置。
比如整理衣服。很多孩子沒有整理自己東西的習慣,用的時候總是一團糟。
讓他用這思維導圖分一下類,這樣他就知道怎麼做了。
物品分好類之後,就可以把他們放到該放的地方。這也可以做一個思維導圖。
這本書講思維導圖,全是孩子生活中會碰到的問題,孩子就容易學進去。
像現在上海垃圾分類,也可以讓孩子學著這個,做一下垃圾分類的思維導圖。
還會教孩子各種生活知識。比如交通工具的區別。
讓孩子用思維導圖畫一畫。不要太清楚 。簡直是學霸必備。
連語文課本也可以思維導圖化。比如這篇小文章 。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
用思維導圖做一下,就清楚什麼東西擺什麼方位了。無形中還教孩子進行佈置。
比如整理衣服。很多孩子沒有整理自己東西的習慣,用的時候總是一團糟。
讓他用這思維導圖分一下類,這樣他就知道怎麼做了。
物品分好類之後,就可以把他們放到該放的地方。這也可以做一個思維導圖。
這本書講思維導圖,全是孩子生活中會碰到的問題,孩子就容易學進去。
像現在上海垃圾分類,也可以讓孩子學著這個,做一下垃圾分類的思維導圖。
還會教孩子各種生活知識。比如交通工具的區別。
讓孩子用思維導圖畫一畫。不要太清楚 。簡直是學霸必備。
連語文課本也可以思維導圖化。比如這篇小文章 。
還有小孩子的各種想法,讓他畫出來,然後再去一個一個去實現。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
用思維導圖做一下,就清楚什麼東西擺什麼方位了。無形中還教孩子進行佈置。
比如整理衣服。很多孩子沒有整理自己東西的習慣,用的時候總是一團糟。
讓他用這思維導圖分一下類,這樣他就知道怎麼做了。
物品分好類之後,就可以把他們放到該放的地方。這也可以做一個思維導圖。
這本書講思維導圖,全是孩子生活中會碰到的問題,孩子就容易學進去。
像現在上海垃圾分類,也可以讓孩子學著這個,做一下垃圾分類的思維導圖。
還會教孩子各種生活知識。比如交通工具的區別。
讓孩子用思維導圖畫一畫。不要太清楚 。簡直是學霸必備。
連語文課本也可以思維導圖化。比如這篇小文章 。
還有小孩子的各種想法,讓他畫出來,然後再去一個一個去實現。
又比如我們的食物,讓孩子學會觀察,然後繪圖,絕對長智力!
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
用思維導圖做一下,就清楚什麼東西擺什麼方位了。無形中還教孩子進行佈置。
比如整理衣服。很多孩子沒有整理自己東西的習慣,用的時候總是一團糟。
讓他用這思維導圖分一下類,這樣他就知道怎麼做了。
物品分好類之後,就可以把他們放到該放的地方。這也可以做一個思維導圖。
這本書講思維導圖,全是孩子生活中會碰到的問題,孩子就容易學進去。
像現在上海垃圾分類,也可以讓孩子學著這個,做一下垃圾分類的思維導圖。
還會教孩子各種生活知識。比如交通工具的區別。
讓孩子用思維導圖畫一畫。不要太清楚 。簡直是學霸必備。
連語文課本也可以思維導圖化。比如這篇小文章 。
還有小孩子的各種想法,讓他畫出來,然後再去一個一個去實現。
又比如我們的食物,讓孩子學會觀察,然後繪圖,絕對長智力!
還有食物的各種感覺,不畫不知道,一畫才知道,我們的感覺原來這麼豐富。孩子的知識感一下就暴棚!
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
用思維導圖做一下,就清楚什麼東西擺什麼方位了。無形中還教孩子進行佈置。
比如整理衣服。很多孩子沒有整理自己東西的習慣,用的時候總是一團糟。
讓他用這思維導圖分一下類,這樣他就知道怎麼做了。
物品分好類之後,就可以把他們放到該放的地方。這也可以做一個思維導圖。
這本書講思維導圖,全是孩子生活中會碰到的問題,孩子就容易學進去。
像現在上海垃圾分類,也可以讓孩子學著這個,做一下垃圾分類的思維導圖。
還會教孩子各種生活知識。比如交通工具的區別。
讓孩子用思維導圖畫一畫。不要太清楚 。簡直是學霸必備。
連語文課本也可以思維導圖化。比如這篇小文章 。
還有小孩子的各種想法,讓他畫出來,然後再去一個一個去實現。
又比如我們的食物,讓孩子學會觀察,然後繪圖,絕對長智力!
還有食物的各種感覺,不畫不知道,一畫才知道,我們的感覺原來這麼豐富。孩子的知識感一下就暴棚!
一定要讓孩子學會思維導圖這個神器,這套書是專門針對學前兒童,但我覺得小學一二年級也可以看,裡面把怎麼畫思維導圖講得很清楚,一步步教孩子上手。
今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法,掌握一個,就從能學渣秒變學霸。
第一:費曼學習法
曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後,把在學校學到的知識講給自己聽。這樣他也可以學到知識了。可沒想到,他孩子的學習成績從此特別優異,最終考上了清華。
這個農民無意中採用的就是費曼學習法。
這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來,然後由後人總結髮展出來的。其核心就是先閱讀大量資料,然後找出其中的知識,再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。
如果對方不懂,就去查看問題出在哪,回去再學習,再講述,直到對方學懂為止。
這裡面的祕密就是輸出。
一直以來,學習都是一個輸入的過程。但是隻輸入不輸出,是無法真正掌握。
孩子只有把知識經過自己的理解,最終輸出,這個知識他才能掌握,而且通過輸入再輸出,再講解,再簡化。重複一段內容,這樣學下來的知識最為牢固。
比如讀《史記》,讀某個傳時,就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。
所以,現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容,其實就是在應用費曼學習法。
2、SQ3R 閱讀法
SQ3R代表著五個單詞:Survey(瀏覽),Question(提問),Read(閱讀),Recite(複述),Review(複習)
在學習之前,先把內容大概瀏覽一遍,然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題,這是講什麼的,解決什麼問題。
然後帶著這個問題去深入閱讀。通過閱讀找出答案。
最後關上書,自己複述一遍,這個書是講什麼的,然後我們先有什麼問題,這個書是怎麼解決。
最後是進行復習,鞏固學習成果。
這五步下來,這個書的內容就能夠被真正的吸收。
3、西蒙學習法
這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。他曾經表示:“對於一個有一定基礎的人來說,他只要真正肯下功夫,在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。”
這個速度太驚人了,怎麼做到呢?
就是集中火力狂攻一點。西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊,一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘,所以五萬塊大概需要一千個小時,一星期學四十個小時,六個月就可以搞掂。
但要注意的是,這六個月必須全神投入這一門學習。我們現在學校的學習其實是分散的,同時要學好多門,這樣造成沒辦法主攻一門。
曾經有學生專門拿六個月來攻數學,只學數學,這樣數學成績提高很快。數學提高上去之後,再去搞物理化學等等。一個一個的攻破。
這樣的好處,可以集中學習,重點突破。缺點是需要抽一段時間反顧,以免學別的東西時,前面的東西就忘了。
4.思維導圖學習法
這些年最火的學習方法。這是英國人託尼·博贊發明的,他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力,被稱為記憶力之父。全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生,他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。專門幫助人提高記憶力。
他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智能的深度學習原理一樣。利用圖形讓孩子用最少的例子學知識,然後用更少的知識解決問題。
今年我的孩子上五年級了,一個很明顯的現象,就是孩子之間開始拉開距離。小學一二三年級,大家成績都差不多,都是95分以上。到了四五年級,開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。這是為什麼呢?
是有的孩子聰明,有的孩子不聰明嗎?不是的。
是因為學習的階段變了。小學一二年級其實用記憶來學習。這個字怎麼寫的,3*5等於多少,早上好的英語怎麼說。這些都是死的,通過記憶就可以學會。但到了三四年級,學習的層次變了,這時候,光靠記憶不行,是真正需要學習。
什麼叫學習。學習不僅僅是記,還需要把記下來的東西進行壓縮,進行整理,找出知識點,然後再進行運用。這個過程才叫學習。
很多孩子還停留在記憶的階段,那很可能就跟不上。
所以,在孩子小的時候就要培養他們的學習法,而不是記憶法。學習首先要明確,問題是什麼,答案是什麼?而不是單純去記知識點。
我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識,不重視學習方法的培養,造成孩子在一二年級看不出差距。到了四五年級,才發現問題。
有的家長看到孩子記了很多單詞,認得很多字,就覺得孩子很聰明,這可能並不能說明全部。因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了,而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。學習不是記憶,知識也不是信息。記憶只是學習的一部分,信息只是知識的原料。
前面介紹過,德國的幼兒園從來不教知識點,只注意邏輯的培養,就是問題是什麼,怎麼解決。這樣做好像是輸在起跑線,但其實贏在後勁。
所以,德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。用過邏輯狗全套的孩子,不要怕幼兒階段識字不多,算數不強,他已經掌握了學習的全套規律,追上來是很輕鬆的事情。
所以,一定要訓練孩子從小整理知識,把信息壓縮成知識的能力。在這個方面,最有效的就是思維導圖。
思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段,大家可以去看學霸日記、老師的教案,幾乎全是用思維導圖來做的。
像太原有位學生,一直是班上中等成績,而在使用思維導圖後,成績穩居第一,領先第二名二十多分。原因很簡單,他掌握了真正學習的方法,而不是單純靠忘記,而且用思維導圖把信息壓縮成知識。
很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看,如果這樣做,又錯了。
因為思維導圖只有自己做的才有效果。
因為這是經過自己分析整理的,如果你把別人的拿來用,這效果等於零!
這就是你拿學霸的學習資料去複習,永遠也成不了學霸的原因。
所以,如果你有孩子,應該教會孩子自己做思維導圖,什麼時候開始呢?
越早越好。因為這是一種思維的鍛練,是一種思維習慣的養成。
今天就給大家介紹一個學齡前訓練思維導圖的書《思維導圖全腦開發遊戲》。
這一套書一有八本,分別從想象力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。
孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖,那不要太牛,一是做事情有條理,二是以後學習會分類歸納總結,三是記憶力大大提升,四是他到了小學初中高中甚至以後的工作,思維導圖都會成為他的獨門祕器。
他會自已把學到的知識進行整理,做成思維導圖。
下面給大家詳細介紹一下。
小熊要過河,有多少種方法呢,先引導孩子觀察,思考。
然後把思考的內容做成思維導圖,這樣孩子的思路就理清了。
到了動物園,先觀察動物的特點。
然後用思維導圖來展現動物的特色,我敢保證,用這種方法記錄的動物園,孩子一生都不會忘記。
還可以用來分解詩詞。普通的詩詞比較難記,而且也不容易理解裡面的點。
但拆分一下就簡單多了。而且能夠幫助孩子學習分類歸納。
還可以進行位置的訓練。比如物體的擺放。
用思維導圖做一下,就清楚什麼東西擺什麼方位了。無形中還教孩子進行佈置。
比如整理衣服。很多孩子沒有整理自己東西的習慣,用的時候總是一團糟。
讓他用這思維導圖分一下類,這樣他就知道怎麼做了。
物品分好類之後,就可以把他們放到該放的地方。這也可以做一個思維導圖。
這本書講思維導圖,全是孩子生活中會碰到的問題,孩子就容易學進去。
像現在上海垃圾分類,也可以讓孩子學著這個,做一下垃圾分類的思維導圖。
還會教孩子各種生活知識。比如交通工具的區別。
讓孩子用思維導圖畫一畫。不要太清楚 。簡直是學霸必備。
連語文課本也可以思維導圖化。比如這篇小文章 。
還有小孩子的各種想法,讓他畫出來,然後再去一個一個去實現。
又比如我們的食物,讓孩子學會觀察,然後繪圖,絕對長智力!
還有食物的各種感覺,不畫不知道,一畫才知道,我們的感覺原來這麼豐富。孩子的知識感一下就暴棚!
一定要讓孩子學會思維導圖這個神器,這套書是專門針對學前兒童,但我覺得小學一二年級也可以看,裡面把怎麼畫思維導圖講得很清楚,一步步教孩子上手。
這套書一共八冊,原價144,現在團購價是96,包郵!這絕對是最划算的投資,任何東西都有方法論,掌握方法有時候比努力更重要。
這個暑假讓孩子掌握這門利器,開學一定大不一樣。